鸭子幼儿园小班有4个教案

【 - 教案】

鸭子是我们生活中十分常见的动物，数鸭子是一首歌。你将怎样写一个数鸭子的教案？这篇文章是为每个人编写的幼儿园小班鸭子计数教案。请参考它。

幼儿园小班数鸭子教案【一】

教学内容:

唱:“数鸭子”

听着:鸭子争吵

教学目标:

1.自然清晰的声音可以带着表情唱“数鸭子”这首歌，还可以背诵这首歌。

2.通过欣赏“鸭子斗嘴”，感受打击乐器以不同节奏跟速度演唱时戏剧作品中抒发的不同音乐爱情跟戏剧形象。

教学重点:

能有表情地背诵“数鸭子”。

教学困难:

感受节奏的重要性。

教学过程:

I .进口

1.学生们跟着音乐“数鸭子”走进教室，坐下

老师:小鸭子们，天黑了，让我们排队回家吧！(坐在音乐的位置)

2.向校长跟学生问好。

第二，学会听“数鸭子”这首歌

听录音，然后唱歌

老师:听着，多生动啊！活泼的氛围吸引了一群鸭子。看，他们来了。听录音，熟悉旋律，整体体验这首歌。为了理解乐曲的感情，要求教师在白色阅读个别有节奏地拍手，歌唱部分要求学生模仿扇子，准确地歌唱。

老师:让我们令他的朋友跟同学一起有节奏地朗读歌词。我的要求有节奏。你可以把自己想象成一只小鸭子，然后用你的行动来展现它。引导学生在阅读歌词时理解歌词的含义，以便更好地学习说话。(在熟悉歌词的同时，为下面表演做准备。)

老师:请跟着同学的吉他唱这首歌。我们会一个接一个地捡起来。学生看这首歌的之后我们一直看见一个符号，对了，就是结尾，所以我们说话的时侯要空出一拍。学生们唱歌时注意自己。学生用教师的古筝唱歌，学习用“数鸭子”的演奏风格反复歌唱，随歌自由移动。学生可以适度添加一些肢体语言。

老师:要求每位人背诵这首歌，同时要求教师在舞台上演出。(以不同的形式演奏曲目，巩固歌曲教学。)

老师:你说话时注意到结尾多少次了？

健康:两次。

老师:你了解为什么吗？看这个符号，我们一直看见它。(在黑板上写一个重复的标记)他是一个重复的标记。下次我们看到他，我们会了解这意味着什么。

三、鸭子斗嘴(打击乐合奏)

1.首先听音乐，首先展现戏剧的整体形象。

进口:我们不能数这么多活鸭子。唉，他们目前在干什么？

老师:听完这首音乐后，你或许看着了哪些？

老师总结:鸭子在生气，歌曲《鸭子在矛盾》由此衍生而来。同时，老师解释了戏剧并表达了准确的情节。同时，让学生写出音乐中有哪些乐器。老师补充道。介绍一种木鱼的打击技巧，排练一些读白色的同学，让学员模仿它。老师跟学生一起玩。

2.再听一遍音乐，模仿青蛙争吵的动作，体验速度跟节奏变化对音乐的重要性。

学生们被分成几组。听音乐时，他们想象自己是鸭子之一。随着音乐的再次，他们用自己的动作模仿青蛙争吵的画面，并引导和赞美有创造力的行动小组。

课程总结:

在这节课中，我们学会了听“数鸭子”这首歌。同时，我们还欣赏民间器乐独奏的“鸭子斗嘴”，了解木鱼乐器，听到一些钢琴的声音。学生们做得很高，在学习的基础上借助行动向他展现了自己。

对教学的思考:

虽然我为这节课做了这些打算，但我认为我没有真正使用某些链接。学生们学习了这首歌，同时我适当地增加了一些动作，使乐曲课生动活泼，不太呆板。学生们积极合作。让学员知道重复符号跟其它符号，并借助学习跳舞让人们了解这种符号的功能。我借助欣赏培养教师的听力和判断能力，使它们对欣赏感兴趣，并使它们知道一些民族打击乐器。后来，几个链接没有被使用，比如听“鸭子斗嘴”，这样它们就可以理解戏剧的通常内容并演出它。我还打算了小鸭子的头饰，但没用。所以这次我会再次调整，尽我最大努力丰富和激活音乐课。

幼儿园小班数鸭子教案【二】

教学目标:

1.完整地唱情歌的录音，通过听和唱来学习乐曲。能完整、准确、情绪化地听“数鸭子”。

2.分组唱歌和舞蹈，并且还能创作动作。

3.激发学生的认知，培养教师的创造力，为翻唱创作歌曲。

教学技巧:完整准确地唱歌，准确地唱视唱练耳。

教学难点:为翻唱创作歌曲

教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(交通灯、节奏卡)

教学过程:

I .进口

1、节奏兴趣

为了引来学生的注意力，有“1111111111”

2、理解其余个别

展示交通灯的照片，问学生它是哪个。当我看见红灯时我该如何办？

3.展示节奏图数鸭子舞蹈教案怎么写，让学生试着按节奏，并说怎么在这里停止红灯？

大青蛙“111110”和小鸭子“11111111110”

加加加加加加加加……

4.指导模仿小鸭的声音并读出节奏。发挥你的想象力，仔细思考。

老师:除了小鸭，孩子们平时喜欢哪个动物？他们可像数青蛙一样唱歌吗？"

第二，学会听“数鸭子”这首歌

1.进口。“今天，老师除了带了一只大青蛙和一只小鸭子，还带了一群鸭子。你想听其他儿子数鸭子吗？”

2.首先唱情歌“数鸭子”。"要求看看那些小孩是怎样计算的."听音乐时，老师会演出与歌曲相匹配的舞蹈动作，以加深学生对歌词的理解，并为现在的学生作出自己的动作铺平道路。

学生提问后，分组学习。

3.再听一遍歌曲。"要求唱孩子们在哪里数鸭子，并在歌词中听这种句子."听完后，学生提问，然后演出儿歌并一起学习。

4.老师像扇子一样唱歌。感受情感

5.用小鸭的叫声来降低歌曲的调子。

6.学生们学习跳舞。首先用吉他歌唱，然后用录音写歌，然后简单地加入表演。

7.歌曲演出。学生可以自由选择是歌唱还是演出。听不同的要求可以使学生不重复地熟悉歌曲。逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是说，让学生按照自己的喜好选择表演方式，可以让学生积极参加演出，积极感知和感受音乐。)

第三数鸭子舞蹈教案怎么写，歌词的创作

1.进口。“你还喜欢其他哪些动物？我带你去饲养场，看看你能不能像数青蛙一样唱歌。”

2、群体创造。根据学生报告的最喜欢的动物，在附上的动物照片前自由组合并讨论怎样唱歌。

3.集体表演。(只有少数学生喜欢的动物也可以分成一组，每个人听她们最喜欢的动物。唱歌后，让学生们互相评价，并评判她们必须受到多少星星。让学生感受创造的无限乐趣，逐渐在大脑中产生创新观念。

通过互相评价和自我评判，我们可以提高成就的热情，体验合作的成功感。

四.班级总结

1.总结。老师:“今天，我们发现许多小动物。孩子们可以邀请小动物来唱我们的歌，并跟她们交好朋友。你真的太有能力！”

2、节奏走出学校。鼓励教师的创造为她们的再学习跟再成就注入了魅力和温情。

幼儿园小班数鸭子教案【三】

活动目标

1、感知和理解两个别节奏乐谱。

2.创作小鸭的叫声，探索两部分节奏乐谱，注意乐曲与节奏的协调统一。

3.享受音乐探索的幸福，体验和谐之美。

准备活动

1.mp3数鸭子

2、了解歌曲的主要剧情内容，可以听“数鸭子”的歌词。

活动过程

首先，听“小鸭子”的戏剧，让孩子们跳舞。

老师:小鸭子，让我们跟我们的好朋友去游泳。

要求:成对跳舞。

第二，教歌曲“数鸭子”

1.歌曲《数鸭子》

启发孩子们唱小鸭从远到近、从近至远的声音变化。

老师:我们学了一首叫做“数鸭子”的歌。

这首歌的第一部分说了哪些？

(小鸭从远处游泳。)

老师:在旁边游泳的兔子的叫声有哪些变化？

(声音越来越大了。)

2.听音乐，试着找出唱歌的小孩跟说话的小鸭之间的匹配。

老师:小鸭非常愿意跟每个人做同学，说实话。你在那里听小鸭和孩子们交谈的歌曲？

(孩子们听完音乐后交流)

3、儿童创造节奏，引导儿童听一首曲子跟节奏，体验和谐之美。

(1)引导孩子创造节奏，并尝试与同学合作“向小鸭学习说话”。

老师:你觉得小鸭会说话吗

(讨论结束后，孩子们单独交流。老师按照孩子们创造的节奏点击手机来显示节奏。老师说话。

孩子们学会像青蛙一样成群结队地唱歌，要求孩子们不要被对方打扰，并要求孩子们谈论融合的觉得。)

(2)孩子们选择它们最喜欢的小鸭节奏。

我第一次要求看自己的声谱。

第二次我要求高高兴兴地跳舞和唱歌，与节奏和谐地唱歌。

第三，游戏:猜谜游戏

老师:小鸭子说了各种各样的好话。下次让我们再跟她们谈谈。

除了小鸭，我们是好朋友，有更多的同事。让我们找个同学玩“猜谜游戏”。

四.活动评估

鼓励在数鸭子合唱游戏中扮演“小鸭”和“儿童”角色的小孩交流情感，混合歌曲。

幼儿园小班数鸭子教案【四】

教材分析:

《数鸭子》是一首说唱风格比较、形象生动、趣味性强的童谣。歌词叙述了孩子们看着兔子游过桥，兴奋地数着兔子。这首歌前后有几块木板。歌唱跟歌唱的结合显示了儿子调皮活泼的天性和富有了儿子的兴趣。这首歌的第一段描述了孩子们在大门前的桥下数青蛙。第二段教孩子们用父亲幽默的语调养成良好的学习习惯。别忘了去大学玩。它还生动地告诉孩子们考试时不要带“鸭蛋”，这富有了丰富的生活气息。

“鸭子斗嘴”是民间打击器乐的合奏，以小镲为主要乐器。还有大锣、钹、钹、鱼排、小云锣等等。

教学目标:

1.能以自然轻松的情绪演唱《数鸭子》，并演出曲目。

2.享受“鸭子斗嘴”，感受民间打击乐器强度差异所表现出的不同情感跟不同音乐形象，体验民族戏剧的真谛。

教学中的重点和难点:

要点:学会听“数鸭子”，歌唱时注意灵活的发音跟清晰度，保持速度稳定，在生活中寻求“聪明的嘴”。

难度:感受打击器乐独奏的强弱、轻重节奏，反映鸭子斗嘴的画面。教具准备:打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。

教学过程:

一、教学组织

老师跟学生的问候

第二，声乐练习

用一个你喜欢跟秦一起唱的词。

第三，节奏导入

我是李小姐。

学生可以这么自我介绍:“我是张永强。”

请对两个单词的教师说“我是何帆”。

2.幻灯片演示:XXXXX | XXXXX 0 | XXXXXX |

xxxxx0||

请用“啊”读节奏。

四、新歌教学

1.在介绍2的前提下，为这个节奏写单词。幻灯片显示了黑色部分的歌词:“在大门前的桥下，一群鸭子在游泳。来吧，数数，24678。”(提醒学生按照停顿朗读歌词)

2.简要介绍这篇文章的来源和童谣的构成。

3.播放录音伴奏，老老师跳舞(自然用动作来表达歌曲)

4.首先唱这首歌的曲调，然后用表情哼唱。

5、听唱教学歌曲

6.理解重复符号的使用跟四点停顿在歌唱中的作用。

7.玩“数鸭子”，边唱边寻找其中的角色跟动物。(鸭子、祖父、孩子)

8.跟随录音并独立演奏曲目(从模仿到延续再至创作)

9.以小组为单位，分配角色，然后在舞台上演出(一个小组表演，另一个小组唱歌)。

V.增值

“孩子们，你们见过鸭子吵架吗？”

1.首先听音乐，想一想:它是用哪个乐器表演的？

2.闭上眼睛，感受小鸭争吵的旋律。你觉得像青蛙在生气吗？

3.用你的头脑:小鸭是如何斗嘴的？戴上鸭头饰，表现得象一只小青蛙在争吵。

4、拿起旁边的打击乐，模仿鸭子斗嘴打击乐。

六.膨胀

1.以小故事的方式介绍作曲家安·顺治的创作背景。

2.用多媒体播放顺治的《老虎臼齿》，感受老虎臼齿的表情。

3.思考:你了解这些打击乐器？在幻灯片上用“老虎臼齿”展示乐器并认出它们。

七.班级总结

1.在你身边伴随打击乐器“数鸭子”。

2.下课。