教弟子规教案怎么写_弟子规教案_小学弟子规完整版教案

教者：王晓燕

教学目标：

1、能够恰当、流利地朗读诗歌，简单认识一些经典诵读的方式。并逐渐超过熟读成诵。

2、理解本课大意，结合日常生活，让学生养成珍惜时间、讲究卫生、穿着整洁的良好习惯。

教学重点：

能够恰当、流利地朗诵诗歌，感悟经文内涵。并逐渐达到熟读成诵。

教学难点：

背诵所学的内容，并可依照所学的指导自己的行为。

课前准备：课件、与本课有关的小故事。

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们学习了《弟子规》中的“总叙”和“入则孝”部分，现在老师想跟大家玩一个对对子的游戏，检查他们对诗文的掌握状况。

父母教—— 亲所好—— 事虽小——身有伤——······

说说自己做了这些孝敬父母的事情？

（设计动机：检查学生背诵情况跟是否做到学以致用、知行统一。）

这节课我们来学习《弟子规》中的“谨”。（板书：谨）“谨”的含义就是说话、做事都要朴实认真，态度端正的意思。

（设计动机：让学生对本单元内容有个大概的知道。）

二、授新

（一）学习“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。

1、出示图一：图上画的是哪个时候，谁，在干什么？出示“朝起早”，这句话是哪个意思？谁试着读一读？

2、出示图二：图上画是是哪个时候，谁，在干什么？出示“夜眠迟”，这句是哪个意思？指读，齐读，想读的一起读。

3、出示照片三：图上是谁，在干什么呢？出示“老易至，惜此时”。领读，指读，齐读。

这两句的含义是说：人的此生最短，少年人一转眼就成为了老年人，所以我们要珍惜今天宝贵的岁月。来，让我们赶快时间来读一读吧！

（设计动机：通过照片导出所学诗文，大体理解诗文的含义，并进行认读，要达到读准确，读流利。）

4、出示“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。把这四句连出来读一读。自由练读，小组轮读，齐读。加间隔线跟重音符号读出节奏。

朝／起早，夜／眠迟，老／易到，惜／此时

． ．． ．

（设计意图：用加间隔线跟重音符号教给教师经典诵读的方式。采用多种形式读熟这组词语，为以下将会进行的理解诗文和背诵诗文做好铺垫。）

读完这一小节你知道了哪些道理？板书：珍惜时间。

是啊，这组词语告诉我们不要浪费生命，要养成珍惜时间的好习惯。古往今来，珍惜时间已变成人类的一种美好品德。同学们，你了解这些珍惜时间的语录诗句？

出示珍惜时间的语录诗句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

明日复明日，明日何其多。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

······

（设计动机：让学生积累一些有关时间的名句，知道珍惜时间的重要性。）

5、背诵训练：小组合作学习。四人一同背，也能二人开火车背，还可以一同吟唱，什么方式都可以。

（设计动机：培养教师学会合作学习，达到基本可背诵的目的。）

6、轻松片刻：欣赏故事《温公警枕》。说一说司马光做到了弟子规中的哪一条？你以后准备怎么珍惜时间？

（设计动机：用独白帮助理解诗文内涵，并联系实际学以致用。）

（二）学习“晨必俟，兼漱口，便溺回，辄净手。”

1、提问：你早上出来先干什么？

2、出示：“晨必盥，兼漱口”解释：盥：洗。兼：同时。漱口：刷牙。

3、领读，按节奏读。谁可背出来？配上动作读、背。

4、古人还告诉我们一个好习惯。出示“便溺回，辄净手”。领读，按节奏读，配动作读。

（设计意图：用一天早上的实际生活导出要学的诗文，通过字形结构帮助认识字词，从而理解诗文内涵，并借助多种形式的朗诵把诗歌读熟。）

5、提问：为什么应洗手？还什么时候需要洗手？你会洗手吗？

出示“新闻资料”。教学科学的洗手方法。学生动手演练。

（设计动机：通过强调问题导致学生探讨，通过新闻资料解答所提问题，通过动手演练让学员把握正确的、科学的洗手方法。）

6、出示“晨必俟，兼漱口，便溺回，辄净手。”自由背。建议加动作背，也能同桌对拍背。

7、读了这一小节教弟子规教案怎么写，你既懂得了哪些道理？（板书：讲究卫生）是啊，讲究卫生是杜绝疾病，身体健康的还要。它除了表现了一个人的品格，还展现了一个民族的素质。所以，我们一定要养成讲究卫生的好习惯。

（设计动机：让学生达到熟读成诵，并理解这节经文的含义。）

（三）学习“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”

1、设置情境：今天我看见两个小朋友都穿着校服教弟子规教案怎么写，但仍帮我留下了不同的印象。你们听听这两位小朋友谁的穿着很得体？

（设计动机：通过修改情境来引发学生的有意注意，从而引发诗文、并理解这组诗文的内涵。）

2、出示“冠心正，纽心结，袜与履，俱紧切。”读、背这一节。

（设计动机：在理解的基础上熟读成诵。）

3、学生检查自己的服装是否得体。

4、这一小节告诉我们哪个呢？（板书：衣着整洁）

（设计动机：在理解的基础上联系实际，学以致用。）

三、巩固练习：

出示全文，多种形式读、背。展示学习成果：

1、拍手背。2、男女比赛背。3、加上动作背。4、配上武术操背。5、加上曲调吟唱。

（设计动机：避免繁琐单一，采用多种形式背诵，展示学习成果。）

四、总结：

同学们能用多种形式学习弟子规，今后需要创造出更多更有趣的学习方法。弟子规要在生活中时刻坚守，在生活中去践行。

（设计动机：总结学习方法，鼓励教师应知行统一。）

五、作业：

1、回家把这段诗文背给父母听，并帮妈妈讲解一下诗文的意思。

2、搜集珍惜时间的语录跟小故事，课下跟朋友交流。

六、附板书：

谨

珍惜时间

讲究卫生

衣着整洁

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