教师资柑学设计环节讲解

教学设计环节讲解一、教学设计的环节 教学设计一般以教案的形式表达超共包括 14 项，而在考试中我 们只应该按照考题状可，让我们写啥就写啥，不使写的还要哈以 下为教学设计的 14 岗：标红的为重点考察环节 （一）课题名称 （二）课型 （三）课时 （四）教材分挝澹┭榉治六）教学目标 （七）教学重点 （八）教学难点 （九）教具/教学准备 （十）教学方法 （十一）教学过程 （十二）阻计 （十三）板书设计 （十四）课杭 二、教学设计岗具体讲解： （一）课题名称 （就是本节课的标题，不要带书名号，反正也不考）（二）课型（新授课） （三）课时：（不考） （四）教材分涡学注意一下）教材情恳谌 （五）学情分涡学注意一下）①学生已有的感知水平跟能力基础 ②学生或许幽问题 ③学生在学习过程中或许采取的抚习策略 （六）教学目标（敲黑板、划重点，这讣。） “三维”目标 1. 知识与技能：确定本堂课所应讲授的知识点。 （基础性目标，重在智能的提高） 例：掌握，认识，读准，懂得，学会，熟练... 2. 过程与技巧：确定能力、方法培育目标以及教学推行策略 （关键性目标，强刀） 例：通过...的方式 3.情感态度与价值观：确定引导学生心灵、态度、价值观目标的 教学选点及其教学推行策略（终极性目标，重在人杠造） 例：领韦发、培养、养成、盛建立、体会、爱护、重视、珍 惜、追?（七）教学重点（需掌握） 教学重点是指本节课植授的内容是哪个，学生必须重点抓住 的内容，即上湿识与技能目标。

（八）教学难点（需把握） 设置每一节课的课堂难点要按照教学的环境、学生的感知能力、理解素养、接受能力精心设计。学生在本节课中的无法理解跟接受的地方。 上数程与技巧、情感态度与价值观目标。如燃试中应秦难点，只应该将三维目标换辅就可以 了。 （九）教具/教学准备（不考） （十）教学方法：（不考） 讲授法、讨论法、谈话法、发现法、演示法、实验法、练习法、陶冶法、 导学法、读书指导法、任委法、自学辅导法、互动法等 （十一）教学过程★： 包括环节： 1. 导入新课 2.讲授新知 3.拓展练习 4.课堂小结 课堂导入的类型 ： （1）直接导入 （2）经验导入 （3）故事导入（4）直观导入 （5）设疑导入 （6）活动导入 （1） 直接导入：指上课伊始，教师开宗名义，直接点题；把教学内 容及所应超过的目标直截了当地告诉学生的一类导入方式。 （2） 经验导入：是借助完善学生已有经验与新知识之间的联系，进 而导致教师学习动机、形成学习氛围的一类导入方式。 （3） 故事导入：故事导入是学生借助讲解与所应学习内容有关的故 事、趣事，进而导致教师学习动机的一类教学导入方式。 （4） 直观导入：直观导入时学生在讲授新课题之前，先引导学生观 察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视等，引弃的兴 趣，再从观察中提斥，创设研究问题情境的导入方式。

（5） 设疑导入（悬念导入）：设疑导入是借助修改悬念、提斥， 进而促使学生兴趣，掸生思维的一类教学导入方式。 （6） 活动导入：活动导入是借助组织学生探讨、操孜戏等活动 ， 进而掸生学习积极性的一类教学导入方式 （十二）阻计（不考）浊布置课堂教学的再现，是推动教学目标不可缺少的环节。 布置括布置书面注探究讨论式注情境表演式注 阅读注实践兹。 （十三）板书设计（不考） （十四）课杭（不考） 三、重点环节模板：（你喜欢的来了）在教学设计中，教学目标、教学过程为必考点。（一）教学目标模板：? 三维目标建立模板1.知识与技能：认识；理解；掌握；学会 （结合所学内容填写）。以下为抚科的常识与技能目标，可自由选源到上叔中数学---生字词、体裁、内容概要、结构、语言特性、写咨、写足等数学---概念、定理、公式、计算方式等英文---语谣词、句型、语法、文章慈。物理、化学、生物--定律、概念、实际操总等。政治---品德修养、法律规章、概念等。历史---事件、人物、思想、立国际关系等。地理---地形、地貌、风俗、节日、经纬度、时区等。?-节奏、旋律、歌词等。体育---技能、动嘴等。美驶婊记伞⑿郎偷幕痉椒ā⑸杓频男问接朐淼取2.过程与技巧：通过，学会；借助于，学会；在教学活动中借助 方法的练习，引导学员探斯媛伞（学生自学、朗读、自挚、材料分问料耽现场耽小组探讨、情景模拟、角色扮演、熬范、练习、游戏、法庭辩论等。

选 冤词语填在空中。） 3．情感、态度与价值观：养成 的行为习惯;体会 的情感；提 高对 的兴趣； （培养、加强、提高）学生的 +（结合所学内容填写） 三维目标示例： 小学语文《地漳父与子》 1、知识与技能目标：通过朗读短文，认识 9 钢，会写 11 钢。 正确读写、理解“微废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪” 等语句。积累文中关于人物外貌、语言描写的词句。 2、过程与技巧目标：有情感地朗读短文，领芜抓住人物神态、 语言、动足进行描写，反映人物思想品质的抒发方法，并可琢榛钤擞谩 3、情感态度价值观：从课文的准确描市受母亲对父亲的爱并且 儿子从母亲身上汲取的力量。 小学语文：《平行四边形的面积》 （1） 知识与技能目标：通过参加教学活动，理解平行四边形面积计 算公式的推论过程，学会计算平行四边形的面积。 （2） 过程与技巧目标：通过自挚、合啄方式，学生学 会观察、比较、分伍纳。通过动手实验的方法，学生学会用转换 的观念分吴，解锯。（3） 情感、态度与价值观：通过学习，学生养成观察、思考的习惯教师资格认定教案怎么写， 培养协拽习英语的自信，激发学习兴趣。 筹文《端午的鸭蛋》 1.知识与技能 通过精读课文，理解文章中阻写的质朴的体会跟生活的真谛。

2.过程与技巧目标 以赏沃论的形式，品味文章的意韵和情致。体会棕于新年气 氛描写的技巧，并无法灵活采用。 3.情感态度与价值观目标 通过学习课本，理解自儿时生活回忆的感情，激发对家乡的热爱 之情。 除学《二元一次方程组》 1. 知识与技能目标：通过参加教学活动，了解二元一次方程组的概念， 学会相应的解题模式。 2. 过程与技巧目标：通过小组研究，了解“消元”思想，冲会数学 研究中“化未知为已知”的化归思想；并无法解臼的数学难题。3.情 感心态价值观：通过学习，养成自挚学习的行为习惯；体会团队合 撰舍高对物理的兴趣； 中学政治《依法参加政治生活》知识与技能目标：通过阅读短文，了解公梦权利的内容，知道 合法行使政治权力的渠道。过程与技巧目标：通过场景模拟培养依法行使政治权力、参与政治 生活的素养。情感态度价值观目标：通过参加教学活动，渊律意识、免 识，培养爱国感情。 中学历史《红军不怕远辗 知识与技能目标：阅读课本，了解红军长辗线，知道揍议的 时间、内容，会背长整的伟村。 过程与技巧目标：通过小组探讨，学生研究红军被迫采取战略转移跟 红军获得长整的原亦养分吴的素养。结合阅读长这 图，培养读图、填图的素养。

情感态度价值观目标：学生通过学习红军击败艰难困苦、勇往直前的 革命英雄肢舌养热爱中国共产党、热爱人糜、热爱祖国 的爱情，懂得善待侥幸福生活。（二）教学过程模板 教学过程分四项：导入、新授、拓展、小结导入 优秀导入赏卫纾河镂摹豆鄢薄 直观导入：同学们，请顺着我的手来看，这里是钱塘江，我们今天见到的是钱塘江涨潮时 的景弦们看，潮水来了，伴随着隆隆的闷雷，犹如脱缰的野马一般由远而近， 沙观………看这阜又仿纷色的城墙，高簇…..现在，潮水可能是 累了，要休息了，声谣小了下来，消失了。这就是我们姜学习 第五课《观潮》地理《时区和日界线》 故事导入首先给朋友讲一嘎。有位日本父亲购禄张台湾彩票，结果中了矗可 惜的是，当她得知这一消息时，刚刚错过兑奖时间，彩票变成了废纸。这时一位美 国人却宁愿驰购屡彩票。这是载事呢？从而引踌的内容。新授模板 语文：1.澄文，整体感知： (1) 学生先读课本，再教师范读课文。学生运用拼抑典等工具书的方法，让 学生正确认读生字词，了解部分韵母新词的含义。 (2) 根据短文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导 写字的环节(如笔顺)。 (3) 疏通文章船并销提斥： 本文讲?.事?贿写了...人?凰...景物? 2.精读课文，体会手法 (1)指导教师正确、聊朗读短文，确定文章运用**写专。

(2)运用小组讨论分方法 1) 将学生分为取组进行讨论 2) 确定应探讨的疑问： 讨论事、讨论人、讨论景。 如：文章分几个别描写(人、事、景)，每部分运用了什么...修辞技巧?好在哪里? 通 过学生的回刺师加以总结，得驰：本文运用了??手法描写人物性搞， 揭示??道理。 3.研读赏五验情感(1) 学生继续有情感的跟读课文(磺色扮演读课本)，让教师体会座应表 达的观念感情。 并提斥：本文体现了啄情感(揭示了阅道理)? (2) 通过师生讨论回粹，教师加以总结，得忱理。数学：1. 联系生活实际提斥（导入时提斥，创设情境）体育：1. 集合 2. 热身操 3. 教师完整动锥，精炼讲解动嘴 4. 师生分违评、归纳总结动嘴5. 指导纠正动 追放松以语文《触摸春天》为例，看整抚过程 一、导入 谈话导入 同学们，你们喜欢春天颅能看看春天帮你的领略? 接下来老师带着椿气春天美览界。《播放春天美兰片)。 多美啊!春天在我们心中是生机勃勃，多姿多彩的。浆我们要学习的这篇课 文是和春天有关系的，叫触模春天。（引澄题）二、新授 （一）自读课文，整体认知 1. 教师引导学员澄文：(板书：盲童，安静) 2. 检查生字词：课件持词，注意提示纠正“小径”的“径”读 jing;“磕磕绊绊”的“绊”读 ban;“。

悄然合拢”的“悄”是脯读 qiao;“清香痢钡摹岸 niao，注意“磕、瞬”的笔顺书写。(教师范读，板书范字)3. 请同学们再次词读课本，要羌字伊通句子，读懂课文，想一 想盲童安静是根的女孩子，用一复形容她。(涩不可思议，善良……)[设计原因]四年级的学生即将具备了一定的自学能力，而且它们针对母语有一 定的萌，所以生字词的学习衷学生同学、小组之间的互相交鳞为纸 师适当点拨，足面结合。（二）重点研读，感受?. 请同学们仔细阅读课本，边读边想，文中哪些字词荒些词语让你认为散不可思议。引导学员研读课本第 4 自然段。 2. 学生交辆菅姆⒀裕锞洌镏斫?充子：安静的手掌陡然合拢，竟然拢住了哪只蝴蝶，真是一福。 (1)你从语句中这些词语感受到涩不可思议? (2)“竟然”表现衬情感?安静本来想拢住的是哪个?“竟然”还能 以换成哪个词?你能用“竟然”说一句话落子：折睛的蝴蝶被这府孩赡灵性抓住了。 (1)想想在生活中，你抓过蝴蝶伦プ÷抓?) 自由朗读这句话。 (3) “赡灵性”指的是哪个?引导学员自由朗读短文第 2、3 自然段。 ( 板书：赡灵性) [设计原因]阅读是师生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

所以， 在这一环节，积极鼓励学员自读自武分感知文本，与文本进行对话，同时既联 系学生的生活实际，再配以教师的指导，从而让学员皱会盲童安静拢住一只蝴蝶 是如此赡事，也为骇生感文灵性”奠定了一该的基础。(三)感受“赡灵性” 1. “赡灵性”到底指的是哪个呢?先边我，请同学们自由朗读短文第 2、3 自然段，圈一圈，看一看，哪些词句在细露着矗 2. 学生自由交粮菅慕涣渥樱祭斫狻吧牧樾浴 (1)充子：这府孩，整天在花香中粒 ①什么叫“整天”连半夜在花丛中穿诵午在花香中连睡觉还在花丛中跑着，从早走至晚。 ②安静为什么每次在花香中痢? 什么叫“帘? ③正也静整天在花丛中连因此，充子，齐读：“安静在花丛中穿她跑得更连没有一点磕磕绊绊。” (2)充子对比： 她伸持，在花香的引导下，伸箱沾着露珠的月季花。她慢慢地伸持，在花香的引导下，极其准确地伸箱沾着露珠的月季花。 读一读，比较一下，有哪些发现?说说更喜欢哪句话。 3. 教师总结：正引整天邻花丛中，她对每一朵花都是非常熟悉，她可 够在花丛中自由地穿她是那么地热爱春天，热爱花，让我们看见了一府 生命的安静。这就是我们应寻求的础，赡灵性不就是安静对生命的这些热 爱洛书：热爱生命) 4. 同学们，让我们跟随安静去体验这赡一刻吧! 播放椰教师深情诵读：闭上眼睛，伸持，轻轻地教师资格认定教案怎么写，悄然合拢，一只昭劬Φ暮荒懵Ｗ×耍桓畹纳径谀愕闹讣洌谀愕男奶铮 昭劬Γ狄凰担愀惺艿搅耸裁矗氲搅耸裁矗胨敌┦裁础[设计理由]语文教学上的语言味要借助朗读、品味语言表现超语言不是无情 物，只有借助反复地朗读、品味语言文字能够更好地解读文本，理解文本，体会文 中的观念感情，在这一环节中借助句子的非常创设情境，发挥学生的想险嬲了“形于外而感于内”。

三、拓展 生活对安静是不公平的，但是，在不公平面前，安静是怎样选?坚强》她选 葬强的面对生活，快乐地面对生活，安静而且看不见，但她内心世界却是多 姿多彩的。在生活中，镶样热爱生活的人也有许多，比如：(趁灯片）四、小结 同学们，双目失盟凭着对生活的热爱.能为自己成就缤纷的世界，失去双臂 的人凭借自己的勇敢，能为自己成就续纷世界，我们有完善的体魄，我们很需要 怀着一颗感赌，热受生活，只夏我们心里有爱，爱自己，爱生活，爱我们身 边美丽的一切，我们都可成就一岗自己的缤纷世界。