教案的课堂目标如何写_目标市场调研教案_怎样写目标跟计划书

幼师备课讲稿范文【篇一：幼师备课讲稿范文】精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原 创 17 幼师备课讲稿范文 一、活动目标 1、引导儿童帮助小动物找到 合适的伞，并可完整地用“是的伞”讲述。 1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。 师：听，什么声音？打雷了，下雨了，快想个方法 教师小结：呀， 你们想得方法能真多，有的小动物躲在树枝上，有的躲在荷叶下， 它们都好像是动物的一把大大 精品文档 2016 全新精品资料-全新公 文范文-全程指导写作 –独家原创 师：这些话真好听，就象一首诗歌， 让我们一起来说一说吧！ 小朋友说得很好，这么好看的诗歌，谁来 帮它取个好看的名字呢？ 今天动物们真高兴，有了大家的麻烦它们 都找到了一把合适的伞，它们说要感谢大家呢！老师会把这种诗歌 放到 我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一 精 品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、引导儿童仔细观察场景并按照画面进行初步判定、想象。 2、帮助儿童理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿 歌。

小老鼠卡片人手 1 个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的 图片各 1 张； 背景图 4 教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天 妈妈又要带他们去旅行了。” 出示第一幅背景图：你们看，我们到了 哪里？大树后面的这是哪个呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ 谁来猜 一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？ 教师与幼儿 集体说：“吱吱吱吱 爬绳子喽！原来是 小猴的尾巴。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原 创 这次的旅行真是太有趣了，我们把这种有趣的事情编成了一首儿 歌。 教案按照现代汉语词典的解释是“教师在培训前打算的教学方案，内 容包括教学目的、时间、方法、步骤、检 查及其教材的组织等”。这 就是说，教案是学生实施教学活 动的详细方案。有了准确的教学方 案，教师上课有备而来， 就能应对课堂教学过程中发生的各类具体 情况，提高教学效 果，确保课堂教学的成功推进。所以，要求学生上课前非常 是上新课前需要设计好教案是不断提高学生的教学素质 与 水平的一项常规性措施。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原 创 教案设计是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲的 要求，以课时或课题为单位，对教学目标，教学 准备，教学内容， 教学方法，等进行详细的安排跟设计的一 种实用性教学文书。

教案 通常既叫课时计划。 教学设计的技能是学生重要的课堂技能之一。设计好一个单元、一 个课时乃至一个环节、一个专题的课堂，是教 授好课的前提。 其一，既然教学包含教跟学两个方面，这就规定教案的设计需要包 括教师教的活动跟学员学的活动两个方面的 内容，那种只设计学生 教而不设计教师学的备课不是好的教 其二，既然教学是在学生组织 下的有目的、有计划的学习活动，主体是教师，本质是学。这还要 求教案的设计必 须对于各类学生的不同情况，遵循特定的教学规律， 采取多 种多样的组织活动方式，重视学员学习活动的设计。 其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得表现出准确教 学内容跟实施内容的详细活动方式跟方法，设 计教学过程中该“做什 么”，“怎么做”和“什么时候做” 等详细方法。 其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 种检查教案的教学目标怎么写， 给对方看的，而是为了自身教学的思考，追求品质、 素质的提升， 因而教案的设计应尽量因人、因课、因课堂内 容的不同而不同，倡 导个性化、创新性教案，倡导开放性和 灵活性教案，为课堂中学生 互动共振、互生新知、互建新情 留有余地。

其五，在设计教案之前，一般应仔细备课，重点抓住三个环节： 1、 认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标和 重点难点。 2、认真备学生。在教案设计之前，认真探讨学生的学习兴趣喜好、 已有的知识结构跟层次，现已具备的理解可 力跟水平等，根据新知 识的学习，分析教师所需要的前提知 识和技能的把握状况，以及学 生更易接受的教学方法和方法 等，同时应探讨学生在教学上何时、 何种状况下，注意力最 集中，最易学进新常识。以便让课堂教学最 具针对性。这是 实施有效教学的基础。 3、认真备教法。主要是对于新课内容跟学员的情况选取教法和学法。 准备教具、学具，制作课件，设计板书等。教案设计涵盖教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步 骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素， 从不同的视角去探讨， 会造成不同的设计过程的方式。幼儿 园教案设计的基本规定如下： 活动名称: 活动目标: 活动 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范 文-全程指导写作 –独家原创 17 准备: 活动过程： 幼儿参与,讨论实践 在现在的说课面试中，一般给说者 20 分钟时间的准 备，然后在 10 分钟内进行解读。在 20 分钟里，要打算一篇 完美的说课稿是不太可 能的，有些教师刚刚分析完教材，写 好课堂目标，时间就到了。

这 里我将自己的所思所想，所感 所悟，稍作整理，总结了一些技巧性 的东西，供应该的学生 参考。值得一提的是，所有这种只能成为面 试前的应急，不 能把它只是“说课”的模版，否则有悖于说课的真正 价值。 要真正强化“说课”的素养，必须在实践中锤炼，在洗礼中 学习，在 学习中思考，在反省中结累。 要在说课前打算好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框 架。 说者要合理安排好 20 分钟。一般 2-3 分钟内应把目 标确认出来，然 后重点去考量教学设计的框架，重难点突破 精品文档 2016 全新精 品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 的思路，并以规 划纲要的方式写出来，不要一字一句去写。 说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过 渡要自然，过渡语言能事先准备好。 比如，教材分析后，要确认目标了，可以这么说“基于对教 材的理解 和预测，我将本次活动的教学目标定位为?”“为 使幼儿感受?，我为 本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿 的感知、能力、情感等方面 作积极的鼓励”；说好目标能接 着说：“下面我注重谈谈对这个教学 活动重难点的处理”； “为成功达成以上教学目标，我将做好以下准 备”等等。

同 时尽量减少师问、估计生答，师既问，估计生又答?这 种流 水帐式的表述。 因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的思考性说课，想象 的空间较大，所以你可以将课堂设计得精致一 些。当然说课时应体 现落实计划的可能性、有效性和监控性， 绝不是虚无飘渺的“纸上谈 兵”，所以无法准备的教具、学 具，难以组织的环节等应尽量减少。 什么是说课？通俗地讲就是要说清：教哪个、怎么教、为什么这样 教。说课的基本框架：说教材说目标说重难点说打算说流程说亮点 语言 领域： 1．说教材：分析教材的教育价值精品文档 2016 全新精品资 料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 散文诗等一般都带有知性 明朗的写作文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗 等都带有”诗情画意、 短小精悍、想象丰富”、”语言优美精炼，寓意 深刻含蓄” 的特征，往往利用拟人、夸张、比喻等技巧向我们展现或 揭 示一个?过程、画面或道理。 对于文学，教师要关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否 具有光感、动感等，语言是否充满韵律节奏的 美感，因为这种描写， 会使诗歌非常准确形象生动，相关词 语经常作为课堂的重点或难点。

a．理解散文诗的内容，感受诗词诗的幽美语言，体验散文诗的幽美 意境。 b．感知理解诗歌的内容，体会诗文宁静温馨的诗意，学习用柔美的 声音朗诵诗词。 c．启发幼儿结合生活心得大胆想象，激发幼儿亲近、热爱大自然的 情感。 e．尝试按照诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。 分析：通过后期幼儿知识经验的累积，帮助幼儿梳理精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 17 知识， 从中理解作品内容，感受其优美的诗意和语言。 分析：因为中大班儿童不仅有了较强的口语表达能力，理解跟想像 力也非常丰富，但只停留在散文诗的内容上， 对其丰富内涵的理解 还非常欠缺，这时就必须教师的鼓励跟 帮助，因此就成了活动的难 点所在。 分析：让幼儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经验，让幼 儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经 验，使得幼儿在活动 中可得以充分的理解、体验，在与同伴 的探讨交流中，能自主、大 胆、快乐地表达。 分析：物质材料是推动目标的契机，提供这种物质材料进而使每个 幼儿都可利用多种感官，多种方式进行活动提 供条件。 创设情境完整欣赏分段欣赏幼儿学习朗读仿编活动延伸 多媒体运用 的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把老师难以 讲解说清、无法直接认知、抽象 精品文档 2016 全新精品资料-全新 公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 17 难懂的知识，跨越时间、 空间的边界，生动地告诉幼儿，给 予幼儿更为具体、真实的感受。

同时多媒体具有浓烈的色调 和动感，形象生动直观，能有效调动幼 儿学习的兴趣，提高 幼儿参与活动的积极性。 背景音乐：教师选择优美、抒情的戏剧成为背景音乐来引出或烘托 诗歌，可以打造一种温馨、浪漫的气氛，让幼 儿在不知不觉中处于 到诗歌的诗意中。 教师的回答：诗歌内容较精炼，思维跨度也非常大，因此必须教师 运用启发性的问答，通过询问的层层推进来给 助幼儿理解诗歌的内 容和有关句式。 幼儿学习朗读：旨在使儿童体验诗歌的优美景色和优美语言。学习 用优美或自豪等的声音来朗读文学。 仿编：旨在使幼儿充分发挥想象，联系实际利用已有的生活经验。 b．积极参加探索活动，大胆跟同伴交流自己的发觉跟见解。 c．通过操作，让幼儿尝试、经历研究的过程，培养探究能力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原 创 12 幼儿的科学教育重在激发儿童对科学的兴趣，给予儿童正确的 科学常识，掌握一定的科学方式，所以通常将观察 探究某一物理现 象成为活动的重点。 提出疑问并探讨预测记录互交流实验观察及非常表达交流共分享活 动延伸 设计动机：旨在引导儿童大胆地发表自己的看法，引导幼儿 回忆生活心得，分享相关的体会，同时学生借助倾听 了解儿童对”?” 的认知程度，发现幼儿在这项研究中存在 的盲点或谬误，以便探讨 自己预设方案有何必须调整的地 设计动机：猜想是幼儿主动构建知 识的前提，旨在唤起幼儿大胆的构想跟预测，并学习初步的记录方 法，同时 引发更多的儿童参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴 有 什么不同的看法。

设计动机：旨在鼓励幼儿认真实验，仔细观察，一一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 17 验证自 己的推测，培养幼儿尊重事实的心态和勇于探索的精 神，幼儿学习 获得事实根据和实证的材料，学习客观地叙述 事物。 设计动机：观察记录是集体交流的媒介跟载体。旨在引导幼儿大胆 地叙述自己的操作过程跟结果，一方面幼儿学 习表达自己的看法跟 倾听他人，并借助回顾、反思和非常， 改变自己初始的看法；另一 方面教师帮助幼儿梳理、归纳零 碎的心得，从而获取新的经验，或 从新的视角去了解事物。 设计动机：提出疑问，旨在引导幼儿继续探寻本课题的相关特性。《规划纲要》在语言领域中强调：发展儿童语言的关键是营造一个 能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并可 得到切实应答的环境 以及引导幼儿大胆、清楚地表达自己的 想法跟诠释，发展幼儿语言 表达能力跟思维能力。根据这一 目标跟要求，结合中班幼儿的年龄 特点跟语言演进水平，我 制定了下面目标： 《规划纲要》中强调应 积极鼓励儿童对身边常见事物跟现象的特征差异规律造成兴趣跟探 究欲望。幼儿是学习的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文全程指导写作 –独家原创 14 17 主体，作为学生应尽量为儿童的研究 活动造就宽松的环境， 让每位幼儿都有机会参加尝试使得培养幼儿 对科学的兴趣， 激发人们的探讨欲望，并培养儿童一种运用科学的 态度、方 法去看到问题、解决难题的能力。