幼儿园大班教案《你说我猜》含反思

大班教案《你说我猜》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让儿童在游戏中认识一些与国内有关的事跟物，激发幼儿热爱祖国之情，鼓励幼儿根据照片信息，尝试叙述物体的主要特点，培养儿童的规则意识，体验跟同伴集体游戏的乐趣，快来说说幼儿园大班《你说我猜》含反思教案吧。

活动目标：

1、鼓励幼儿根据照片信息，尝试叙述物体的主要特点。

2.、在游戏中认识一些与国内有关的事跟物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养儿童的规则意识，体验跟同伴集体游戏的乐趣。

4、幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、使儿童学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和他们玩一个猜谜语的游戏，是哪个了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请他们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来看看规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看照片，不能说出名字，只能说出这张照片的外表特点，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法

(PPT展示截图--兔子吃土豆;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要认真的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长鼻子，三瓣嘴。师：脸上的特点说出来了。你是从那里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃芋头、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明晰，并帮助幼儿了解游戏顺利的关键点在于需要应说出物体特性的信息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说起来算输，将帮别人加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育规定的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供帮幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始 。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏即将开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示照片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说他们是如何胜利的。 (通过对成功因素的质疑，让幼儿懂得成功是一次队伍集体合作的成果;同时展现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了美国的许多地方，看一看有些什么地方是你了解的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

听了成龙唱了这首"国家"的歌词，我们也要做一个了不起的美国人。关于日本的照片还有很多很多，以后老师再带他们看，好吗?

活动反思：

亮点1：我从激发大班儿童的执拗心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它汲取了国内元素的精粹，其中蕴涵的是对儿童前期学习心得的激发与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让儿子学习正确描述自己对不同事物的了解与理解。活动结束后，我们惊喜的看见，说的小孩已尽可能地抓事物的关键特性说得知道，说受到位，猜的小孩也在积极思维幼儿园大班教案怎么写幼儿园大班教案怎么写，捕捉每一条有益信息进行探讨。培养了幼儿对违背游戏规则和同伴合作理解沟通的观念，体现了我对幼儿的兴趣促使和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人觉得，现场的师幼互动、幼幼互动还是非常和睦比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这种事物的关键特性，为小孩以后学习描述物体特性给予了具体的方式;在幼幼互动方面，是使说的小孩说说自己帮了哪些信息，让猜的小孩说说自己认为那条信息更有用，既发展了小孩叙述物体特性的语言概括能力，同时，对于猜的小孩来说也学会筛选、分析各类信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每位幼儿都在切实主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的开心，同时也有锻炼孩子认知的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程展现的是一种水到渠成的顺畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的同学，第一次站在这个表演，可能教学心得和驾驭课堂的教学素质也有待加强，例如有效的提问、语言方法要非常完善、精炼，这将是我以后努力工作的方向。

小百科：猜测是猜度，揣测，凭这些线索推测猜度。