小学语文人教2011课标版一年级8和9的组成教案(可编辑)doc下载

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【教学内容】：一年级上册课本第页教学目标（）通过观察、数数、实际操作等活动了解数字跟的涵义正确地数出次数是跟的物体可正确地读写和。（）知道跟以内数的排序会非常它们的大小。进一步理解基数和序数的涵义。（）培养学生有序地看图有序数数的方式及用英语的语言表达图意的能力（）、初步向学生渗透统计的有关知识。（）、培养教师善于观察勤于反思的良好学习习惯。培养教师的环保观念让师生热爱我们的大自然热爱我们的生活推动教师在感情、态度等方面的健康发展。教学重点、难点教学重点：能恰当数出次数是跟的物体的个数会读写数字跟。教学难点：正确区分、的基数和序数的涵义正确书写跟。【教具准备】:课件、卡片、计数器等。教学过程：一、游戏导入：、看数字卡片列加法或乘法算式。、小游戏：师：同学们我们来做个游戏游戏的外号是“谁是顺风耳”老师拍手请他们仔细听并在心中默默的数待会儿告诉我我敲了几下。（教师拍手、次使学员猜一猜。）师：今天我们就一起来认识和。（板书）二、讨论交流探索新知到生活中找寻和。师：请看图也就是书本页的图。瞧老师跟同学们正在打扮我们的校园呢！（课件出示主题图请同学们仔细观察数一数你看到了这些英语信息？）学生活动、汇报、交流师：你在图上发现了哪些？它们各有多少个？先自己数一数和同学说一说。

师：谁愿意跟你们说一说？生：我看到了棵小树。师：你是如何数的？（师生一起从上到下从左至右数、、、……教师在黑板上张贴大树图片并板书。按前面的方式学生再次数出个小朋友、朵鲜花、个人、盆花、个大字、只蝴蝶教师在黑板上张贴照片写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。）、教育教师热爱劳动、爱护花草树木师：图上的同学跟小朋友在干什么？（他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为大学做贡献）师：在它们的尽力下花坛及周边的环境美吗？生：（齐）美！师：是的环境必须我们大家一起来保护一旦我们每个人都可切实地为大学做贡献那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力好吗？（领读：“热爱自然保护环境”个大字）三、探究新知：、和基数的意思（）师：老师这里有两张点子图请小朋友们帮同学数一数每张点子图上有几个圆点子？生：第一张上面有个点子第二张上面有个点子（在点子图下分别板书、）（）生活中这些东西还可以用或来表示？（妈妈给我买来个大苹果、我有个好朋友、我赚了元零花钱）和的排序跟大小（）和的顺序师：小朋友们说得很好！生活中有跟我们的计数器上还有跟。（师拿出计数器）师：请小朋友仔细观察同学拨了几个珠子？（师拨珠子生轻声数）生：老师拨了个珠子。

师：（神秘地）大家注意了！我要变回来了！（师既拨了一个珠子）现在是几个珠子？生：（齐）现在是个珠子。师：比多几？生：比多。师：很好再来观察我再拨一个珠子现在是几个呢？它比多几？生：现在是个珠子比多。（）学习直尺图师：同学们观察得真仔细我们的一个老朋友已经等不及了它要求立刻跟你们见面看它是谁？生（齐）尺子！师：尺子朋友唱歌了请小朋友仔细看看我他们可填出所缺的数吗？直尺图。师：直尺图：谁很快的在我身上找到数字？（生至台前找到指帮你们看）师：在那里？（在的后边的后面）师：我们了解：在尺子上从起初越往旁边的数越怎么样？生：越往旁边的数越大。师：那她们可把我们到目前了解的这几个数字按从小到大的排序说出来吗？生：（齐说）、、、、、、、、、。师：能从大到小再说一遍吗？生：、、、、、、、、、。师：咱们一起演一演吧！（）比较、、的大小师：尺子朋友对你们的体现特别满意它批评他们说：小朋友们真聪明！高兴吗？可是我们这里既有三位老朋友不服气了两者说：小朋友们真的每节课都如此聪明吗？我们要考考大家！怎么样？愿意接受挑战吗？（愿意）师：（贴点子图引导学生非常、、的大小）、、的序数含义（）小猴子吃桃的故事。师：小猴子今天非常兴奋因为他发现我们一（）班学员坐得这么端正听得那么认真另外猴母亲为它打算了很多桃子你们数一数一共有（个）小猴子给我们出了个难题：我一下子能够把个桃子都喝完那样我就会饱饱的但是父亲帮我吃了第个桃子同学们你们认为我可吃饱吗？为什么？生：吃不饱因为第个只有一个而个有很多。

（）小练习使教师独立完成课本第页的内容师:请你们打开书本第页,拿出水彩笔,给上面的只蝴蝶涂上蓝色,再给从上面数起的第九只蝴蝶涂上红色。、和的写法（）指导的书写师：你们看像一个小葫芦呢就像是我们喝水用的小勺子。看来和离我们真的好近。教师边板演边讲解：字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔自上而下先写一个S字接着自下而上过S字腰间与起笔处连接一笔而成。最后请学生看到黑板上的“”字空写再使学生用手指在桌面上练习写“”。（）指导的书写字是一笔写成它的上部像个它的竖像个上半部这个要写在上面的小格里面注意应圆滑不能右棱角写到的起笔处再往前方斜竖一直至下线为止。学生训练在书本的写字格里描。四、比比谁聪明：()()五、巩固应用内化提高、各小组“开火车”报数：从至从到。、帮一帮：这些小帆船的船号顺序排错了你可帮助纠正回来吗？（设计动机：巩固、的排序）、完成课本页的第、题。六、回顾整理思考提升师：今天这节课你学会了哪些？你也有问题吗？【设计动机：回顾整堂课的知识内容】布置作业：出示课本页的“生活中的数”。让学生收集一些生活中有关和的数据。用自己喜欢的方法记录下来提高人们学习英语的兴趣跟积极性。