幼儿园大班语言活动教案

教学资料参考范例幼儿园大班语言活动教案-有趣的线条范文撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 间：__________________1/6一、活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想像，善于想象，抓 住最佳时期充分发展儿童的想象力，将使幼儿终身受益，对培育创造 性人才最有含义。为此，我结合我园的探究课题“创设适合农村儿童 的学习环境”，充分挖掘和运用环境中的教育弊端，利用幼儿熟悉的 事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的外形 激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣跟强度，设计了这则语 言活动“有趣的线条”。 二、活动实录： 活动目标： 1、 对线条图展开想象，发展幼儿的创造性想像能力。 2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的看法，发展幼儿口语表达 能力。继续学习创编故事。 活动准备： 1、线条图两张（如图），各种形状的毛线绳人手一份。 2、视屏转换器一台。 活动过程： 一、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的笔触图，激发幼儿想象。 师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多形状。你们 看，图上的线条多有趣呀，好象是这种，又象是那样。

小朋友，你觉 得它象什么呢？”（请部分幼儿进行表达。） 幼：像笔架、像心电图、像中文字母…… 师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。2/62、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 师：（转动手里的形状，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看 线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？” 幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇…… 师：真的太像。如果你可用上形容词来说“像什么样的山峰、像 什么样的波浪……就更好了！ 幼：横看线条像起伏的山峦、涌动的海浪……竖看线条像弯曲的 小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、 奶牛的乳头…… 师：说得很好！ （评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲 线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪 光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”， 一方面促使了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也引发了幼儿的想象， 为下面活动的举办作铺垫。） 二、引导幼儿操纵绒线形成色块图，进行想象的发散。 师：教师操纵绳子产生一个线条图。甩动绳子后用力手，让绳子 自然落地形成线条图。

引导幼儿采用多种甩绳的方式，如抓住绳子的一头甩动，或抓住 绳子的后边甩动，或将绳索向上抛，或绕圈甩动绳子等，形成变化较 大的线条图，以推动想像的发散。 师：（让儿童展开想象）小朋友们看，线条图现在既像什么呀？ 幼：横看像一棵茂盛的树、像可爱的蘑菇房、像一顶厨师帽…… 倒过来看像老爷爷的嘴巴和胡须……竖着看像一只肥肥的屁股……3/6三、分散玩线条游戏。 1、全体幼儿参与，每人拿一根毛梭子操纵，形成线条图，要求边 玩边想象。 师：我们每人拿一根绒线幼儿园大班教案怎么写，用不同的方式甩动，让毛线绳落在椅 子上，然后左看看，右看看，想一想它象什么。 幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导儿童边玩边大声讲述“我觉 得它像 XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。 请部分幼儿在集体面前用完整的词语“我认为它像 XX”表述自己 的发觉。借助视屏转换机展示幼儿作品，及时引导幼儿认真观察，积 极表述。 （评析：一条绳子产生的曲线变化多端，每甩一次就会出现新的 线条图。通过线条图的能变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的 想象。） 2、第二次操作讲述，要求幼儿可将线条图编成一段话。 师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单 手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以手指各操作一条毛线绳， 形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它象什么，在干什么或是什么样 的。

教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。 请部分幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整段落。借助视屏 转换机展示幼儿作品。 幼 A：我感觉它象一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。 师：谁可用不同的话来说说这幅画呢？4/6幼 B：我认为它象一只魅力的花朵，它在阳光下跳舞，吸引了许 多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 幼 C：我认为它象一只北极熊，它的腿踩在寒冷的雪地上，寻找 吃的东西，可是什么也没找到。 幼 D：我认为它象一条蛇，它把长长的胳臂蜷在一起，正在泥洞 里冬眠呢！ 师：谁能够用不同的话来说说这幅画呢？ （评析：在幼儿掌握讲述完整段落的基础上加深难度，让幼儿同 时操作两根毛线，学习用一段话进行叙述，激发了儿童对创编故事的 兴趣。） 3、第三次操作讲述，要求幼儿可将线条图编成一个故事讲述出来。 师：现在请你再次玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它既像 什么，然后把他们编成一个小故事。讲讲故事出现在哪个地方？有谁？ 它们在干什么？结果如何？编好后讲给周围的小伙伴听。 幼儿边操作边进行编排故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确 定主题，完整述说故事。 借助视屏转换机展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的独白，要求讲 述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿可耐心、专注地 倾听。

幼 A：星期天的早晨，我跟父亲、妈妈一起乘着摩托车到外婆家 玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。 师：是吗，讲得很好！不过之后能应留意安全。 幼 B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳 的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有两天，5/6小姑娘和几个朋友一起在草坪上放风筝，一个小朋友不小心摔倒了一 个小坑里，他爬也爬不起来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙 说：“别急别急，我们来给你！”可如何给呢？小姑娘想到了一个办 法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫 子，我们把你拉出来！”嘿哟、嘿哟，大家已经把这个小朋友拉了上 来。 （评析：把几个线条图组合出来编，内容复杂了，要求增加了， 不仅应说出像什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教 师借助提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来鼓励幼儿编讲 小故事。活动中学生也予以了儿子充足的时间，满足了幼儿讲述的需 要。） 四、教师小结幼儿园大班教案怎么写，结束活动，肯定幼儿在活动中的体现。 师：今天我们和绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都更会动脑筋， 编了许多好听的独白，我想小、中班的姐姐哥哥也一定很喜欢听，我 们一起去讲给她们听，好吗？6/6