人教版小学三年级语文下册教案小学三年级下册语文教案 第一单元教材分析 大自然的景

人教版小学三年级语文下册教案小学三年级下册语文教案 第一单元教材分析 大自然的景色如此美丽 燕子呓呢 柳树发芽 荷花盛开 泉水丁冬流淌。本组以展现大自然的美丽为专题 选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文 一个语文园地。前三篇为精读课文 后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展示了大自然的美 有的展现了秋天燕子从北方飞来 有的展现了十月的柳丝和万紫千红的秋日 有的描写了夏季池塘荷花盛开 还有的描写了故乡的珍珠般的泉水。我们可以从这种绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中 感受春天的来临 倾听大自然的声音 欣赏大自然的秋景 从而促使热爱大自然的情感。本单元的导语提示了观察家乡的景物 并记下自己的体验跟发现 是为英语园地中的“口语交际”和“习作”作打算。本单元的其它内容跟活动 都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇景 神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作” 是说、写自己观察和看到的故乡美丽景色。“宽带网”安排了认识和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文 要反复吟诵 联系上下文理解字词 体会课文中的句子在表情达意方面的作用。还可以从课文中认识作者观察的方式 积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动 扩大对大自然景物的知道 感受家乡跟大自然景物的美丽。与本册课本配套的《同步阅读》中 与本单元大自然专题相关的课本有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》 教师可以鼓励学员课外自行阅读小学语文描写景的课文教案怎么写。建议本单元教学用13 14课时。 1、燕子 教学目标 会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2、有情感地诵读课文 背诵课文。 3、理解课本内容 抓住描写燕子和秋天的句子 感悟燕子的开朗活泼和秋天生气勃 勃的景色 培养热爱大自然春天的观念感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方式 积累好词佳句。 教学重、难点 引导学生感受燕子的活泼以及作者细致观察和描写生动的方式。 教学准备 课前使学生留意观察身边春天的景色 想想你了解的春天是什么样的 搜集有关春 天的照片非常是有关燕子的资料 诵读歌颂春天的散文和文章。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 资料交流导入课题 初读课本 读准字音 了解文章脉络 学习课本第一自然段 学习7个生字 一、交流“我明白的春天” 导入课题 1、展示自己搜集的有关春天的照片并用优美词句描述给你们唱。

2、师总结导入 从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中 我们感受到春天即将来袭 特别是小燕子更是帮早春的山光水色增添了生气 把春光点缀得非常美好。 今天 就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。出示课题齐读 二、初读课本 读准字音 了解文章脉络 1、学生自由读课本 要求读准字音 2、小组合作学习生生字 读准音节开火车读个个过关。 出示生字词集体点拨“俏”读“qio” 要跟“悄”区别发音跟字形。“拂” 的读音是“f” 不要错读成“f”。“掠”是撮口音。 3、再读课本 边读边思考 课文是按哪个顺序写燕子的4、集体交流。 按由近及远的观察顺序来描写 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段 思考 这段话写哪些 燕子的形状特征 2、你想怎样读这段话 为什么 试着读读。 一身 乌黑光亮的 羽毛 俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的 尾巴 凑成了 黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特质。让学生在读中感受小燕子的乖巧清纯。 3、词语训练 “凑成”换成“组成”好吗 为什么 反复读体会文章表达的活泼的基 4、采用指名读、小组读等多种方式有情感朗读第一自然段。四、巩固字、词 指导书写6个生字。

1、出示本课生词 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、 荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3、自己观察识记 集体点拨 “燕”的上部分是“廿” 不要错写成“艹” “聚”的后面是“” 不要写成“尖” 右上部第一笔是撇中间横没有连着。4、师按照需要范写 学生书写练习。 第二课时 复习生生字 学习2 4自然段 通过朗诵感悟作者的观念感情 学习作者的作文方法。 一、复习导入 1、听写生词 燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2、齐读课文第一自然段。 二、学习2 4自然段 1、轻声读第2自然段 思考 这段话讲哪些 讲春天来了 小燕子从北方飞来 春天增添了许多生机2、这段话描写了秋天的什么景色 仔细地读一读相关的语句 边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶“都象赶集似的聚拢来” 这是一幅什么样的场面呢 把你脑中的场景表述一下。花儿争相开放 3、指导朗读第2自然段。 定准轻松活泼的基调 语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵 蒙蒙的 细雨。 微风轻拂着 千万条 才展开带红色的叶子的 柳丝。”语调要舒缓、轻柔 体现柳丝的柔 各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来”语速加快 要有赶集、 聚拢之意。

“形成了 光彩夺目的 春天”要读出欣喜之情 读“光彩夺目”时 语速要减缓 语调加重 感情要饱满。让学生感受到春天的美好和蓬勃朝气。 4、自由朗读第3自然段 想想这一段写了哪些 燕子飞行的各类姿势 5、再读 说说这段话写了小燕子的什么特征 从这些词语感受到 活泼、可爱、机 从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势飞行时的轻盈灵活、自由自在。通过“掠 体会燕子飞行之快速通过“唧唧叫着 感受燕子飞行时的惬意心情 通过“有的 有的“了解很多燕子在夏季的春色中、迎着和煦的晚风飞行的场景。 6、集体有情感地朗读。这些自由飞翔的燕子使这夏季风光十分生机勃勃、令人神往小学语文描写景的课文教案怎么写。作者还写了什 一网8、指名说说第四自然段写什么。写燕子停歇花电线上产生的美好图景。 9、这段话里有几个比喻 分别把什么比作什么 为什么要用“五线谱“打比方呢 结合插图理解 想象 lO、“演奏的寒冬赞歌”你说 这首歌在赞扬春天怎么样呢 畅所欲言 四、练习有情感地朗读短文。 五、指导背诵课文。 1、默读课文 再回想课文的脉络 点拨作者的观察写作技巧。由近至远 按照燕 子的外形 美好春光里的小照子 燕子的飞行利停歇的顺序 2、指点背诵方法。

背诵本课 可以依据的课本脉络来抄写 记住每段话中描写先后 顺序 第一自然段由羽毛到翅膀到背鳍及活泼调皮的燕子的顺序。第二自然段由初夏的微雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。 3、自由背诵。 第三课时 学习7个生字 完成教学训练 1、出示生字认读、组词。2、观察识记字形。 3、“集体点拨范写 “演”字后面有一横 写时不要丢掉 “倦”字的右下个别是“ 不要写成“巳“漾”的下部分是“永” 而不是“水”。 4、书写练习。 二、完成教学训练31、出示例句“有的横掠过水面 “掠”字好在什么地方 明确什么样的词当作好词2、自己再寻求一些用得好的词语。想一想为什么用得好 3、四人小组交流 全班交流。 三、积累语言训练把自己喜欢的语句抄写出来。 作业设计 1、鼓励教师在课余再摘抄一些描写春光的词句。2、背熟课文。 板书设计 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 凑成燕子 尾巴 剪刀似的 燕子生趣 静态美音符 2、古诗两首教学目标 会写7个全字可正确读写“碧玉、妆成 裁出、剪刀、万紫 千红”等字词。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出句子的含义 体会诗人热爱春天大自然的情感 感悟大自然 的美丽。 教学重、难点 让学生大体了解句子内容 体会作者的观念感情 记背诗句是重难点。

教学准备 收集两首古诗的有关资料 背诵春天的诗词。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 学习《咏柳》 一、背诵古文 导入新课 春天是一幅多姿多彩的图画许多作家通过文学来歌颂它 谁来背背有关春天的诗歌 指名背通 今天我们需要随着近代作家贺知章和朱熹一起走进迷人曲春天 看着她们分别夸赞了春天的哪些 二、先学习《咏柳》 自读完成下列规定 1、把诗歌读正确、流利 认记生字 3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流 互相释疑 讨论难点。 三、朗读诗歌 理解诗意 体会感情 1、指名读古诗 说说自己对诗意的理解。 2、全班交流 相机点拨 1“碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的树叶变成碧玉 为什么说柳技是“绿丝绦”想象体会柳技的深沉和软 3说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解跟体会 体会柳叶的精巧整齐 体会自 然的伟大神奇 4“二月春风似剪刀”又把什么比作什么 为什么这样形容3、结合理解 练习有情感地朗读。 1自己训练读 边读边想象。 2指名读 师生评议。 师生合作教授朗读诗歌 学生用正确的词句来对答。 你看哪高高的松树长满了紫色的新叶 看上去好像用碧玉装扮的一样 是青翠欲滴啊哪垂挂出来的万千柳条 柔软绵长 随风飘动 多象绿绿的彩带 碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。

再看哪小巧的新长起来的柳叶细细尖尖的 整整齐齐的 是谁裁剪出的呢 原来是十月春风这把剪刀裁出来的啊 四、背诵古文。 第二课 一、复习导入指名背诵《咏柳》 用自己的话说说诗句的含义。 二、学习《春日》 自读完成下列规定 1、把诗歌读正确、流利 认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗 3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流 互相释疑 讨论难点。 三、朗读诗歌 理解诗意 体会感情 1、指名读诗旬 说说自己对诗意的理解。 2、全班交流 相机点拨 1作者到泗水边寻找春天 他发现了哪些 能想象都有哪些“焕然一新”吗 导学生运用自己的生活积累具体认知“无边光景一时新”2“万紫千红”是说春天的哪些 能准确说说吗 借助图画形象感知花儿的斑斓色 春天的美好景象3、结合理解 练习有情感地朗读。 1自己训练读 边读边想象。 2指名读 师生评议。 师生合作教授朗读诗歌 学生用正确的诗旬来对答。 在一个春光明媚的日予我信步到泗水岸边寻找春色 放眼望去一切都 焕然一新了 全没了冬季的灰暗和凛冽。 胜日寻芳渐水滨无边光景一时新。 人们寻常中都知道有春风但要是真正了解它 只有在看到万紫千红的景色以 春风徐来各种景色焕然一新 到处万紫千红 百花争艳 有了春风 才有 这无边的风景。 等闲识得东风面万紫千红总是春。 四、背诵古文。 第三课时复习旧知 指导书写生字 交流诗文 一、指名背诵《春日》 用自己的话说说诗句的含义。 二、识字写字 1、出示生字认读 2、出主识记字形集体交流 提醒 用口吟诵与口有关 故口字旁 与小河有关左边是三点水旁 与丝织有关、左边是绞丝旁。裁与衣服有