用户3295562755

《弟子规》教案——信

信篇

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。

见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。

事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。

凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。

彼说长，此说短，不关己，莫闲管。

见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。

见人恶，即内省，有则改，无加警。

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。

若衣服，若食物，不如人，勿生吴。

闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。

闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。

无心非，名为错，有心非，名为恶。

过可改，归于无，倘掩饰，增一辜。

教材分析：

《弟子规》原名《训蒙文》，为清代康熙年间秀才李毓秀所作，后经贾存仁修订。其内容采用《论语·学而篇》的文义编纂而成，分为七个部分,具体列出出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼节与完善，特别注重家庭教育与生活教育。本课围绕“诚信”这一道德行为，通过营造情境，话题揭义；字正腔圆，诵读成韵；故事展现，读文明义；生活介入，明理导行四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一，体现出做人要讲信用,做到真诚待人的道德准则；拓展结合生活，联系实际揭露了短文内容的现实含义，又为学生的探讨提供了广阔的空间，体现出《弟子规》行为准则的公德素养与道德智慧的统一。

学情分析：

我校把国学经典《弟子规》作为校本课程，在上个学期学生基本上以初读这本书，这学期再读《弟子规》。六年级的教师在背诵速度及理解素养上较中高一学生有巨大提升，因此在课上不必再在注释上下功夫，引导理解。而是把教学重点放到深入理解其观念内涵上，再读中学生会对内容有很深刻的了解。

教学目标

1.引导学生字正腔圆地朗诵文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

2.结合释文与故事理解“信”的行为规定，从传统文明的行为准则中感受传统道德行为对人切实影响。

3.紧扣拓展，借助情境，学会以韵文的处世准则，反思自己的行为得失，并可自觉地利用传统文明准则指导自己的生活实践。

4.诵读中诠释古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而促使学生热爱祖国传统文化的感情。

教学重点：

采用各种方式诵读《弟子规》，解读《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

教学难点：

引导学生正确地对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培养教师初步的辩证思想。

教学准备：课件

教学内容：《弟子规》——信

一、复习导入

师：与经典同行,与圣贤为友,今天让我们再读《弟子规》，感受孔子的经典语录“温故知新”

全班背诵“谨”（温故）

今天我们要学习“次谨信”中的“信”这一部分内容。教师版书“信”看这个字的组成，人做事要诚实守信用。

二、学习信

1.指名读信（一人一句）

通过初读你通过诵读，你们看懂了哪些？（自由发言）

2.那现在就再读信一部分内容，理解其中的内涵。

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。

见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。

事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。

凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。

彼说长，此说短，不关己，莫闲管。

3.（出示句子）凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。

《弟子规》对说话强调了详细的要求：讲话时应口齿清晰，咬字应该知道，慢慢讲，不要太快，更不要模糊不清。

4.那以后我们以此要求检查自己

（出示句子）凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。

指名读，齐读这几句话是哪个意思呢？谁帮你们读书下注释？（三人）

5.(播放视屏资料)

郭伋是如何讲诚信的,这个独白对你有何启发?

6.我们对谁讲诚信？童叟无欺、对亲人也应讲信用，对周围的人也应讲信用教弟子规教案怎么写，并且，对也有一个人我们也要讲信用？谁？自己！那同学们能结合自身事例或看见看到的举例谈一谈吗？

7.学生讲事例：我的一个好朋友，在她父亲的生日的前一天为父亲偷偷地做贺卡，为的是帮母亲一份惊喜，但是到了中午之后，她的同事叫她出去玩出去玩，她更想出去玩，但转念一想，自己或者拒绝自己今天要帮母亲做贺卡了，要守信用，所以她一直留在自己的房间，做了一张很漂亮的挂历，还写上几句感恩的话，第二天妈妈收到了贺卡，格外的快乐！从这个事例中我们了解一定要做到对自己守信用，答应自己的事情可想到做到，我们能够越来越有信心，自己相信自己，自己信任自己！

8.“一诺千金”、“一言九鼎”，我们承诺了对方的话跟事就一定要做到。这样对方就会信任你。你能够把事情越做越好。老师送给同学们一句话,让我们共勉。（诚信，乃立身之本。诚实守信，就是确立了自已为人的基本准则，就真正有了自已做人的骨气。）谁还积累了有关诚信的名言，为朋友丰富积累？（言不信者，行不果——墨子民无信不立——孔子诚信为人之本——鲁迅）

9.让我们再读这几句：

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。

10.再看哪三种话不能说呀？（投影）花言巧语、尖酸刻薄的话、污言秽语不能说。（投影）情景短剧

小明与小亮走在路上擦身而过，不小心碰撞了一下。

小明说：“你没长眼睛呀！”

问学生：“这样说或许产生的结果?”

（1）小亮不客气的说：“你才没长眼睛呢！”

（2）小明不客气的说：“不然你想怎么样！”

（3）对方动手想打架。

师：小明和小亮做的对吗?他们错在那呢？

所以弟子规告诫我们：秽污词，市井气，切戒之。

11.对于自己发现的看到的事情，弟子规又帮我们强调了这些要求呢？

见未真，勿轻言教弟子规教案怎么写，知未的，勿轻传。

事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。

彼说长，此说短，不关己，莫闲管。

12.那是不是弟子规中的观念我们应全盘接受呢？需要不需要用辩证的观念看待一些疑问呢？对“彼说长，此说短，不关己，莫闲管。”要用辩证的观念看待。

董仲舒“三年不窥园”

董仲舒是有名的儒教大师，他小时候酷爱学习，读起书来一直忘记吃饭和晚上。爸爸看到更难过，为了使女儿可歇歇，他决定在宅后修筑一个花园，好令儿子可有机会到花园散散心。

头一年动工，园里阳光灿烂、绿草如茵、鸟语花香、蜂飞蝶舞。姐姐多次邀请董仲舒到园中玩。他手捧竹简只顾学《春秋》，背先生布置的《诗经》，根本不抬头。

第二年，小花园建起了假山。邻居、亲戚的小孩纷纷爬到假山上耍。小伙伴们叫他，他动也不动，在竹简上刻写诗文，仍然顾不上抬一抬头。

第三年，后花园建成了。亲戚老乡带着儿子前来观看，都夸董家花园建得精致。父母叫小仲舒去玩，他也是点点头，仍忙于学习。中秋节晚上，全家在院子中边喝月饼边赏月，可就是不见董仲舒的踪影。原来他趁家人赏月之机，又找先生研讨诗文去了。

师结：董仲舒就是凭着这些刻苦和信念，遍读了先秦、道家、阴阳家、法家等各家书籍，终于作为令人钦佩的儒家大师。读了董仲舒的独白，大家想起了今天学过的哪句话？（彼说长 此说短 不关己莫闲管）带你们背一背吧。

三、巩固

同学们，如果生活学习中你看到这种的现象，你认为它们做的对吗？如果不对，想用那句话去安慰他？

1）芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉同学丢家里了。（）

2）小明没有完成作业，向好朋友小远借作业抄，小远答应了。（）

3）冬冬看到朋友明明哭了，正好小刚正好站在本来身边，东东就对朋友跟同学说是小刚把本来打哭的。（）

4）然然和彤彤是好朋友，然然答应把自己的娃娃送给彤彤，可是过了几天，俩人闹别扭，然然反悔了，不帮彤彤娃娃了。（）

四、总结

唐朝开国大臣唐太宗曾经说：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；而我们应说：以弟子规为镜，可以修身心。在将来的日子里，就让我们以弟子规为镜，从点滴小事做起，诚信为本，踏实做事，将来作为真正的社会脊梁。

五、诚信守信歌

开口说话，诚信为先；

言多必失，选好时机；

粗言脏语，彻底戒除；

分清是非，实事求是；

一诺千金，驷马难追；

诚实守信，健康成长。

六、一起背诵

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。

见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。

事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。

凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。

彼说长，此说短，不关己，莫闲管。