英语绘本教学TheThreeWishes听课反思

英语绘本教学TheThreeWishes听课反思 英语绘本教学the three wishes 听课反思 前不久，听了黄老师的法语绘本教学thethree wishes，这 一实效的教学、生成的课堂、精彩的教学令我的灵魂为之震 故事述说的是两位主人公，老奶奶叫nat，老爷爷叫net.一天老爷爷救了一位天使，天使让他许三个愿望。老爷爷第 一个愿望是一根香肠，可是到最终，三个愿望许完后，还是 只受到一根香肠的独白。黄老师就像位沉稳而又充满趣味的 语文教师，用英文课堂的风格带领孩子们进入绘本的花园“散 首先，进行brainstorming，复习与food、feelings 相关 的词组，继而进行发散思维训练跟知识的巩固练习运用；然 后介绍绘本的封面、标题、背景、主人公，并使教师猜一猜 老人、天使、香肠这四者之间的关系，鼓励教师用所学过的 词句进行推测跟描述，预测人物间出现了哪些事情；接着设 置悬念，让孩子们带着想象走入文本。 学生带着阅读期待，初读绘本，整体认知。理清故事脉络，把握主线，突出重点。 黄老师让学生打开书，找出三个愿望，并用笔画下来。谓之“不动笔墨不读书”，让学员学会从文中提取信息，丰富 认知。

同时给出reading tip，提示学生：“仔细看图，能够给 助理解故事。” 当学生找出答案，及时检测：thethree wishes: firstwish: secondwish: yournose. thirdwish: offyour nose. 猜测原因，体会心情，指导进行访谈朗读，读出不同的情绪与语气。 教授绘本的正文部分时，先是老师读帮学员听。让教师在欣赏图画的同时英文绘本教案怎么写，细细地品读正文部分。在此基础上，学 生自由朗读。 最有意思的是在缓解问题的同时，引导学生把握对人物心态的认知，模仿人物的语气复述和演出故事。比如：读出 快乐的笑容，生气的语调。所有的语言，进行有情感有动作 的朗读，具有了鲜活的生命力。 分两个层次，小组内说英文绘本教案怎么写，分角色表演，再在此基础上制作读书推荐卡。 一节课出来，黄老师并没有机械地操练单词、句型，而是通过推测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的情境 等诸多方法，在教段落的过程中教词汇，更好的帮助学生理 解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的学生对 话中，学习兴趣高涨，均可通过学生提供的语言框架大胆猜 测，踊跃表达，学会了很多新授知识。学生结束教学前，孩 子们都可发表自己对文本独特的看法。这简直让我兴奋：有 孩子说，ned 和nat 会很开心，因为它们大约还有一根香肠； 有儿子又说，ned 和nat 会不高兴，因为它们本可以应得更多； 有儿子说，我们不需要要求得很多……这就是阅读的美丽： 仁者见仁，智者见智，让学生学有所获。