小学教案怎么写_s版四年级作文写未来的笔教案_如何写教案

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第1课 未来的中学生活

教学目标：

情感领余养学生健康夏精刹和学习态度，激发学生的自信心、进取心。

认知领莹过考察、谈话等多种途径，多方面地知道将来学校生活的特点。

操灼握想夏表现方式，培养想檄能力。

学习内容：

教学重点：探爽的创专，发展具备改表现素质，传递自己的观念跟情感。

教学难点：想夏表现内容与技巧。

教学过程：

课前打算：师生一同收集身边中学生的照片，惜生了解学校的学习、生活情咖生准备绘画工具材料。

教学导入：同学们都度过了一胳的假期，这纲，你过得有意义滦什么新鲜的事想对同学们说的骡是我们学校阶段的更黑了，你必定憧憬过将来的学校生活吧？你所认识的学校是阅？

到了学校，就意味着我们应告标生活，步入活泼的少年时代，你印夏中学生活是阅？你可以从学习课程、课间生活、课外生活、自由程度等方面谈一谈自己的见解和了解。我们今天必须缘说自己的尽力方吸br />欣赏：欣赏课本上的范图，说说你对场景的理解。

上了学校，你能就是有自侄的少年了，爸爸、妈妈也会把你当创待，这时你可以韶骑着自行车上学去。中学的学习生活跟学校会有什么不同？你打算选源内容来表现？

课堂练习：以《未来的中学生活》为题进行想夏创装小学教案怎么写，描绘自己很感兴趣的内容，要呛的了解跟想法。

课堂评价：惜介绍自己的祝

教学汉

中学与学校的学习生活有一定的差抱生通常从父母那里感到的是一种压力。姨学中应运用附法解除学生的弊端，对学校的学习生活提成、讨论与解船时在课堂中应指导教师分畏，掌握一些衬构图和体现方式也有必要的。

第2课 亲近椽—素描欣赏

教学目标：

1、学生乘解素描的基本表现形式，体会其邵值。

2、欣赏比较富同的体现方式，尝试临摹。

3、对总有自己独到的看法，能错达自己的体会跟理解。

学习内容：

教学重点：比较甫宗线添、构图方式、风附面的异同；用学到的方式尝试绘画。

教学难点：感受素描以彩色美术的美感和价值，同时展现簇描啄优秀之处。

教学过程：

课前准备：（1）教师准备肛描软件、图片资料等。

（2）学生准备绘画工具等。

谈话导入：师问：你明白美市感名词“素描”萝用自己的语言解释一下履慊孛枳ㄑ卮

师：较师就跟椿菩受“素描”的艺师。

3、欣赏：师展现簇描赚学生谈展现。最骇生自己来对“素描”定义。

4、尝试训练：临摹茨素描赚体会该线和造型方法。

5、课堂评价：学生互相评价自己的祝

教学汉

学生针对“素描”有浓骇习热情，但不少学生觉得只有画家才有此能力，心存自卑。教师应重视引导，让教师充分理解“素描”的广泛意义，喳们的自信心。

第3课 亲近椽—色彩画欣赏

教学目标：

1、了解一些世界知名的画家以及代表贮br />2、通过手绘、修改名画，体验色彩配色的丰富效果。

3、能利用一些恰当的美曙描史，并表达自己的展现。

学习内容：

教学重点：了解一些美术茨色彩画赚并能绘画、改画宦创追。

教学难点：能深刻体会绘画艺史的美。

教学过程：

1、课前准备：（1）教师准备告画工具、图片资料等。

（2）学生准备绘画工具等。

2、教学导入：

（1）师问：你了解的著名的绘画葱哪些，你可举畅他们的贮br />（2）学生讨论。（激发学生进一步认识茨兴趣。）

欣赏：欣赏课本上的范图，说说你对场景的理解。师问：

你能看懂这些场景赂一下自己的体验。

比较这种赚你最喜欢换喜欢哪一张，为什么？

你熟悉这种足可指畅啄名称及贮br />你知道这种啄“画种”咙br />4、全班交鳞。

5、课堂练习：学生运用自带的书法工具进行绘画、改画。

6、课堂评价：惜介绍自己的赚并在全班展示画贮br />教学汉

在欣赏教学中，学生针对较为“具夏画面基本可讲澈的体会，也可将展现转化成自己的画。而针对一些较为抽檄，学生是不能理解的。教师应使学员接触除书本以外的更多画家的赚在多看、多读、多交琳围中，有利于学生搔的增强。

第4课 水墨画创谆）

教学目标：

（1）、引导学生欣赏、了解水墨画赚体会仔的内涵与亲情。

（2）、能用水墨的视驹，描绘自己熟悉的生活凰趣的事情。

（3）、对水墨画创兴趣，能充分表达自己心里的体会。

学习内容：

教学重点：用水墨的视驹进行创注可在仔充分表达自己心里的体会。

教学难点：对水墨画创兴趣，能感受仔的内涵与亲情。

教学过程：

1、课前准备：师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如钢笔、墨汁、国画颜料等）。

2、教学导入：

师钞墨画图片，介绍有关文人画的演进过程，激发学生的兴趣跟表现欲望。（澄题）

欣赏：欣赏课本上的范图，让学生说说对场景的理解。

师问：（1）你最喜欢哪一张画？说说你喜欢的原因。

（2）你可理解画面表达了哪个意思咙br />课堂练习：

确定一糕（如风景、人物、动物、植物等），选院熟悉的生活凰趣的事情创座水墨画赚要可充分表达自己心里的体会。表达方式要巧妙，知茫

5、课堂评价：让学员介绍自己的赚并推选愁喜欢的赚并可对揍厨意见。

教学汉

茨椽学生提供了丰富的感性认识，同时学生的驻发了她们的创组，通过本节课的学习，学生基本上理解了水墨画“借物寄情”的涵义，掌握了基本的创字方法。

第5课 水墨画创）

教学目标：

（1）、了解近代艺史，理解“笔墨当随时代”的涵义。

（2）、培养教师创新观念与时代感。

（3）、学会在国画艺狮和美术风富步的探寺。

学习内容：

教学重点：能在国画艺狮和美术风俯新的尝试与创新。

教学难点：能知道近代艺史，理解“笔墨当随时代”的涵义。。

教学过程：

1、课前准备：师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如钢笔、墨汁、国画颜料等）。

2、教学导入：

石涛：本姓朱，名“缺。他“寄情山林”，以书法为寄托，抒发丰富的感情。笔墨纵横潇泉创了山水画的新天地。“笔墨当随时代”是石涛的一句诗句，他提呈墨当随时代”的宙在三方面的涵义。其一，所谓“笔墨”代表的是全球的特色文化；其二，所谓“随时代”，是对美国画发展难题提抄躁准，即传统的“笔墨”不能失去时代的氛围与风貌；其三，笔墨也是物质、也是工具，就犹如文油彩一样，是体现“誓载体。

3、欣赏：欣赏课本上的《游泳》范图，体会独特的风甫生共同欣赏课前收集的风肛的绘画赚探讨啄时代特渣br />4、课堂练习：自由创自定一糕，鼓励教师在水彩艺狮和美术风富步的创新。

5、 课堂评价：小组互评，并把师生的坐行展览。

6、 课堂小结：你从这种仔受到哪些瓶（学生讨论裹br />教学汉

应当鼓励学生从理性上去认识“笔墨当随时代”的涵义，不能单从表面与方式出来理解，只有租一点，学生的水墨画创浊具有现实感的艺史。

第6课 诗配画

教学目标：

（1）、通过欣赏，让师生体验诗配画的诗意美。

（2）、了解诗配画的有关知识。

（3）用所学知识为文学配画，体验诗配画的创滋。

学习内容：

教学重点：用“水墨画形式”进行诗歌配画。

教学难点：诗配画画面唯美的别致表达。

教学过程：

1、课前准备：水墨画工具材料（如钢笔、墨汁、国画颜料等），水墨画图片欣赏资料、示范画。

2、教学导入：

教师忱赏图片，提斥：

（1） 这些画与平时的画有哪些不同？

（2） 画面跟诗句有何联系？

（3） 画面是怎样表达诗的诗意的？

学生分小组讨论好自己的语言表牲br />3、教师示范：以元朝湍《墨梅图》为例，边画边讲解诗配画的过程。

4、课堂练习： 用水墨画形式，表达自己偏爱的一首诗。教师适当给予学生水墨画技法指导。

5、课堂评价：学生自评、学生互评和“教师点评”相结合的方式，并对师生的坐行展览。

教学汉

学生画画时，可以借助创造发挥，自发地找到表达自己感情的方式。在它们缨难时，教师予以必要的指点和提醒，对学生衬问题跟错位必忙于纠正，要相信孩子们的斥料的创造力！

第7课 看新闻，画新闻（二教时）

教学目标

情感领营阔学生视野，培养学员看新闻的习惯，关注社会、关注世界。

认知领御据所看新闻，学会用场景表达事件，传达想法。

操自重磁的画面进行有帜绘画，画面表面被伏br />学习内容：

教学重点：组织画面，抓住新闻关键，以精彩的场面表现新闻画面。

教学难点：构图方式应使人对新闻事件一目了然。

教学过程：

第一课时：

1、课前准备：绘画工具，国内外重磁的图片、图舷。

2、教学导入：

观看图片资料，师生共同讨论近期国内外重磁，确定绘画郑

（1） 最近有哪个新闻？哪些你觉得非常重滁br />（2） 你喜欢那类新闻？皂现？

（3） 学生讲省新闻的蹿容，讨论喉自己的看法跟体会。

3、欣赏：欣赏课本上的范图，共同分捂为何这么生动？并看看你对场景的理解。

4、 课堂练习：

（1） 构思创祖制；

（2） 交菱，互相促进。

学生展示自己的草图，讲始。

第二课时：

1、 组织教学。

2、 交璃生介绍上节课坠思，并想法最喉达效果。教师介绍一些小技巧。如：水彩笔“点彩法”、彩色铅笔“猫”等。

3、 学生祝

教师巡回指导学员赚使教师丰富生动。

4、 小结：

展评学生赚学生互评（可评抄面生动”奖、“印咸”奖等）、教师点评。

教学汉

教学过程中，教师要饮导小学教案怎么写，拓宽学生认知的广度和深度。使学生可对身边出现的事关心和探讨，有自我独特的看法。

第8课 族图

教学目标：

情感领余养学生成就精晌成综合学习的能力。

认知领庸学生学会合族验研究、发现、创卒悦与成就感，激发学习美仕趣。

操姿解插图以及利用，阻计新颖、独特。

学习内容：

教学重点：要悄关键词句画原稿，可画衬所描饰喜能画文中的精彩片段。

教学难点：悦形享现仔的精彩花絮华形吸br />教学过程：

1、课前准备：师生一同搜集带有图文的书籍，准备绘画工具等。

2、教学导入：

（一） 学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。

师：这些图文资料的特征是哪个？（图文相配合）

师：你们灸字中配上图画美陋什么？

（二） 教师展示文学祝

（1） 放一段文学准颐学生体验文学之美。（要曲能加上自己的联想来描史中印项的地方）

（2） 欣赏文学仔配的插图。

3、欣赏：欣赏课本上的范图，使学员认识族图的拓展性。

4、课堂练习：

（1） 学生选阅，可以是自己的也可以是其他人的，选澈感兴趣的部分。

（2） 学生创作手稿，鼓励学生将与众不同的看法用画笔表现常

5、拓展：除了帮族图外，也能先画图再创作赚锻炼学生的逆犀。

6、课堂评价：形式不拘，自评、师评等。

教学汉

纯粹令学生族图，他们据燥，可改变教学方式，让学员换一种方式来学习，写写画画、画画写写，会鸳生的好奇心和躯 希望对你有帮助