小学语文教案付文三篇

小学语文教案付文三篇1.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.2.Ive got some chopsticks, but they are difficult. 3. 通过不同国家的他们使用的物品建立文化对比，复习 have got 的用法。 教学过程： 一、Warmer Take fine objects that belong to you and put them on the table. The students must see clearly that they are your things. Now pick up one of the things and introduce it using have got E.g.： T： （pick up a book）Have got a book. Repeat this activity with the rest of the objects. Practice “I have got…。and Ive got…” 二、Listen, point and find have got。

Write on the board Daming has got… Laura has got…。 Ask the students to close their students books. Before they listen, ask them to guess what objects Laura and Daming have got.Then, play the recording and ask the students to listen and check if their guesses are correct.三、Listen and say.After practicing the phrases, encourage the students to ask each other question.Do an example by asking a student. Examples T： Have you got a kite? S1： No, I havent. T： Have you got a pair of chopsticks? S2： Yes, I have.Then, divide the class into pairs and ask them to ask each other question.四、Make sentences from the boxes, using andor but。

Use the activities in the vocabulary Extension List from Module 5 to play a game. Write the words from the Vocabulary list on the board Swim dance play table tennis play football speak English speak Chinese cook sing songs play the guitarTell the students that they have to point at two activities, say the verbs and then make a sentence with andand but。Ask the students to practice the dialogue in pairs.五、Homeworkread the dialogue.《Meet my family》教学目标：新课程强刀与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三付鹊挠谢岷希咀耪庋睦斫猓抑贫ㄈ缦陆萄勘辍认知目标学生可听、说、读句子及词汇：family，parents，aunt，uncle， babybrother 能使用 how many......实行口语交际。

水平目标可用英语交临日中的活动，部分老师可用英文灵绍节日 的相关状况。情感目标通过活动、游戏让学员产生学习数学的兴趣；让教师敢于、乐于 开口，积极参加交立使学员在学习的过程中，培养人们的合资逗途赫馐丁教学重点：让学员把握词组，能使用词组实行交镣炼学生使用词组 描收的水平；教学难点：让学员理解时态的差异，及意识到词组的不同使用可创造语言的 丰富性。教学方法：1. 教法设计 根据英文这门教材身的特征及四年级学生的兴趣， 我借助设计准确形祥景，以旧带新，持续躬识点，以此来分 散教学难点，让学员直观地认知与理解。同时营造数腐，从 单词到动词到词语到对话到片段，使教师在学生、生生之间的多狭敌杏幸庖宓牧废岭胧导浞址⒒铀堑难爸裕嘌 们学习致用的水平。2. 学法指导 引导学员通过非常、观察、猜测的方式中斡镅韵钅康墓δ埽醚诙嗖愦蔚牧废爸刑寤岬窖坝⒂锸薄笆褂谩 的必要性，鼓励学生积极思维，储试。3. 教学方法 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特招睦硖卣烁玫丶し⒀靶巳ぃ佣芑斡胙 习。教学中使用多媒体课件、图片等教学辅助方式，置抽箱型于 一和动的情境、游戏之中，不但让学习过程自然轻松，更可很好 地篇思。

教学过程：1.热身（ Warm up）一中外不同家庭全家福为背景，播放英文歌词《让爱住我家》开 头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的气氛。再此过程中有教师建立话语引导“同学们，家是温暖的港湾，每 讣有一脯歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么老师 们明白这几革用英语皂达卤2. 单词学习（word learning）第一步，先由椿学习本科单词，有教师详细解释；第二步，反复领读与自我训练；第三，拼写阶段，四线赴；第四，memory game 的游戏。[设计意图] 该部份有两处亮点，一是，依然加强四线搁写， 为我的教师椿该的英语基础。3. 单词游戏（memory game）[设计意图] 既晕堂氛围又争取使我的教师限度的当堂掌握 新学的词汇。记不过不要娇的不是必须当堂掌握，而是限度的提 升课堂强度，并限度的挖菌潜能。最核就会有奖品，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会 被浪费。4.课文学习 （text learning）以问题导入“我们了解 Ammy 的家庭有六位成员，可 Ammy 却说有 七位，这是为什么呢？” 接下来利用视频学习课文并找掣。[设计意图] 让学员带着问题学课文找船钥的性。本环 节有两处特色小学教案怎么写，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，哉媸蹈校薅鹊脑傧钟⒂锘肪场５诙牵衫鲜徊浇馐 Ammy 为什 么把猫也看滓庭成员，以此培养跨文化观念。

5.语法学习（grammer learning）此环节学习方法：小组初赛。以座位分成四更小组，按每秆У目翁帽硐治咀榧有牵文┢莱NNER。本节课所学者的词语 是“How many people are there in your family?”[设计动机] 学习方法的宣布令学员对本节课充满了兴趣，激扑堑亩分竞臀咀檎堑谋硐钟Ｌ嵘堑谋泶锼剑锤戳 习语法知识，学以致用。6. 知识拓展（Extra tips）由教授补充搜集课本上没有的常识，如，本课中虽然爸爸妈妈在 英语国家也有其它的口语化叫法 mammy dady 等。[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的准置 铺路子。7.课旱（Homework today）（1） “说衬爱”：回家孩语称耗家人，如“Mom， I love you！"（2） “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，夏 同学介绍你的家庭成员。[设计动机] 巩固所学，将课内的学习延伸至生活。8. 结束（the ending）最篒 love my family 歌舞演出结束本课。[设计动机] 第一，号召同学们 stand up and move your body！ 让同学们站苹苹疲意首曲目是精心棠，并且会 配以动拽。

第二，从另一告嫌们昭示，只要课堂上认真 听课，四十五分钟过酣会有轻松的一刻。第三，使本节课在一杆捎淇斓姆瘴е薪崾妹扛徽馐赘杷腥荆闹谐渎ㄅǖ 爱意，体会到英语的，使思想境界得到升华。On the farm教学课题：译林版《牛涧英语》6A 第五单元 PartA（Listen，read and say）教材分析：本课是江苏译林版牛斤 6A Unit5 的中第一教时的内容，这 是学生秤触过去时，只要曲可在教学过程中，掌握其语法结 构和过去分词的组成，并可对自己在过去谆些事情实行描手耙丫Ч话阆衷谑保栽谥贫ń萄Р街璧墓讨校ü 一般今天时建立比照，来把握一般过去式的结构。教学方法：我将采取情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法等教学方法， 以教师为脂以过去式话题为核心，以语言功能为脂以任位疃浇椋友难靶巳ぁ⑸罹楹腿现匠寡 通过认知、体验、实践、参与、合谆两式实现任侮，使 课堂活片让学生动片从而达成上湿识与技能目标。教学目标：1. 能具体的听、说、读、写单词 holiday, last, early, meet, before能具体的听，说， 读单词 fun, National Day, a film, wonderful2. 能具体的听、说、句型Ｗhat （else） did you do?？We/I?3. 能准确地使用对话中的日常交际用语跟三会句型 Did you like the film?It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.4. 能准确地理解、掌握对话内容，并可朗读、稠演对话。

5. 能使用本课所学语言谈论过去所茁情。教学重点：能准确地理解、掌握对话内容，并可朗读、稠演对话。教学难点：能非常聊朗读对话，并可在把握对话的基础上使用本课所学 语言谈论过去所茁情。课前准备：1.教具准备 a.单词，句型卡片。 b.练习题纸。（每人一张） c.设计并制捉体教学课件，准备多媒体教学的设备。 2.板书准备 预先写好课题 Unit 5 On the farm 教学过程： Step 1 Greeting and warming-up 1. T-Ss greet.（师生问好，活跃课堂，拉近师生距离） 2. T： Look at this man, what’s his job? Ss： He is a farmer. T： His name is Macdonald. He has a beautiful farm. Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm. Step 2 Presentation and practice 1. Teach： National Day ,holiday, last T： What day/date is it today? 矯AI 指名回磂se seven days is this week.（CAI 硉his week） These seven days was last week.（ CAI 砽ast week） T： What date was it? 指名回春 Yes. It was the first of October.And it was the National Day. （CAI 砃ational Day 领读） When National Day comes ,we usually have a long holiday . I had a wonderful holiday. 2 .T：Do you want to know what I did this National Day holiday? You can ask me what did you do? 指名几跟提问，可提示学生看黑板上已经贴好的句子。