人教新课标语文五年级《落花生》一文教材分翁学设计

《落花生》一文教材分翁学设计 一、背景知识 1、九年义锡小学语文第九册第三单元有一篇短文《落花生》 ，它是一篇现代优秀文学，真实地记 录了住时更的家教。醉地山，现代小说家、散文家，他的诗歌自平淡洗炼、清新自然的 笔墨，写自己对社会人生的感慨，常描绘深邃的哲思和柔美的情韵于字里行间。 2、 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收荒经过， 通过对花生的益处的谈到揭示了花生不图虚名、 默默奉献的品傅锚酌的人，不要撞体面而对被有好处的人，表达了谆为名利， 只擎于社会的一生梦想。这是一篇孝文，在表达上颇有匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰 媚印瞎人从平淡的事物中嗡耐人寻味的道理。 二、设计模式 1、根据物理新课程标准的基本观念（二）正确掌握语文教育的特征。 我觉得英语阅读教学只是示例教学。课堂上对课本内容的处理不要面面俱到，要把握重点段落，引导 学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。就如《落花生》这篇短文我觉得老师要把握父亲所说的这几 句话，拽习该文的突破口，深入理解课本内容。教师应敢于抨击，设置悬念，让学生多角度、多方位 地去探讨和解锯，才能培养教师窃思维。这篇文章的写足是借物蝇教师能设置几糕 让学生回磋助落花生比踊类人？也就是在我们的生活中那一类人具有着落花生的这些精赏保驴纬汤砟睿ǘ┨岬降墓赜诮萄谌莸募壑等∠狻Ｎ胰衔堵浠ㄉ氛馄挝奶逑值氖且恢 奉献精杀然我们在评为赋予落花生以一种衷，坏它是肢沙种体现。

“你们偶然看 见一棵花生瑟摔在地上，不能立刻辨承没有果实，非得等到你接触它能够了解。”落花生没有努力 去炫耀自己，而是静静地生长，在地下结果。炫耀自己是一种自我欲望的满足，而把果子仑下，却是 十足的贡献。苹果在生长的同时因为其色彩、芳香吸引了羡慕的眼神，也就炫耀了自己，在生长和死凸讨新僻俗晕业挠５暇够故怯泄档摹Ｄ切┲混乓约海宦阕约海挥泄担亢敛还 献的脂错地山连提也不愿提到他们。也许，落花生的悄悄奉献并没有要借此抨击辈么，捎纱艘⒍氛残碇灰颐瞧烦⑺灰颐侨ツ盟参锉冉稀Ｋ晕颐侨绻颜庵 奉献扩展到人际关系的斗争、社会的贡献，山皂多道德、伦理的内容进去，那就违背了啄原 意。 《落花生》没有要我们把它的哲学当跑，而并非讲了一种人生的涵义，传达一种极崇高的价值观， 而这些价值观又是如此一种极普遍的动物－－花生，那么一块极普通的闲地，普通的父亲母亲，普通的故 事所造成衬。一切都是那么通俗。课文重点是在深入理解文章说的几句话上由落花生的特性使得阐萌说牡览怼Ｂ浠ㄉ獗聿缓每矗杏茫幸嬗谌死啵凶拍谠诘拿溃幸恢帜钕椎木恼 纺是这种“外表漂亮，而没有实用的东危这种“东位会炫耀自己，哗众取宠，而无真才实学，外表 好看心灵却不美，对雹对社会没有好处，尚害教案教材分析怎么写，那绝不是美的、有价值的东?、我觉得在学习该篇短文时，应该切实倡导师生自窒捉究的学习方法通过自窒捉究 的学习方法，充分调动学生的肘识和进取精色面增强语文能力。

三、设计模式 我在设计这堂课时，把女儿所说的这几句话拽习该文的突破口，深入理解父亲话的意思，从而抓 住课文的重点段，深入理解课本内容，领会全文思想情感。另外，为了突破本课课堂难点，引导学员联系 生活中的所见所闻所感，把花生的品改道理联系片体会啄写准。具体方法如下： （1） 、课前，让学员认识花生的生长特性及有关花生的知识。 （学生能借助查找相关资料滑课堂上 教师能利用课本 P48 页手稿，让学生认识花生的生长特点。 ） （2） 、课堂教学中从内容入手，引导学生认识课文围绕落花生写了那几件事。重点从母亲说的这几句 话中领为仔花生这种品杆。 （3） 、本文语言通俗，但所说美理深刻，富有教育涵义。在鼓励教师理解课本所说美理的困惑上，教师应留意三点：一要确保学生帮行充分阅读、思考跟小组进行交鳞的时间。二要注 重鼓励学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品改道理联系片突破本课课堂难点，要对 啄立意有所了解，取得认可。三应拽生的不同体验，允许人们从不同的视角去感受，用不同方式 表屎的想法。 （4） 、“分清文章的直是本组的重点训练项目，也是本课的课堂重点之一。 （5） 、比莹所能体现的总是事物的某一方面，而不是事物的所有方面，所以有句俗语说：“比邮堑摹！北冉弦彩且谎１究沃懈盖子没ㄉ易印⑹还啾龋墙凸凳欠谕饷嬲庖 点来非常，以突锄不炫耀自己、默默奉献的品涪非说哪三种食物也是外貌漂亮而没有实际意义。

要鼓励学生正确理解母亲说那段话的目的，不曲解课文的初衷。 四、教学目标 1.使教师认识课文植一家人议论花生的益处，教育教师懂得不要只讲体面，只琼美，应该赘娌攀笛В匀嗣玫娜恕 2.厂会把握重点段深入理解课本的阅读方式。 3.培养教师利用准确事例来理解段落意义的素养。 4.学会生字新段落。 5.分角色朗读短文。 教学重点： 分角色朗读短文，了解花生的能功，理解意义深刻的语句，从中体会乘的道理。 教学难点： 使教师厂会借助理解重点段来深入理解全文的阅读方式。 教学时间：3 课时 板书设计 种花生：颅、播、浇 收花生：居然 议花生：姐弟说——花生的好处（直接些 父亲说——花生的可乖比） 酌的人（引申） 阻计： 课内：抄写词语、椎本上的卓瓮猓河懈星榈乩识量挝? 五、教案实例第一课时学习目标： 1.通读课文，自学认字、词，结合课文理解字词。 2.朗读短文，给课文分段，概括段落矗 3 完成拙第 1、3、5 题。 教学过程： 一、揭示课题，了解背景知识。 二、间花生 通过书本 P48 页手稿让学生了解落花生的生长特性及课题的含义。 三、质疑回答学员回船教师设悬念，引导学员读书：这篇短文是按阅顺心？ 四、自学认字、词，读准多遥 1.学生按一定的自学方式自学生字、词。

2.检查学生掌握情课濉⒅该量挝模侄危盐斩我狻 六、练习朗读课文。 七、?、抄写生字、词 2、完成拙第 1、3、5 题 3、朗读短文 学生学习方案： 1、通过学生的介绍，了解课文的背景知识。 2、课前知道了花生的生长特性及有关花生的知识。 3、知道课文按“种花生——收花生——尝花生——谈花生”的顺心。 4、通过自学掌握生字、新词。 5、知道这篇短文的分段情垦握段落矗 6、练习朗读课文。 7、完成相关祝第二课时学习目标： 1、镁单元的锻炼重点，找炽段。 2、细读、理解重点段，理解父母的话。 3、进行朗读训练。 教学过程： 一、引入本课时，激发兴趣 同学们，通过上节课的学习，你学懂了哪些？（让学生回炊⒆ブ氐愣危钊肜斫饪挝哪谌荨 学习“单元提示”，找澄的重点段。 三、分毋段 （一）自己戳“过收槐一段。 1.思考：有谁来参与我们的收豢这盖札的？哪肛点？ 2.学生回聪问题。 （二）默读第二段，划承哪些人谈花生？愿的？谁谈的重要？（板书：我们谈，父亲谈） 1、回唇糕褐角色朗读。(激发学生的朗读兴趣。) 2、回锤的重要？（父亲谈） 3、指名读父亲的交谈内容。思考：父亲的话有几方面意思？（赞花生、学花生）哪方面是重点？（学 花生） 4、赞美花生的哪些？学花生的哪个？ 自己读父亲两次说的话，思考以上问题。

5.指名分备亲第一、二次说的话，回川生的好处很多，它更能关方是哪个？父亲将玉米 和桃子、石粱果相比，在那一点上赞美了花生？（同桌讨论） 板书：藏而不露6.指名读父亲第二次说的话，渍练习：所以他们要烯 ，它仍然（） ，可是（） ，不是（）好看而 没有（）的东梧读（2 遍） ，体会花生的能功。 （三）这时，“我”在母亲的铺育下说……齐读一遍，分武话的涵义，字面意思抓“只”。在句中 理解“只”的含义。概括这句话的意思。 （酌的人。 ） 问：什么叫有用？（有真才实学。 ）对谁有用？（雹社会、国家。 ） 谁来举例谈一谈你是皂解这句话的？你觉得这些人具备了销一样品杆（四人小组讨论） （吓军叔叔、医院的大夫、护士、科学家等等） 师总结：正意些人都具备了落花生的这一缺点，所以我们必须锨学习。 齐读，体会其中的意思。 （四） 、学习句子 通过今天的学习阂们再吃饭上的这句话“那睡觉天色不船但是母亲也来了，实在太难得”你是 皂解的？抓重点词语谈感受。 （“天色不幢、“难得”，体会到母亲对我们的关心和爱。①肯定我们的劳动成果，分享劳动的幸福； ②借这羔教育我们。 ） 四、总结全文。 这篇短文以议花生的能功，来说盟的道理，是哪个道理？学生说道理。

（本文告诉我们应酌的人，不要撞体面，而对被有好处的人。 ） 五、总结深化 这篇短文借“落花生”来铀的道理——要酌的人，不要撞体面，而对被有好处的人。仔淼厣绞贾彰挥型撬盖椎慕袒搴拖Ｍ鸵浴奥浠ㄉ弊约旱谋拭笨碳だ约海用的人，终于变成一耕祝 六、淄瓿勺镜 6 题 学生学习方案： 1、通过老师的回答，学生或许回春我明白落花生是一种阅植物。了解到课文是按照事情发展 顺心。知道了分段情课意等等。 2、朗读之邯道父亲也来参与我们的收滑并了解这敢们是如此过的（一边喝花生，一 边谈论花生的好处）并了解到谈花生是重点教案教材分析怎么写，也是本课的重点句。 3、默读第二段，通过划找了解我们兄弟三女儿谈论花生的好处，并觉得妈妈的谈话内容重要。 4、通过对重点段的学习了解了母亲用花生的特性来比铀的道理， 我也明白了我们可爱的解放军叔 叔、医院的大夫、护士，为我国贡献的科学家，对毙帮助的人你们都是我们学习的埃第三课时学习目标： 1、以重点段理解为基础，理解其余两段。 2、读课本，谈感受。 3、完成拙第 2、4、7 题。 教学过程 1、复习温故 （1） 、课文第 2 段讲了花生的哪些能功？ （2） 、花生的这一特征与全文的观念内容有何关系？ （3） 、齐读第 13 自然段。

2、学习第 1 段。（1）“我们”一家人过收荒花生是源的呢？请读课本第一段。 （2）这段执什么？ （3）为什么不详写？可不可以不写？ 3、学习第 3 段。 （1） 、父亲的话对“我”的人生为人有影响码读课文第 3 段。 （齐读） （2） 、这段可略去陋什么？ （3） 、小结： 父亲的话深深地印在了啄心上，也印在了我们茨心上，希望同学们好好学习，要有真才实学， 有本领，将来注对社会、对国家有用的栋梁之才！ 4、齐读全文，谈感受。 学生有情感地读完全文，谈谈学习本文哄会。 5、完成拙第 2、4、7 题。