同课异构中班综合教案

同课异构中班综合教案：谁的本领大1

理论根据：

1、完整教育模式——美国知名教育家特蕾莎?朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然融合，相互渗透，共同达成活动目标。

2、行动学习模式——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动加强引导儿童在心灵体验中赢得知识，在行动参加中取得经验。

3、合作学习理论——该理论认为唯有满足幼儿对归属感和影响力的应该，他们能够感觉学习是有含义的。本活动推动儿童有效取得社会思维，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

4、游戏教学理论——游戏是成人文化的一种基本形态，是教学的基本形式，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏方式的利用是幼儿园教学的专业特点。本活动将课堂情景化、游戏化，引导儿童快乐认知。

实施策略：

1、改编故事，内容创生教案的理论依据怎么写，深化主题

活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容非常富有趣味，充满想象。同时适当增加合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。

2、设置情境，营造气氛，巧妙渗透

活动在“小动物找工作”的情景中进行，将情感的培养及知识的提高巧妙、无痕的溶入其中，寓情于景教案的理论依据怎么写，潜移默化，自然而教。

3、巧用课件，形象展现，直观教学

活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的进行展示。

4、有效整合，自然融渗，循序渐进

活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互融合，互为补充，共同推动活动中各环节的逐级递进展开。

5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣

体验是幼儿获取经验的有效方法，精彩的表演，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的欢乐。

侧重领域：社会语言科学

活动目标：

1、理解故事内容，能写出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特点及本领。

2、知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

活动重点：

能说出几种动物的特点及本领，体验合作游戏的快乐。

活动难点：

初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程：

1、情境谈话，直入主题

出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情景，直接导入主题。

2、互动问答，了解本领

串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

提问：谁来了？

它有哪些本领？

可以做哪些工作？