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小班社会教案认识水果

篇一:小班科学活动水果宝宝说课稿

小班科学活动《水果宝宝》说课稿

各位嘉宾教授好小班头饰水果宝贝怎么写教案，我说课的考题是大班科学活动《水果宝宝》，我将从设计动机、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来探讨我对本次活动的理解跟认识。

一、(首先我来看看)设计意图

大家都清楚，水果是儿童常常接触的一种食物。在我们生活中，水果随处可见，它们品种众多，几乎每个孩子都可写出几种来。如:常见的梨子、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然它们了解的不少，但对食物的营养及对人身体的益处不是很了解。因此我觉得有必要使儿童对食物有恰当的了解，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃零食的情感，并产生良好的食物习惯。因此我认为选用本次教学内容有一定的必要性。小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出疑问，也可利用多种感官发现自己感兴趣的事物的特点。设计本次活动鼓励儿童利用多种方式来认知水果的特点，从而丰富幼儿的生活经验，有利于他们的长远发展。

二、活动目标

根据小班幼儿的年龄特点及实际状况跟《教育目标分类学》为根据，确定了感知、能力、情感三方面的目标。目标为:

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(1)能够说出几种常见食物的名称，了解其形状、味道等特点。这只是本活动的重点，通过本次活动使儿童自己探寻食物，丰富人们的生活经验。

(2)在活动中儿童可利用多种方式观察水果，并能用语言与同伴交流自己的看到。

(3)激发幼儿爱吃零食的感情，体会到多喝牛奶对身体的益处。水果摄取叶黄素对身体健康有着重要的功效，让幼儿了解这一点，养成爱吃零食的好习惯是本次活动的难点。

三、活动准备

为了推动上述目标我做如下三方面的打算。

(1)物质准备:几种常见的香蕉若干、神秘纸盒一个、画有食物轮廓的作业纸、水彩笔

(2)经验准备:幼儿对食物有一定的经验。

四、活动过程

以幼儿为主体，创造条件使儿童参加探索活动，不仅增加了了解，锻炼了素质，更加升华了感情。在本活动中，我设计了下面四个环节:

1、(第一环节是)引导儿童观察几种常见食物的形状特点。谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀,

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向他们问个好吧,引导幼儿说出完整的语句，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝～”

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(2)让幼儿数一数有几种水果。这里巩固了幼儿对数字“4”的认识。

(3)引导幼儿认识食物的色彩及图案。它们是哪个色彩的,它们是哪个形状的,

我为幼儿提供了丰富的实物供幼儿观察，以便幼儿无法精确的了解食物的色彩及颜色。

2、(第二环节是)鼓励幼儿练习剥橘子、桔子皮等，并品尝多种美味的蔬菜。

(1)(首先是)说说水果的喝法。这些食物如何吃,香蕉、桔子要去皮之后就能吃;苹果，梨要剥掉或晒干以后才会吃。

(2)(然后)幼儿自己动手剥橘子、桔子并品尝多种美味食物。

(3)(同时)鼓励幼儿说一说自己品尝了哪些食物,是哪个味道的,苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育儿童多喝牛奶身体棒。水果中有丰富的营养，含有多种维生素，多喝牛奶不生病，可以让我们的身体很强壮。

(5)(最后)教育幼儿不乱扔果皮，果核。引导语:我们吃剩的果皮、果核应该如何办,

这一环节，是使幼儿品尝食物。在此环节中，幼儿可自己独立的剥橘子、香蕉，并可把好吃的水果与同伴分享;品尝完后，能用较完整的语言精确的写出水果的风味。此时在幼儿品尝食物的同时，告诉儿童蔬菜中富含丰富的营养、维生素，多喝牛奶能够

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使我们的身体更健康。让儿童的对水果的感知受到进一步的提高。活动结束时儿童可将果皮、果核丢进垃圾箱。

3、(第三环节是)游戏:摸水果

引导语:老师这里有一个神秘的箱子，里面装着小朋友喜欢喝的香蕉，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的食物，那这个香蕉就是你的了。

幼儿园应以游戏为基本活动。游戏是儿童更愿意参加的活动，此环节中借助游戏唤起幼儿参与活动的积极性。这一活动也巩固了幼儿对食物外形特点的了解。

4、(第四环节)给水果宝宝穿袜子

引导语:果园里出现了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师了解你们班的小朋友最乐意帮助他人了，现在我们给水果宝宝穿上衣服，好不好,

请幼儿给画好轮廓的水果涂色。

在这一环节中，幼儿可按照自己的经验，给食物涂上合适的色彩，进一步巩固了幼儿对食物颜色的了解。

在本次活动中采用多种方式充分激发儿童的触觉，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝小班头饰水果宝贝怎么写教案，说一说中了解了食物的形状及味道。通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对食物的外形特点的认识。

给水果宝宝穿裙子巩固幼儿对食物颜色的了解。幼儿的已有经验受到增强，幼儿的主动性，积极性得到了充分激发。

以上是我对活动的设计与反思，谢谢老师。

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篇二:中班《多种多样的水果教案》

中班《多种多样的水果》说课稿

长岭县第一幼儿园刘杨

我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的春天》中的一节《多种多样的水果》。

一、说教材

(一)教材分析

秋天是一个多姿多彩的春天，是一个收获的秋天，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的香蕉对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的蔬果深受他们的追捧，对幼儿具有很高的吸引力，更是它们健康成长的物质来源。它是儿童经常直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动构建的学习应该我们鼓励幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

(二)活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的思维水平跟心理发展特征。4到5岁的儿童理解素养还更宽泛，注意力往往受兴趣的妨碍和支配，有意注意初步受到发展，所以必须教师运用各类教学方法，恰当、巧妙地鼓励幼儿理解内容，还要兼顾培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点跟语言发展水准，我确认如下的活动目标:情感目标:

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