体育教师备课怎么写_关于写老师的习作题目可爱的同学_初中体育教案

培智体育课教案.篇一：培智学校体育教案 类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。培养学员身体的 正确姿势和节奏感。 类：在老师的指导下把握基本的动作技巧，跟着 类：培养保持教学纪律，听从指挥的精神。 （二）过程与技巧：整个教学活动基本教学目标跟游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际状况拟定教学规定，强调 个别训练。 （三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律观念。 示范法个别指导法鼓励发 训练法 2.（准备部分）列队慢跑2 （学生站一排，教师讲解动作方式跟要求，然后做完整正确的示范。） 学生集体训练，教师个别指导。老师示范讲解完之后使学员每 一个小动作分开练。训练中对每个学员进行动指导。要求动作连 贯协调准确。 老师讲规则：1、游戏者应 在比赛中完成所要求的动作。 没比赛的学生们评定动作正确与否。3、全班同学分 次一组的两位朋友互相比赛。4、每个球员 的联赛数量相等。 回家在父亲的帮助下好好练广播体操1-4四节。 活动目标：练习在必定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。 活动中会动脑，有初步的自我保护观念跟安全意识。 b．共同确认游戏玩法跟规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲避跑回自己的家，老鹰便不再追赶。

当老鹰飞走时，小鸟可以再飞起来玩。跑的之后应留意安全，不 要碰撞，要保护好自己。 ２、教师领师生在操场上走一圈。要求学生在跑的时侯不准追逐玩耍，要有秩序、遵守纪律。 １、创设情景：操场是一个名胜古迹，全班是旅游团，老师是导游，领着学生在操场上走一圈，给学员介绍操场上的器材，使 学生认识怎么用，如何防止损害。 幼儿对体育课的了解不足，认为体育课就是自由活动，教师要在自身做起，言传身教，把幼儿的出错认识改正过来。让幼儿正 确认识体育课的重要性. 以“健康第一”为指导观念，通过学生组织鼓励，创设各种情境和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智 本课在设计上，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“看谁反应快”、“ 换物接力”的教学活动，全面调动、提高学员 学习跳跃的兴趣跟能力，也将本课的课堂难点有机地推进到每个 教学细节中去。整堂课注重教师的感受教育，处处让学员当好学 习的主人，教师一直成为学员的引导者，组织者，帮助者，激励 者，为学生建立起“表现”和“展示”的表演，用激励性的语言 正面鼓励学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学 生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。

立定跳远是发展学生臀部力量跟弹跳能力的重要方法，同时对推动学生的上肢肌肉、关节、韧带和身体器官机能的发展，提高 学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容 的立定跳远是教师在基本掌握一些简洁单腿、双脚跳跃的技能上 加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 脚使劲蹬地起跳动作协调作为本课课堂重点。为未来学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据培智班二年级 的教师自制力和理解力相对较多 ，情绪变化较大的特征， 结合学生的学习与生活习惯，本课将借助语言表述、教师示范、情景创设、音乐渲染等课堂方法，诱发学生学习体育的主动性， 让学生置身于情境中去感受各种学习内容，在研究跟体验中把握 运动技能，从而达到提高学生健康，促进学生全面和谐发展之教 学目的。 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生可感受，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些手脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养教师集体观念和责任感，鼓励教师努力展现自我，培养教师活泼、愉快、主动、积极上进的精 4、通过探讨改善学生对青蛙与环保的了解，培养教师良好的环保观念。

教学重点：两脚用力蹬地击球，动作配合协调教学难点：双脚 屈膝缓冲，轻巧落地 四、教法和学法： 1、教法：主要运用了场景教学方式进行教学，以促使师生的学习兴趣，使教师积极主动地去学习，另外引入了示范法、讲解法、 提问法、设疑法、游戏法、练习法及比赛法等，通过老师 的讲解示范跟学员的自主训练，使学员在玩中练，练学校的学习氛围，更好地掌握动作技巧， 2、学法：本课在学法上主要运用了尝试学习法、讨论法、观察法、竞赛法、互评法、对比学习法、小组合作学习法而展开。在 教学中，采用先个人训练跟小组合作相结合的学习方法，促进学 生积极参加训练，提高教师学习的主动性。为学生有效的推行教 学过程奠定了基础。 力求教学模式清晰，课堂结构细致，给教师创造机会，有自主训练的时间与空间，让人们主动参与、主动发展、面向全体、关 注差异。 力求精讲多练，体现体育课让学员在身体训练的过程中把握知识科技、技能种类。教学方法灵活多样，符合教材、学生跟老师 实际，注重教学效率。 本学期我将按照新课改的规定，进一步增进教学分为氛围，让学员在快乐的学习环境中 进行训练，增强课堂趣味性。使三年级 学生在新的一学期有新的体现 二、教学目标： 1、让教师认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。

2、在当时的基础上使教师在进一步学习体育技能，在熟练地基础上加深理解。 1、重点：让学员把握新的体育常识技能并无法初步的进行训练。2、难点：提高本班锻 炼体育的兴趣，让学员爱上体育课。 教学 方法：讲授法、演示法、游戏法、比赛法。 球、垫子、支架等。四、基本状况预测本班共有 名教师，其中女孩3 名，女生5 名，均为弱智，智商都在百分之40 以下， 第一，通过游戏比赛的方法，提高各班学习体育的兴趣。 在上课的过程中进行校长演示法跟学员演示法进行技能传授，通过各类方式丰富 上课的氛围。让学员在快乐的环境中进行训练。第三， 根据 各个学生的差别，制定相应的 教学计划，实行部分指导教学法进行教学。第四体育老师教案怎么写，通过学习与 实践相结合，将技能分为学生可接受的几个部分来学者，使学生 初步 理解跟接受所学体育技能。六：教改设想 使教师才会更好的 上好体育课，并且在上课的过程中不断的锻炼身体各方面的素质。 高学生们的身体素质。并运用多种教学方式训练学员，使教师热爱体育，从而提升体育教学 质量。第二学期教学进度表 十一十二 十三十四 十五十六 十七 十八 十九 二十 二十一 日期 2.16——2.202.23——2、27 3、9——3、133、16 ——3.20 3.23—— 3.273.30——4.3 4.6——4.10 4.13——4.17 4.20——4.24 4.27— —5.1 5.4——5.8 5.25——5.286.1——XXXX 年XX 月XX 日——6.12 6.15——6.19 教学内容安排 掌握队列队形训练 在行进中变换阵形 让学生掌 握韵律操 学习韵律操1、2 学习韵律操3、4学习韵律操5、6 学习韵律操7、8 使学生掌 握篮球传递方法 学习篮球基本步骤使学员把握直体恻滚的基本 方法与手法。

复习本学期所学的基本动作与方法； 组织学生进 行相关的游戏大赛。 学习投掷垒球的方式 进行扔垒球赛事及初 步学习投掷标枪 学习助跑式跳远 复习 考试培智三年级体育课堂计划2009——2010学年度 2010.2篇二：培智一年级体育上太仓市爱心学校活动类课程教 案科目： 教师：123 太仓市爱心学校活动类课程讲义科目： 篇三：培智三年级体育课堂计划(1)培智三年级运动教学计划程 华东 本学期我将按照新课改的规定，进一步增进教学分为氛围，让学员在快乐的学习环境中 进行训练，增强课堂趣味性。使三年级 学生在新的一学期有新的体现 1.让教师认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。 2.在当时的基础上使教师在进一步学习体育技能，在熟练地基础上加深理解。 四、基本状况分析本班共有11名学生，其中女孩9 名，女生2 名，均为弱智，智商都在百分之40 以下， 第一，通过游戏比赛的方法，提高各班学习体育的兴趣； 在上课的过程中进行校长演示法跟学员演示法进行技能传 授，通过各类方式丰富上课的氛围。让学员在快乐的环 第三，根据各个学生的差别，制定相应的教学计划，实行部分 指导教学法进行教学； 第四， 通过学习与实践相结合，将技能 分为学生可接受的几个部分来学者，使学生初步 理解跟接受所学 体育技能。

使学生无法更好的上好体育课，并且在上课的过程中不断的锻炼身体各方面的素质。提 高学生们的身体素质。并运用多种教学 形式锻炼学生，使教师热爱体育，从而提升体育课堂 七、教学进度表篇四：培智体育 四年级2013--2014年度上学期体育课堂计划 本学期我将按照新课改的规定，进一步加深课堂氛围，让学员在快乐的学习环境中进行 对篮球的系统训练，增强课堂趣味性。 使四年级学生在新的一学期有新的体现。 1、让教师认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。 2、在当时的基础上使教师再进一步学习体育技能，在熟练地基础上加深理解。 1、重点：让学员把握新的体育常识技能并无法初步的进行训练。2、难点：提高本班锻 炼体育的兴趣，让教师爱上体育课。 六、基本状况预测本班共有 名，女生4名，均为弱智，家庭状况通常。学生父母的 具体机制：第一，通过游戏比赛的办 法，提高四年级学生学习体育的兴趣。 第二， 在上课的过程 中进行教师演示法跟学员演示法进行技能传授，通过各类方式丰富上课的氛围。让学员在快 乐的环境中进行训练。第三， 根据各个学生的差别，制定相 应的教学计划，实行部分指导 第四，通过学习与实践相结合体育老师教案怎么写，将技能分为学生可接受的几个 部分来学者，使学生初步 理解跟接受所学体育技能。 六：教改 设想 使教师能否更好的上好体育课，并且在上课的过程中不断的 锻炼身体各方面的素质。提 高学生们的身体素质。并运用多种教学方式训练学员，使教师热爱体育，从而提高体育课堂