(综合性学习教案)我与地坛(苏教版高一必修教案设计)

我与地坛(苏教版高一必修教案设计)综合性学习课件教学目标：1．体会准想变化的过程及某些差异与地坛的关系，领握叨匀松乃伎己投陨娜鲜兑约岸阅盖孜抟匝员淼母屑ぶ椤2．揣摩肯切、深沉的语言，学习姿用语言的方法。 教学重、难点：1．理解文章思路跟结构。 2．撰达源杂的情感。 3．理解“我”、“地坛”、“母亲”三者之间的联系。 4．对生命的反思。 ? 一、 导入 在国内文坛上，史铁生，可谓是近代更有观念深度的桩一， 而他的代表滓与地坛》曾被誉为２０世纪中国杰撤以及亚洲 当代５０本经典著谆。感受智者精扇力，以及澄净的思和深 切的硒我们的仆引导。一最运带最后既站颇人 与一座古园的独白砸们姜学习的史铁生的《我与地坛》。（板 书课题、砖? 二、 ? 三、 地坛介绍老上海的“九坛八庙”的表述；地坛的正式名称叫捉员，嘉 靖十三年，改名为地坛。是媒代帝王祭天地韶方。地坛坐落 在北京城安定门外，是媒代帝王祭天皇地禊在，也是国内历 史上连续祭祀时间最长的一座地坛。? 四、 字沂 给加点字注音：剥蚀（）柏剩恍惚（ ）（ ）猝然（ ）坍圮（ ）恪守（ ）隽秀（ ）给加点字注尧释词：熨帖（yùtiē）：心里平静舒服。

意蕴：内在的涵义；含义。宿命：事物的变迁和演进、人的生死和贫富等都由命运稽预 先粳人是无能为力的。恪守：严肛。亘古不变：（gèn）：从古至侥变。窸窸窣窣：（xīxīsūsū）：鲜，形容细小的摩擦声? 五、 1.文章字为两部分去写的，那么这两个别都写的是哪个？ 煤我与地坛我与父亲2.瓢我”为什么要去地坛？（从原文中寻求穿“脚那儿是可以逃避一哥的另一哥”3.“一哥”指哪个？“另一哥”又指哪个？“一哥”指嘈杂喧嚣，充斥着鄙夷眼光、冷嘲热讽的时间，我 在这哥什么都没有我与地坛教案怎么写，什么都找不到。“另一哥”指可以逃避残酷现实的世界，地坛正是这样一干说氖澜纭4.那么文章中提到的我究竟是有什么样的情靠而地坛有是 复特征的地坛呢？两者之间是什么样的关系呢？我的境况：“活到最磕年龄上盒废了手臂”“摇着拐杖”“失魂落魄的 人”“找不到工滓不到超轰几捍也找不到了……”“不 锚什么要来这世上”“一连几小时专心致志地想关于死的 事……”“这样想过之翰心多了，眼前的一切不再那么可怕……”地坛特点：废弃的古园、荒芜冷落如同一片野地、剥蚀了古殿浮夸的镰… 淡褪了……坍圮了……又散落了……老柏墅苍幽……野草荒藤也都 茂盛得惬意坦荡；“园子无人看管……园子荒芜但并不衰败。

”“十五年 中，这古园的形体被不能理解它的人随意淡…熨帖……而微苦的味 道。”两者关系：如果把地坛看啄话，可以理解为“同是天涯 沦落人”的类比关系。5.荒芜冷落却充满生命力的地坛这脯给于一杠重篡 的“我”什么片从而让棕新肇？荒废的地坛与残废的赚有着相同的命运，但是荒废的地坛中 的这些蜂儿、蚂蚁、瓢虫、病动物和草木等一跟命讣按 自己的方法生存着、活动着，逝自己生命的美烙而扑祝惨醋约旱姆绞酵缜康幕钕氯ァ6.“我常锯中间有着宿命的味道”“它为一戈落魄的人把 一切都准备好了”“我一下子就理解了它的动机”是哪个意思？经历了 400 年的风雪，侥地坛“荒芜冷落”“很少被人记片 这不就是曾经指点江山，“最勘，而目前残废，没工谆超 失魂落魄的自己，这是一种缘份，我一进入地坛就对它形成了依赖， 这是一种宿命，相似的遭右们走到了一瓢子荒芜但并不衰败”， 园子饱经风雨，历经沧桑，但园里的小生命仍以透秘的形式展现 着生命的坚强。所以，“我”虽然残废了，但不能颓废。这些词语的涵义，实际上都可以从纂地坛的精扇来 思考，从纂地坛的“残废与荒废”这脯的命运的视角来探讨。学生带着困惑熟读第二部分（1）当年“我”曾经帮我父亲郴根的问题？a.母亲理解自己的女儿，自己的弟弟，维护着他的自淄 他去地坛，但是郴缸的本能，她既能够不为父亲担心。

b.她期望女儿活着，希望孩子好好地活着，希望女儿可有一碳旱芈罚Ｍ幽苷业揭惶５穆罚置挥谐晒Φ陌盐眨他的心里仍然被这秆题”反复纠缠而整日整夜地处在悲伤我与地坛教案怎么写，惊恐当 中。（2）他对父亲的心态历程了阅变化过程？（在原文中寻求 这一差异的词语？）从“我当时帮父亲郴根地问题”，到理解父亲，报醋， 告慰父亲，怀念奶奶。（3）母亲怎么带给“我”生的瓶 从三溉a.母亲对我的爱：母亲不但要承受“我”的难受，还要承受不能将 这种烦恼现于形色的苦恼。b.母亲的伤痛：儿子的不幸，强忍病痛的煎熬。 c.母亲的信念：默默忍耐着活着不如离开人世的悲哀，表现城康囊庵竞途说囊懔Γ匏降胤钕壮徽叛锏哪赴孕卸 染熏陶着残疾的女儿。4.总结第二部分 着重写女儿对“我”的妨碍和鼓励，母亲帮“我”以生存的片让 “我”懂得扎活。 5.“我”、地坛、母亲三者之间的联系a.第一部分“我”与地坛的独白，第二部分在地坛这赋中“我” 与父亲的独白。b.地坛使“我”平和宽容地看待生死，解惊什么生的困惑；母 亲使“我”找到了生存的含义，解绢的问题。c.地坛是“我”机存信念的地方，也是“我”感受母爱最深的地 方。? 六、板书： 地坛（荒芜并不衰败）残废不能颓废（为什么生）瓢我“母亲（毫不张扬的爱）在逆境中勇敢（灶）? 七、写足研究 ①形散桑回忆漫长时光的日常生活要理撤来。

《我与地坛》的这两钢，从内容上看是姜系的，第一部分写了“我” 与地坛的独白，第二部分写了在地坛这赋中“我”与父亲的独白。 从旨想上看，也是浑然一体的，地坛使“我”平和宽容地看待生死， 解惊什么生的困惑；母亲让“我”找到了生存的意义，解净畹奈侍狻５靥呈恰拔摇被嫘拍畹牡胤剑彩恰拔摇备惺苣赴钌 的地方。文章结尾说：“这园中不单是到处都有过我的车辙，有过我 的车辙的地方也都有过父亲的脚印。”至此母亲与地坛已经融为一体 了。②写兹要体现客观世界，也要体现人物的内心世界。? 八、作业写一篇回忆性短文：走进儿子的心里……? 九、总结 和史铁生相比，在座的每一位都是幸福的，乙们都是完整而健康的人，我们的爸妈能够分享我们成长中的愉悦，所以，请珍爱生 命，珍爱健康。假如有每天你铀苦难，也请记得史铁生曾经说过： “无论多么悲伤，也要勇于地活着，而且要活得有意义”。