护理临床带教状况与思考ppt课件

护理临床带教状况1。1护生现状 中职 66% 高职 28% 本科研究生 6% 护理专业年招 生总数约50万 带教群体：高职高专学生、 中职生 学生学习特点： 1。自控能力薄弱（自我 管理素质、手机控） 2。知识结构的差别 3。学习方法的困惑 4。学习过程的不适应 护士人数 中国注册护士达到 278。3万 中国每千人口护士数为2。05人 全国学校平均医护比超过11 中职 39% 高职 47% 本科 13% 研究生 0% 其他 1% 护士面临的挑战很大 心理挑战：既是体力劳动又是脑力劳动 工作挑战：护理职业的高风险、高强度、高压力性基础护理教案后记怎么写， 疾病的复杂性和不可预见性及医学技术的局限性 家庭挑战：多数护士为男性，尤其是单身妇女工作跟 家庭压力都很高 自身挑战：不断改革的医学护理方式跟病人越来越多 的健康需求 社会挑战：面对形形色色的病人及家属，尤其是挑剔 的病人会帮护士的工作增添很大压力 缺乏带教选拔制度 缺乏考核评价体系 缺乏反馈模式 专业背景浓厚、教学背景不足注重科技操作、忽视综合培养 工作负担过重、带教精力有限 如何教教哪个 怎么教 临床路径式教学法 分层次带教法 反思教学法 目标教学法 优质护理服务体系 THANK YOU SUCCESS 2019-8-17 11 可编辑 第一周： 熟悉科室 制度、环 境、设备、 工作步骤 第二周： 对患者进行 基础护理， 注意病重患 者的病情观 察和急诊抢 第三周：组织患者进 行健康教育 和基础查房 核心： 以临床路径理念为核 始终在带教同学的指导和帮助下完成 目的： 初步认识本科患者特征，掌握基础药物、 护理、设备管理、护患沟通、职业道德等 临床实践期 重点掌握专 科疾病的相 关理论及操 重点把握专 科疾病的相 关理论及操 考核评价期出科考核 （包括理论 及操作） 熟悉病区环境、 规章制度，各班 工作程序、职责， 常见理论及操作 熟悉病区环境、 规章制度，各班 工作程序、职责基础护理教案后记怎么写， 常见理论及操作 适应期 分层次： 中职 高职 本科 带教特点：团队带教 固定1名主带教教师和多成绩带教教师 分层制定带教目标 中职生：以把握基本常识、基本理论、 基本技能及专科护理理论基础知识、 护理程序、人际交流心得为主 高职生：以把握整体护理、护理程序 的工作方式，对病人实施健康教育为 本科生：除达到高职高专实习要求外，还必须增加教学管理素质和科研素养 反思教学法 临床实 实习过程中思考讨论会 制订培训目标、 培训方式跟培训 内容 撰写反思日记 （1）学习方法，记录掌握护 理操作、专科理论的学习过程 （2）学习内容：记录实际操 作的行为过程 （3）实践情感：护士对典型 临床事件的思考 （4）自我评价：护生对实习 目标的思考 制定教学目标 基本常识教学目标 基本素质教学目标 思想教育目标 实施教学目标 一对一带教 多媒体教学 查阅文献 教学视频、图片、病人讲述 评价教学效果 学生自我评测 分析原因 带教讲师点评（过 程病人也能评判） 教师关注重点 护理操作病情观察 处理处方 人文关怀 查阅文献（包括科 研文献、病历等） 学生关注重点完成操作数量、效 液体输注速度转抄并填写医嘱 学生观察重点带教教师能力 科室人际关系 工作氛围 组织支持 学习机会 教学方法 THANKYOU SUCCESS 2019-8-17 21 可编辑