体育教师备课怎么写_初中体育教案_体育教案

语文体育课教案【篇一：语文体育课教案】语文 s 版五年级上册 第二课时 17.《体育课》 一、教学目标 1.把握 课文内容，了解体育课上涅利在朋友、老师、妈妈的关心和鼓 励下， 是岳上横木顶上的。 2.领芜是渊过人物的语言、行动来体现人物特征的。 二、重点难点 教学重点：引导学员读懂课文，了解体育课上涅利在 同学、老师、妈 妈的关心和引导下，爬上横木顶上的独白。 教学难点：体会涅利自强、自立、自信的精墒。三、教学过程【篇二：语文体育课教案】一、谈话导入 1、通过上节课的学习，谁来看看，《体育课》这篇文章写了一件什 么事？ （淫利太瘦痊妈妈觉得他姿那样的活动，所以前来请 扦免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利 用他那瘦现抱住横木往上爬体育老师教案怎么写，在同学们的鼓励下涅利终于爬到 了柱子顶，站至了平台上。） 2、谁帮你了最为深刻的印溪什么？ 二、深入学习、感吴 （一）默读课文，找诚体育课的词句，多读几遍，用笔划承茨挠锞洌锤炊良副椋讯恋母惺芘⒃谖恼卤呱稀 （二）组织交立澈 可怜的小家伙，他让倡身的力气，脸都憋紫了，豆垂珠从 他头上上孤来。 （1）仔细读读这句话，你看懂了哪些？ （涅利太人，他让畴身的力气……） （2）是从这些词语感受到的？ （使稠憋紫汗珠弓…） （3）抓住这种重点词，读耻（学生抓重点词练读） （4）假如你就是“涅利”能告诉淬心中是噪的篓一定要 坚持）（5）读衬坚定，再来读读这句话 （6）还从这些句子感受到涅利的坚持不懈，找沉。

2、换位体验 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的朋友，你想渊鼓 励他、帮助他） （2）我们一颇励涅利，用鼓励的口吻来读读同学的话。 （3）假如你是涅利，在朋友、老师鼓励下，终于站在最高处，你的 心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ 3、提炼中心 文章读到这儿体育老师教案怎么写，评价一下文中人物形匣溜品质。 三、深入研究，引发争论 1、文章的题目是体育课，整羹囱体育课上的故事写得更清 楚了，为什么应写第一和第三部分，那不是画蛇添足?、学生讨论、组织交了摹⒆芙峁槟 1、你可用图形来表示一下人物关系?、你得到哪些瓶 板书设计： 17、体育课 涅利：爬横杆——自强自立 老师、同学：鼓励——关心、爱护【篇三：语文体育课教案】黄蕾：《体育课》教学设计缀叠彩工程学生 《体育课》教学设计 教学目标： 1、指导学生了解：疤、嘘。会写：疤、洛、膝、碍、、嘘、臂、饶、 憋、握。掌握词语：伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、握 手、君临天下、旁人。 2、帮助学生正确、立有情感的朗读短文。 3、引导学员掌握课文内容，了解体育课上涅利在朋友、老师、妈妈 的关心和引导下，是岳上横木顶的，体会涅利的坚持不懈、自 信自强的精墒。

4、领会浊渊过人物的语言、行动来体现人物特征的。 教学重点： 1、 认识：膝 xi “憋”的笔顺2、体会涅利自信、坚持的精墒。 3、领会浊渊过人物的语言、行动来体现人物特征的。 教学难点： 通过语言、行动的描写感受人物特征。 教具准备：课件 教学方式手段：朗读感尾授法、角色体验 第一课时 一、文本导入 《爱的教育》这本书我们并不陌生，说说你的认识。揭们从书 中选取一甘事读一读。板书课题。 二、检查预习情竣锄字认读 纠正字谣 xi” 纠正“憋”的笔顺 2、听写词语 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 饶恕 三、澄文，感知形息自由读课文，看清楚，读准已课文读通，边读边在心底里过 电影，你仿方一根的涅利？ 2、学生汇报（涅利坚持到底、自信、不怕危险……） 四、在读课文，读中喂桑焊詹磐撬盗四敲炊啵肫渌凳强吹降模蝗缢凳歉惺艿 的，读文不能光有体会，还要把体味读常在读课本，想想圆拍馨颜庵指惺芏脸 1、学生带着展现再读课本。 过渡：听了同学们的朗读我有一种感动。我明白那些朋友对涅利有 一种最深刻、最直接的体会。读《爱的教育》这本书就该有这种感 受。谁愿意把这些体验读帮待。 2、指名读课本，教师相机指导。

理解词语：碍手碍脚 君临天下 五、奠定情感，体会母亲的害怕 1、要上体育课了，涅利母亲在想些什么？ 一 掣亲的话：涅利太瘦痊他姿那样的活动。 练习：涅利太瘦痊他姿那样 的活动。 母亲指的是什么样的活动？板书：危险、费力、 从那看晨 将这种词放进词组里读。 二 除了那些，母亲还想了哪个？补充涅利驼背的信息 板书：嘲笑 2、从母亲的话中你感受到什么？板书：担心3、除了父亲的话语，你能够从必方看衬担心伦プ胺蚜撕艽ⅰ⒂逃淘ピィ前桓铱础⒔辜薄贝侍寤 4、小结：母亲对父亲的害怕在语言跟莎醉现得淋漓尽致。 六、涅利会体现如何，下次课让涅利给我们矗 第二课时 一、回忆引入前文 1、还记得体育课上爆学是岳横木的?、看来体质不同爬横木的效果也不同。身体强壮的爬得轻松，瘦扰赖煤芊丫ⅰＤ纳硖迥兀浚ㄊ萑褂械阃毡常 二、再读课文，品味人物精墒 《一》质疑 1、涅利在体育课上赚请你从同学们的评判中找找矗板 书：涅利。澄件指导读赞扬的语言 2、听了人们的话，母亲钥 3、质疑：现在你很想知道什么？（他岳的？） 《二》帮助 1、涅利是岳上去的呢？板书：？请同学们认真读课本 8-13 自 然段。思考：这么多困难的时涵帮助了他？ 2、四人小组讨论学习：读要悄 8-13 自然段 ⑵圈锄涅利的人物 ⑶画城帮助涅利的语句。

⑷你孕受到的？ ⑸想想：粤澈的感受。 3、学生汇报 《三》努力 1、在茨关心、鼓励下，涅利上去了?、充子。指导品句：费力麓常把你感受到的读场 3、小结：赘腻的动篆，让我们身临其境般地感受到了涅利 的努力。 4、除了此处，书上还有哪里写躇利的尽力？ 5、每次涅利快要坚持不住的时蝴在想什么？哪割可表现他 强烈的梦想？（也可）读句子。他不但这种想他也有这么说的。找 到涅利说的这句话。6、引读三次动状的语句。 他对自己说……他由衷给自己鼓劲……他分面诉喘… 《四》感受成功 1、嘲他在笑呢！”读。 2、想：站至平台上了，涅利心情如何？托受全集于一 “笑”之中。 读 3、你想用哪个词语说说涅利（坚持不懈、锲而不舍、自强自立、永 不放弃、充满信心）板书：坚持、自信 三、情感升华 1、老师朋友的关心鼓励，母亲的害怕，铸成了人世间最美丽的爱情， 那就是--爱。有了爱，嘲笑消失、危险吓不倒、费力也不抛弃，爱使 涅利成功了。 2、体会“似嘿是以前的涅利了。”转道了哪些呢？ 3、请你从涅利、老师、同学们、母亲中选一位，谈谈你对爱的理解。 4、汇报 5、总结：用酱下的话语，去应对困难和苦难吧，没有什么是不 可战胜的。