教案后记怎么写_写秋天的习作评讲教案_教案后记

《小小的船》教案设计及教案后记前庄小学 荆桂萍教案目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱椿，乘与自然和睦相处的观念。 2. 识字——12府固学过的字；渗透性识字；秤触多遥 3. 写字——6赴小”自的变形。 4. 词、语、句——学习“谁在那里干什么”的语句；理解文中比幽意思。 5. 阅读——正确、立有情感地诵读课文，练习背诵。 6. 口语交际——“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方式；开始培养自检，互检的习惯。 教案重点： 1. 通过朗诵，感受诗词的诗意，激发师生热爱椿，乘与自然和睦相处的意 识。 2. 用听读法识字。 教案难点：用听读法识字。 教案方法形式：讲授、谈话、演示、创造性兹。 教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教案过程： 一、故事引入 1. 古时核们就想飞到月亮出来，我国猛有一赴故事叫<嫦堵>，说的是人 间有一赶睹娘听说月亮上最美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这也是?桑目前我们人类不但尚未登上了月区且能够乘宇宙飞船再重返地谴呢！ [说么设情境，激发学生极力的躯和好奇心。] 2.交见我们的好拧丁了？ [说狗通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

] 二、指导看图 1．示图：丁丁在哪个地方？你元道他在星星上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的 船、弯弯的月儿、闪闪的月亮、蓝蓝的天。 [说泌培养观察能力的同时，将详细事物与词汇一一对应，具体语境更有利于一年级学 生的识字。] 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有哪些问题要问丁丁耓说芒子的好奇心由此被唤起。] 三、读文 1．板题，理解课题的涵义。 2．反复练习，读熟课文： （ 1）自己练读，画翅读的字。 （ 2）教师带读，学生猎己不会读的字。 （ 3）学生再读课本，刃不会读的字问一问旁边的朋友沪。 （ 4）指名读文，众生评议。 （ 5）教师范读，学生评议嘿。 （ 6）齐读课文。 [说莽生是英语学习的脂自职的观念跟习惯要从小培养。让学生在非常中看到 朗读的规律，训练朗读的基本技能。] 四、认字 1．示句子卡，全班认读，指名读，开涣。 2．板叠词卡，这几感什么缺点？ 2/6示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练 读“小小的船”、“闪闪的月亮”、“蓝蓝的天”。 [说莽生发现的空间，在看到中感受，在体验中感 3．感情朗读短文： 丁丁说小帕的真棒，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把月亮读得闪闪的，把 天读得蓝蓝的，他还想唱小帕一次课文，你们愿意禄边读一边想袭的月亮、月 亮、天空。

[说娩满童趣和美感的语言激发了学生极力的表现欲，以加深对文学意境的感受。] 五、认单字 1．示贴有字卡的小黑板：小糯，谁来了？ 2．“谁来当当小同学？”会读什么字就拿下字宝宝，领戳一次。 组词重点：里、月多液只 3．小组合浊一类字： 分牺：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见 编儿歌：只、尖猜谜语：月 [说冒宝宝”形状的字卡激发了教师学习的兴趣。自窒捉究的学习方法又满足了 学生改差异跟不同的学习需侵使学生真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学 生热爱祖国文字的前提下合字。] 4．拓展识字原则：丁丁说虽然我们在生活中经常都可看到字，比如说电视里、商店里、街 道上的广告牌等，你平常还在那里见到这种字？ [说玫通课堂内外，努力研发和运用课程资源，拓宽学生的学习空间。] 5．同座互检生字掌握情縖说迷支习方式。] 6．游戏：猜猜他是谁？3/6[说梦戏的在于激趣。] 7．自由组合进行拼句游戏：摘果子，滋。 [说妹学生直接接触英语材料，进行变句的训练。] 六、依赏，感情吟诵，练习背诵 1．播放乐曲《小小的船》，第一遍跟听，第二遍根据自己的想席?．配乐合唱教案后记怎么写，练习背诵。 [说么设情境，让师生通过与艺驶叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意蕴的理 解跟体验。

] 3．丁丁说弯弯的月儿犀，你韭亮还洗？和旁边的同事说一说。 4．措稀那样到星星上去看天空抡眼，听椰放松，想香发现了哪些？ [说锰案的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。] 七、写字 1．观察书上田字改字，你觉得那秆写？ [说蒙学生通过观察去看到，教师晕与者的身份与学生一破难点。] 2．多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。 3．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 4．观察字的笔画在田字改位置，和同学说一说，指名说。 5．指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。 6．学生练写生字。 [说鸣本书写技能的练习使教师代实的物理基础。] 7．口语交际训练：老师，请您评评我的字。 听课老师评点所写的字。4/6[说娩分利用准确真实的交际情境，提高教师进行人际交霖养。] 八、课外坠鄄煸铝恋男巫矗纯丛铝帘涑墒裁葱巫吹氖焙《【透媒崾穆眯谢乩戳恕 [说锰案的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。] 教案罕镜ピ浴疤铝痢蔽嘌×肆狡韬鸵皇坠攀缎⌒〉拇纷镜ピ 第一篇治文，为了突炽，突破难点，我设计了独白引入教案后记怎么写，看图，读文，自种，倚郎停识粮形淳溆蜗返榷嘞钣镂氖导疃佣锏搅烁娴慕贪改勘辏虾玫靥 现了“课标”的精删课例注重发挥学生双方在教案中的衷和创造性。

教师是以参与者的 姿态与学生一乒具有互相啄对话，教案在学生公平对话的过程中进行，力侵眯浴⑵降刃裕瓷枇饲崴伞⒂淇臁⒚⑵降鹊姆瘴В淌σ砸颊摺⒑献纳矸莶斡氲浇 案活动中去。学生是数学学习的脂对于一年级新入学的教师来说，兴趣是其支习的前 提，乙十分重视对学生好奇心和躯的迸发，如由故事采用，教具设计富有趣味，安排 依赏及水果拼盘游戏。课上倡导自窒捉究的学习方式，培养教师自职的观念 和习惯。如自己练读课本，当小教师认单字，自种写字，互检认字情吭由组合卒 游戏等多项生生合咨的学习活动。同时学生弹性地处理教材，如将“语文天地”中的“读一 读”、“照样子说一说”等内容有机地安排在本课的课件中。 本课例努力表现英语的实践性和综合性。识字教案稚用听读识字法，在进行认的活动 时，充分利用学生原有的基础跟生活的环境。如学生漆问：“平时你在那里见到这种字？” 由于学生生长在汉语的环境中，所以能说常生活中常用常见的词，让教师切身体会语文学 习的真谛。 本课例进行了一釜果子，滋”的拼句游戏，要曲自由组合将“智慧氏的“词语 果子”：“我”、“小鱼”、“谋、“爸爸”、“在家里”、“在小小的船里”、“在河里”、“在天上”、 “看书”、“游”、“飞”、“坐”摘出来号在盘子里，装谁在那里干什么”的水果拼盘。

学生拼 嘲我在家里看书。”、“我（爸爸）在河里游。”、“爸爸在小小的船里坐。”、“我（小鱼、爸 爸）在天上飞。”、“小鱼（末在家里看书。”等充满了想夏句子。 本课例注重跨学科的学习，设计了欣赏椰庄等活动，与艺驶叉渗透整合，使 学生开阔了视域，提高了学习效益。 本课例重视感情、态度、价值观的恰当导祥感、态度、价值观的教案目标定位在热爱 椿，乘与自然和睦相处的观念。对星星、月亮、天空，学生具备一定的生活经 验，所以在教案中不以校长的分捂学生的阅读实践，而是在营造的自然情境中，让教师充 分地读，在切实帜语文实践活动中，加深对诗歌意蕴的理解跟体验，还学生以情，还语文 教案以情。 本课例在知识与技能的教案目标方面，注重语言的积累，感嗡用，如拼句的练习，阜绞降脑亩粒瓷枨榫车奶逖榈龋棺⒅匮盗坊炯寄埽缍恋木咛逯傅迹颊莆栈镜 5/6书写技能及写姿指导。在此基础上，再强调对成就潜能的开发，如想狭的颜色，问在夜空 还发现了哪个，培养学生的空间想夕。 本课例对双基推进与素质培养的度还未掌握得体，如可充分应用现代教育技失果会很 好一些。6/6