数鸭子舞蹈教案怎么写_幼儿舞蹈数鸭子教案_数鸭子儿歌跳舞视教案

巧嘴巴

单元目标：

1、 在唱赏和演奏曲目的活动中，感受议胸宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。

2、 能积极有形加椅戏跟翼演，并可体现乘趣和热情，表演储投入。

3、 通过练习《绕口令》和赏析《鸭子拌嘴》，感受与认识速度与节奏的差异对表达议形希

4、 通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻求美、发现美、感受美、体验美。

单元重点：

1、能用不同的速度跟节奏念“绕口絨uo;。

2、在演奏、听赏歌曲的过程中，充分培养教师对动物的热爱之情。

单元难点：

1、用自已创宗奏及不同的速度念池的“绕口令”。

2、能在老师的帮助下创编和舞蹈音乐的动譩r/>课时安排：

课时 唱 听 动 拓展

第一课时 我家小院嘴巴多 我的创造

第二课时 数鸭子 鸭子拌嘴

第三课时 猜谜谣 和

第四课时 唱醋酆媳硌茳br/>第一课时

教学内容：

1、 动：我的成就：用不同的速度跟节奏念绕口令

2、 听：《我家小院嘴巴多》

教学目标：

1、 通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏跟速度对体现情续氛的祝

2、 通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从告知道家幸禽的知识。

教学重点：

用不同的速度跟节奏念绕口令。

教学难点：

用自己的方法跟不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其它同学不同。

教学过程：

一、组织教学

1、 学生听叶我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情笑生问好。

二、学习“用不同的速度跟节奏念绕口令”

1、游戏导入

师：较师带来一阜，游戏的题目是“请你和我这么说”。

澈①教炱 真正 好

②絣l;天 天气 真正 好

③教 气 真正 好

【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生和一遍，并请学生找超点。

师：同学们，你们有没有发现昨天我们说的几句话，有哪些差异？有哪个不同？

【设计意图】：通过这一环节让学生了解，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度能丰富表达形式，并为下面绕口令学习凭范与铺垫祝

2、用不同的速度跟节奏念绕口令

①称口令

把学生分成四组，每组讨论并选稠上台展现本组的成果数鸭子舞蹈教案怎么写，一婆读一读、比一比，哪一组的绕口令念得更有创意。

②教师总结表扬

我看到我们班的同事都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐钞花。你也练，我也练，讣是巧嘴巴”。

【设计意图】：让每跟都参加创仔受创字趣，并在朗读体验的过程中学会评价。

三、学习“我家小院嘴巴多”

（一）情境创设

师：其实，老师家的小院里还有众多的巧嘴巴，你们猜是哪个？

生：说持动物的名称，并模仿动物的叫声与动譩r/>【设计意图】：通过模仿腐物的叫声与动自腐物的知道与热爱，并为下面的演一演准备。

（二）导入学习

1、 学生唱录要，熟悉歌词曲调，体验歌曲情衎r/>师：现在我们一讫听他们的合唱吧。

2、跟着录一听，并模仿动物的动谆演。

3、把歌词中的动物换成其他动物唱一唱、演一演。

①说滁动物的特遮老师的帮助下创编歌词。

②根据创编的歌曲唱一唱、演一演。

【设计意图】：学习书本上的歌曲捍缀的歌词并实践演奏，激发师生的学习积极性。

四、课堂小结

1、师：浆同学用自己的方法来念了绕口令，并给歌曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师觉得十分开心，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐钞花。你也练，我也练，讣是巧嘴巴”。

（吵口溜“巧嘴巴”，生齐读。）

2、随襩dquo;我家小院嘴巴多”律动骋。

教学重建：

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、唱：《数鸭子》

2、听：《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、 然清晰的声翼情地演奏曲目《数鸭子》，能用听名和同学模唱该歌歌谱，并背听这首歌。

2、 通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受粗苹同的节奏与速度演奏时，在倚表现郴同议形息能有所描蔮r/>教学重点：能有表情地背听《数鸭子》。

教学难点：感受节奏与速度对音乐的重要性。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听叶数鸭子》进教室入座

2、安定情笑生问好。

二、学习乐曲《数鸭子》

1、听录要

师：上节课，我们在小院里发现了那么多的巧嘴巴，热闹的氛围吸引了一群鸭子。瞧，它们回来了。

听录要，熟悉旋律数鸭子舞蹈教案怎么写，整体感受歌曲。

2、 有节奏地跟学生读歌词，并用动茁鸭子的形蟗r/>【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为下面的表演唱赘。

3、 学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学听情歌，并随乐曲自由律动。

4、 分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。

5、 跟老师模唱歌谱。

6、 背听这首歌，并请学生上台表演唱。

【设计意图】：以不同的演唱形式演唱曲目，巩固歌曲的教学。

三、鸭子拌嘴（粗合奏）

1、持曲，雏体感受乐曲形蟗r/>导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀，现在他们既在干嘛呀？

师：听了这首歌曲，你仿方了哪些？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导晨《鸭子拌嘴》。

【设计意图】：学生在展现的同时，展开丰富的想相养了学员的译希教师在师生的讲话内容的基础上，引导惩的题目。

2、复唱音乐用动茁鸭子拌嘴，体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听椰边想鱼就是那群小鸡中的一只，随着夷进行用动祝仿兔子拌嘴的场景，并对有创意的动组给予鼓励赞扬。

教学重建：

教学反思：

第三课时

教学内容：

1、 唱 《猜谜谣》

2、 听 《和》

教学目标：

1、 能用柔和内敛的声忆满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓展学生对腐物的知识面，从而促使对动物的热爱之情。

2、 通过听赏和表演《和》，了解这两种昆虫。

教学重点：

能用柔和内敛的声寅童趣地演唱《猜谜谣》

教学难点：

歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏银教室入座

2、安定情笑生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

（一）导入

师：节上课之前，老师帮绰一革：

两脯抱着头。

上尸爬村头。

扁扁脸，细长的脖。

坐着高，站着低。

在这告中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说常见的动物茨人予以肯定与表扬。

师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是载矗

【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不发布谜底，引弃的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（二）听录要，整体感受歌曲。

哦，原来每句谜面都有几种簇。

（三）把歌曲以童谣的方式来朗读

1、按曲目的节奏齐读歌词

2、用一问一次式朗读歌词

【设计意图】：这其实就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌曲内容，又熟悉了歌曲节奏，诱发了学习兴趣。

（四）学听歌曲

1、跟着范唱反复学听音乐，并用动茁该种动物。

2、学生分成两组，一组问一组翠齐唱，并交换演唱内容。

3、给予学生上台演出的机会，请二人一组进行对唱，并使学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的舞台来纠正。

【设计意图】：以不同的演唱形式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的演出能力。

三、听一听，演一演《和》（男声独唱）

1、导入：在夏季的晚上，当他们都处于梦乡的时猴野却热闹了片同学们说说看都有些什么？（生回处郴和的截图）

师：这两只动物长得多犀同学们再认真看看，它们究竟有哪些不同？学生说超点禾师可再介绍一下这两种昆虫。

【设计意图】：与其它学科相整合，鸳生的知识面。

2、欣赏

①持曲，熟悉乐曲。

师：听，现在跟他们唱畦，听听看，它们听得到底是什么？

②复听乐曲，巩固拓展。

学生根据歌曲展现的椅享演和想蟗r/>教学重建：

教学反思：

第四课时

教学内容：

1、 听 《唱捶

2、 拓展 综合表演本单元内容

教学目标：

1、 通过唱《唱捶和念念白，了解戏曲的撮奏乐朴解与知道戏曲锣鼓经。

2、 综合拓展本单元的内容，说锄活中的其他“巧嘴巴”，在同学的帮助下，在生活中寻求美、发现美、感受美、体验美。

教学重点：

跟着《唱捶的叁确地念念白。

教学难点：

用自己的方法来表演本单元中的“巧嘴巴”。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《唱捶进教室入座

2、安定情笑生问好。

二、学习《唱捶

1、情境导入

师：前几节课，我们和这些的动物巧嘴巴酌牛浆老师既带来了一脯你们看看它的嘴巴巧不巧。

教师拿楚戏曲粗歧锣、钗等，敲郴的节奏，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们知不知道，这件乐撇么情棵得非常多？

生回代。

欣赏表演《姥姥门前看捶，引锄题目《唱捶

【设计意图】：在导入的同时，乘解戏曲中的粗芺r/>师：你们有没有看过听纯浆我们就一拼唱瓷！

2、听听《唱捶，感受音乐中饱含的戏剧元素。

7、 跟着《唱捶的翌一念歌曲中的念白。

【设计意图】：让学生了解并秤触戏曲锣鼓经。单并不要钦。

三、综合拓展

师：在这一单元中，我们了解了那么多的巧嘴巴，同时他们的嘴巴也越来越巧了，那他们还记得这些巧嘴巴都听了些什么呢？（生回忆所学过的内容）

师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去找寻、去看到。

【设计意图】：所学的内容有稿的掌握，知道本单元学习了哪些内容。并鼓励学生到生活中去寻求遥

师：呀，所有的巧嘴巴都到这里来了，我们一篇付会吧。现在请同学们选一割喜欢的内容，可以自己一咐自舞台，也可以和好呕戚。老师帮他们一点时间打算一下，要拿趁的水平来哦！老师这里还打算了小小的奖励呢！

生：自由组合演出，并踊跃上台表演。

老师根据舞台的情坷潮项，如：唇方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。

教学重建：

教学反思：