书法教学反思范文
2019-12-16 07:03
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篇一：书法教学反思
（三字安全设施）安检点/赵轲作风正派心坦荡（三字安全设施）安检点/龚蓓文嘴上收敛始脱案（交通部门安全设备）安检口/珏情谷“喝了咱的酒，上下通气不感冒”（安全生产用语）安康杯/李方正“健常携酒出”（安全生产赛事名称）安康杯/莲阳千色喝寿酒（安全生产词）安康杯/半山待人赴晚宴（安全生产名词）安全/溪南河竹皇上若见弃，宫娥命终丧（安全生产法名词）安全/李创龙来日设宴，二十人来（安全生产名词）安全/卫斌虎来日设宴，尽望人来（安全生产名词词汇）安全/普宁流星雨女人夺宝有点遗憾（安全词）安全/真金真水扑灭大火者，是三个女的（安全生产词）安全/人在半山石下（安全生产词）安全/现在现实先摆着（安全生产词一）安全/谈博虎社会趋稳固，戒严即终止（安全生产名词二）安全，消防/金风有道神医祛暗疾（安全生产名词二）安全、清除隐患/骊影神医出道暗疾除（安全生产词二）安全、隐患治理/“皇佐扬天惠，四海无交兵”（四字生产安全用语）安全操作/许昌逢人只说三分话（安全生产词）安全出口/马上相逢无纸笔（安全生产词）安全出口/有话岂能和盘端（安全用语）安全出口/阎宝生“竟杀蛟而出”（安全生产法名词）安全处/李创龙室内躲灾（安全生产名词）安全处/青枫在所难免（安全生产词）安全处/“淮王去后无鸡犬”（安全生产名词）安全带/韦大宝保险要领（3字电力安全工器具）安全带/许泽金岂可都放在身上（三字安全工器具）安全带/陈书法稳稳当当做导游（安全名词）安全带/王汉生“不犯此州边鄙而退”（安全生产法名词）安全道/李创龙言论一贯在维稳（安全生产名词词汇卷帘格）安全道/英雄本色一路顺风（卷帘·安全生产名词）安全道/梦熊挽险局皆靠诸葛（安全生产用语）安全灯/友一风保险门（安全生产名词）安全第一/蔡和平并非人人都排首位（安全名词一）安全第一/村兰合家康宁（卷帘·安全生产词）安全第一/秋声潇潇合家问个好（安全生产名词卷帘）安全第一/黄奕周家产保险（劳动安全用语）安全第一/孟辉今其室十无四五（安全生产用语一）安全第一/雷人挥戈满门皆神医（安全生产名词·卷帘）安全第一/杜川探花哪能项项得冠军（安全生产词）安全第一/陈勇新哪有个个得冠军（安全生产词）安全第一/蓝影岂能囊括冠军（生产安全用语）安全第一/谜里喇嘛岂能事事为人先（安全生产名词）安全第一/溪南河竹岂能项项都夺冠（安全生产词）安全第一/十室九危（安全用语·卷帘格）安全第一/小康之家（生产安全用语·卷帘格）安全第一/有道神医家里好（安全生产名词）安全第一/青枫住宅保险单（4字电力安全文化词汇）安全第一/许泽金如何能够都夺魁（4字安全用语）安全第一./老爱住宅保险单纳税（5字电力安全文化词汇）安全第一课/许泽金哪能散尽三千丝（安全生产用语一）安全发展/雷人挥戈上班工作劳动局（安全生产职称）安全干事/虎影危险状况禁止工作（安全生产名词）安全干事/青枫不可能都做得巧妙（安全名词）安全机制/罗习耘岂能都是士衡作（四字安全术语）安全机制/周敏咋能事事都依赖（安全生产名词词汇）安全可靠/英雄本色投篮哪能都被盖（工程安全用品，3字）安全帽/陈继耿哪能都让羹尧说情（五字安全文化词）安全年活动/刘铁跟固定慢跑已一载（安全文化词）安全年运动/蓝影工人一来重摆宴（（安全生产名词））安全日/一湖月光现在开宴不见人（安全生产法名词）安全日/李创龙“人生岂无生折挫”（（安全生产警句））安全日日好/青园美女应无恙（安全生产名词）安全色/雨林无意外分娩方案（安全监理名词一）安全生产法/苏颖真心耕作领头雁（安全生产用语一）安全生产人人有责/张朝阳普通海鲜免煮也无妨（安全生产用语一·卷帘）安全生产水平/青霜一世无忧，家事需几多教学设计二秦兴开浅谈书法教学与教师素质的培养三王红关于给学校生写作写评语的一些探讨三王晓琴优化教学能够建立有效课堂一向顺翠运用现代信息科技方式，优化学校数学课堂教学三白永俊数学活动课要“动”起来二顾庄如何才是有效“快乐数学教学”一豆兴成朗读——跳动在数学教学的美好旋律三刘保文浅谈农村学校生辍学原因及对策三彭糯仙班主任工作之学校道德发展调查报告三沈正洪让英语课堂教学充满“活力”一谢成云如何有效推进学校物理的变革教学二李锦数学问题生活化三吕雪婷课标·教材·教师·创新三王贤忠浅析小学数学课堂教学的导入设计三吴林情感，数学教学大学与教的新坐标一朱海燕论物理老师课堂态度对教学的意义三陈倩浅析语文教学中学生提问能力的培养一罗龙农村学校英语教学提问的美术三罗龙学校英语课堂动手操作的三个有促使三普春丽培养学员问题观念加强教师怀疑能力三沈金美把生活心得数学化把数学难题生活化三向丹有效提问——为学校数学教学添砖加瓦二向兆雄小学生怀疑能力培养的有效性操作三杨忠兴巧用问答艺术丰盈课堂教学三张朝辉激发小学生在物理教学上的主观能动性三赵志喜农村学校教学有效提问的构建二李艳梅培养学校生良好的语文教学学习习惯二普倩小学低段如何实行教学管理三夏静提高学校数学课堂教学的有效性三周顺祥如何培养学校中高一学生课余阅读素养三代忠玲自主学习培养之我见二豆先进教学小活动生活大智慧二孔莎语文第一课时教学有“新招”三郭丽英多向发散学生认知实现物理有效教学三麦少雄妙用幽默艺术让数学教学更“灵动”一张晓萌教学中怎样提高孩子写作的积极性三茶正光对提升学校生语言能力的反思三蔺永程数学课中怎样让不同层次的学员主动学习二牛平学校生朗读能力培养研究三谭艳玲落实双主互动切实加强科学教学效益一王惠上活概念课灵动新教学三杨国伟充满朝气与魅力的数学教学三杨仕昌浅谈如何提升学校英语课堂教学效率三赵敬华怒放的生命二蔡丽萍小学班主任工作方法浅探三陈翠丽导入有法导无定法二邓爱萍“以人为本”是确保班级管理的关键三董维超中学高年级阅读教学初探一耿红平学校英语主题式备课让学生减负不减质三郭怡萍让语文课堂回归本真三郭竹云迎合学生特点巧教英语拼音三郭竹云《有趣的看到》教学设计三何蓉浅谈赏识教育三胡永艳《折纸船》教学设计三计文国用心演绎“读立方”一计文国细节展现山水——语文本真二黎蕾小学语文教学调控方法初探二李帆如何练好英语学习的“童子功”三李海娇“找规律”教学设计三李慧芬应用乡土地理文化资源渗透创新能力教育的实践一李慧芬“动”出实效的教学三李佳妮我国义务教育均衡发展研究评述三李丽音乐课堂与教师的个性发展三李跃玲《识字5》教学设计三刘娜如何使学校数学词汇教学更有趣三刘玉芳让英语拼音教学充满乐趣三马丽萍让学员在欢乐的气氛中学习拼音三马丽萍论在物理课堂中培养教师的自主性三马艳希用关爱呵护后进生的成长三普朝旭小学数学课堂方法浅谈三普飞涵浅谈课堂小作文对物理教学的作用三普红萍“错误之处”演绎精彩三普廷书导入新奇课堂生机二施润丽创设教学情境激活英语课堂二施永梅“比大小”教学设计引导汪勇用诗词引领青少年健康成长一汪勇“确定位置（一）”教学设计三王绍玲略谈小学数学课的灵性之美二王绍玲小学生课余阅读教学指导的体悟三温秀琼教会学生倾听进行有效学习三徐蕴心巧设情境引领学生学拼音三杨碧云怎样构建有效小学语文教学三杨红丽如何当好现代班主任二杨红丽没有预约的精彩二杨红丽多媒体在教学环节中的优势三杨庆元谈中学数学课堂教学的实效性三业忠浅谈习作的有效课堂三尹淑芬激发数学学习兴趣提高英语综合素质三袁成芬高中语文课堂教学的巧“导”三袁兰青周国文《最后的姿势》案例探讨二袁林备而能用三赵敏好习惯，从小抓三李兴平在物理课堂中有效渗透数学观念方法三李季浅谈家庭教育中对成绩目标的误区二李建文培养学校生数学学习兴趣之我见三杨松柏农村学校英语教学训练设计的有效性二朱焕存艺术有效地提问提高教学成效性二白丽花《诚实与认同》教学设计三董卫媛多媒体是学校英语课堂中的活性剂二段竹芬让朗读浸润小学数学教学二苗丽菲让集体备课在课堂案例研究中助力教师成长一沐永芬小学低年级识字教学刍议一沈正洪新课程背景下学校数学有效课堂探究二施玉芬《小学物理作业设计的有效性》课题结题报告三孙丽荣浅析小学实施“大循环”的利与弊二王惠让时尚飞扬的利器——批注式阅读二魏德菲抓预习，育语文自学能力三文华“毫米的认识”教学设计三许玉红如何做好高中结业班的语文复习工作三陈焕合理使用学具对数学教学的意义二陈玉仙语文教学因有效练习而焕发生机三胡莹一年级的口算教学二胡玉华如何让一年级的小孩乐于识字，学会阅读三康云飞试论戏剧老师的教学组织与应变二康云飞如何加强好班主任工作三李存仙在课堂中怎样提高学校生英语交际能力三梁丽红小学语文有效训练的推行策略二马明德优化教学训练完善精彩课堂二牛琼芬谈一年级拼音教学思路二普爱丽优化教学训练提升课堂强度一王一淳让朗读指导作为阅读教学中的彩虹三吴晓艳操练活动巧设计实现英文单词“练之有效”二杨惠芳浅谈如何提升数学教学效率三周红一班之主话管理三周敏让学员体验朗读的真谛二侯燕浅谈提高学校数学课堂教学有效性二吕金平现代教育科技在学校英语课堂中的应用初探三普文华有效数学课堂点滴思考二李云发实践是变革的源泉三豆进美奉献的是慈善，收获的是快乐鼓励桂碧英隐形的教育力量——幽默二薛继英班级管理中的“一剂良方”二付有芬高中语文课体验教学初探三李梅如何让学员爱上科学课一陶昌梅语文教学应该精彩的“闭幕式”三虾珑如何营造英语教学学习气氛的方法三马丽萍如何布置与批改小学生写作三马思培养学校生计算能力的见解三普绕玲怎样提高学校生的写作能力三石雁平学校数学课堂的导语方法三谭红梅新课程下的作业新设计三曾丽萍小学一年级识字教学的实践与反思三王会仙低年级随文识字教学思路二张吉让学生喜欢上阅读的几个方式三曹荣芬家庭教育是大学教育的纽带三王斌如何培养教师专心聆听的习惯二吴江华让课堂栩栩如生三张志英好习惯促养成三高云梅班主任工作中的一些感受三廖丽芬体验学习英语的幸福源于乐于学习英语三谭红艳学校如何关爱留守儿童三宗芳中学生写作交际的培养三沐保华以多方法培养教师的语文学习兴趣三孙一霞作业精学生乐三师继仙能否激发学生的写作兴趣三王凡浩巧方式，让学员轻松识字三王志东观摩“竞赛课”后的几点思考二陈立政体会科学课的美丽一戴明姝微笑——打开学生内心的钥匙鼓励方正存如何指导学校一年级教师写铅笔字三何琼芬小学低段英语小组合作学习之我见三金亚敏班级管理要“有看法有方法”二刘明语文课中的环境育人三普希奇在物理课堂中融入养成教育三石发文培养教师的语文学习习惯三张海珍学校生作文中“爱心”的培养三马永如何高效地组织学校数学课堂一白冬云学会预习提高学习效率三金沙小学语文情感教育初探二杨玲如何上好小学科学课三桂燕农村学校低年级学员口语交际能力的培养三金岚在数学课堂教学中培养教师文化观念二李晓艳等待的艺术三卢金银有效进行学校数学语句教学二马文良课堂教学中应留给学生一片想象的天空三普宝珍浅谈低年级的写话教学三张永林读肖敏《师心流霞》有感二赵迎春用激情演绎新课程下的课堂教学三张冬芬让学员在修改中增加习作的素养三马会珍语文课堂与思考同行二熊红梅如何培养学生写一手好字三张云华如何在物理课堂中培养教师的自学能力三梅桂花一位普通学生的成长反思杂记三杨建忠备课中怎样处理好课本三黄晓丽走课改之路探自学之门一黄晓丽如何培养教师批改作文的素养三黄晓丽培养学校助手实现优化管理二黄晓丽怎样当好一名班主任二潘祯平如何成为学校体育精品课堂三王聪如何培养教师的阅读素养二张莲凤学校班级管理之点滴三李俊华把好“三关”落实好低年级阅读教学一李万田浅谈小学数学阅读教学体验式的阐述二李芸莹小学生计算能力的培养二李芸莹小学语文课堂中怎样巧妙应用体态语一罗生亮重视文本品读散发语言品味二马良生活与数学密不可分二马梅芝数学源于生活走进生活三马梅芝如何提升学生的计算能力三施桃丽让学生互动点燃学校英语教学一施桃丽中英文颜色词汇文化涵义的探究三周江苏如何提升乡村学校英语拼音教学的创意性二储艳谈农村大班幼儿唱歌兴趣的培养三张碧艳浅谈在学校美术课中怎样上好发声练习课三代雪小疑小进，大疑大进三夏国丽浅谈教师可运用文章中的“省缺”激发学生的写作三向国红刍议班级管理三杨发伟中学低年级学员的养成教育三张应伟议学生学习兴趣的培养三李进维如何提升教师作文兴趣二李鹏让学校管理彰显人文色彩三李鹏小学语文学法初探二徐天怀浅谈边远山区学校语文课堂二徐天怀培养学校生良好的语文学习习惯三张玲仙优化教学结构一张燕浅谈小学数学课堂中的有效参与式教学二毕琼珍“自主研究”古诗教学方式的探求与实践二崇正兰浅谈如何建立良好的语文教学氛围二崇正兰一堂识字课有感三李春伟创新，课堂教学的活力二李健数学“后进生”的原因及对策三李文中学语文教学中的价值凸显三沈婷翠策略，在阅读中自然生成三邓惠琼实施有效教育的实践与反思二邓惠琼注重体验张扬个性鼓励段兴平培养教师的创新素养三耿飞浅议如何促使学生的学习动力三耿飞学校英语概念教学刍议二黄耀不可忽略的“口语交际”二李贵良谈怎样处理课堂教学中的“反馈信息”三李贵良谈“体验式”教学中学生角色的转变二李贵良浅谈在感受式教学中怎样实行“减负增效”三王萍王汝云中学语文课堂教学中动手操作的必要性三杨瑞珠让物理课堂充满人文关爱三张应培新课程教改之思考三段丽娇老师自我印象管理方法三段丽娇提高农村小孩写作水平之我见三段艳燕谈中学班主任工作二李花农村留守儿童教育之我见三李花两年级习作教学四部曲三李琼如何培养小学生剖析问题和缓解问题的素养二祁聪数学自主学习素质培育实践与构建二孙应祥走近生活，快乐写作三孙媛芳用心当好班主任二张春华提高学校英语课堂教学的有效性研究二张艳中学生学习英语兴趣的激发三张自德我的识字教学经验——创新识字三庄永平上活语文课一豆丽芳放飞“心灵”，激情“阅读”二陈镜有立足新课改优化课堂教学三杜仕丽浅谈语文课外作业的布置一杜仕丽做真实的人，写真实的文一段有祥数学课堂中的变革教育之我见三黄金梅学校数学词汇教学刍议二黄金梅小论怎样引领学前幼儿养成良好习惯一黄丽艳细微之处见精神三贾高平难忘的感受三贾桃云让数学与生活作为“伙伴”二李春梅在思考中成长一彭松如何提升父母的生存能力三彭松小学低年级写话教学的尝试二田绍禄在综合实践活动中培养教师的抽象认知三田绍平如何让数学学习活动充满探索性二张洁浅谈基于项目的含义学习二张洁地球是我家保护我参与三王丕香谈谈学前班如何举办家校共育二白贵宏如何在物理课堂中有效渗透思想品德教育二陈吉波论“体验式”教学之弊端创设二陈树开艺术在教学中举足轻重三高金王学校管理以人为本三何仕芳关于校长的几点感悟三贾涛辉农村学校怎样培养教师的科学观念一李从媛学会感恩收获人生三李海宁好习惯成就大未来三李建和提升小学生计算能力探微二李兴达引领开放体验进行有效阅读三刘冲华对新时期学校校长的几点思考三施锦超浅谈构建民主开放的教学三施忠明高中科学课中学生科学能力的培养三田波莲让小孩的书包轻一些，快乐多一些二汪露玲让儿子快乐地作为他自己二王仕樱英语交际教学实践性方法初探三邢燕新、活、近——数学教学训练的真谛二杨存凤如何实行有效的教学管理一张金丽弱势儿童教育技巧谈二张丽梅让学生在“体验式”教学中主动参加三张婉慧论让创新之花在写作教学中绽放二赵健对怎样增加教学效率的探讨二周双莉如何用幸福的元素推动数学课堂教学一陈跃芬浅谈小学语文课堂要幸福高效一李冬在英语课堂活动中体会“自主学习”三邱燕浅谈小学生数学学习习惯的养成三陶立兰崔炳金也谈教师队伍精神的培养三王汝云王萍培成功型教师育成功型学生三杨永红巧施奇招开心管理学校三白川语文课堂中的眼睛——有声朗诵三曹灿林让学员表演走进语文课堂教学三郭世刚论农村学校英语课堂策略的转变二李艾侣“小同学”益处多三马婧怡音乐学专业学生的理工舞蹈技能职亟待提升三马婧怡对戏剧教育实习的反省三马婧怡论体态律动在戏剧教学中对教师的综合培养三杨文喜在尝试教学中加深学生学习感受三杨武构建有效课堂焕发生命活力三杨武数学课堂教学中怎样做到“有效回答”三杨武大胆自主研究亲身感受科学二赵英忠怎么培养学校生英语计算能力引导祝凌深化语文课堂培养创新观念三祝凌语文课堂中疑问教学法小探三杜久坤让学员主动参加到物理课的课堂中二李鼎浅谈农村学校图书室管理三李忠金学校英语作业设计再讨论三廖静萍插上成就的翅膀助飞翔一马德媛对高中高二学子的鼓励一年红芬课堂的关键——学生注意力三年红芬《望洞庭》教学设计三王利波小组合作学习在数学教学中的应用一郑宝平谈语文课后延伸作业一黄金桥激发学生学习的动力二荣梅成功的数学课堂应表现“两主”三汪洋兴趣是学员学习的动力一朱红艳让写作像呼吸一样自然二丁玉在乡村学校外语中怎样施行能力教育三杜会玲数学要带给学员自主学习的空间二胡雪斌提高学校英语教学效益之方式二李春生内化文本拓展说话、写话训练三禄生丽阅读教学要“多思善问”一邢丽芝数学课堂中应充分运用学生的嘴巴鼓励张琼芬例谈探究性学习活动在物理教学中的实践三张永林小学低年级英语交际教学点滴二赵宝明培养教师良好的学习习惯三顾冬梅浅谈小学识字教学的方式与方法二顾冬梅转化农村学校英语学困生的思路三金勇在物理课中加强能力教育引导柯维在绘画中培养幼儿想象力二李海莉华宁县柑橘市场前景预测鼓励李琼芬背诵指导思路三李文艳教师提高幼儿自控能力的思路浅谈一王仕彪浅议“数学学困生”的转化二王仕彪批改数学作业的思路鼓励谢良忠情感激励——教育管理的命脉三张瑜让语文课堂成为展现环境育人的精彩课堂一朱家良浅谈农村寄宿制学校班级管理方式三朱家良激发少数民族中学生化学学习兴趣初探三朱家良多媒体在乡村学校英语课堂教学中的应用二朱家良山区学校英语学困生特征分析及转换对策三李兴舒农村学校英语教育现状二布菊珍巧用信息科技推出高效课堂三陈福友浅探小学生感情态度的培养三李霞小学班主任班级管理之我见一李云彩小学科学课堂中巧用现代教育科技二卢江艳还语文课的艳丽本色三王方元如何改进后进生学习数学的方式三王跃辉山区学校教育状况及对策浅析三王志宁数学学习中潜能生的帮扶策略三夏停伟班主任工作管理中困惑生帮扶策略三赵明金科学课堂中怎样培养学校生的学习兴趣三李杨青浅谈小学美术教学中的美育渗透三李杨青浅谈多媒体在戏剧教学中的利用三罗美香追求数学教学的“优效”从“关注预习”开始一宋成仙“数学思考”是学习数学的有效方法三王聪立足常规推进有效的数学教学三王芳科学课经验之谈三王丽芳学生动起来，课堂更精彩一向林虎小学数学课堂中培养教师创造性认知能力的思路二谢辉小学数学课堂渗透德育之我见一杨春利我的语文课二张俊英活动——数学有效学习的翅膀三张莲凤良好习惯，终生受益三周淑媛小学语文教学导入之我见三卜绍飞消除心理障碍作为学习物理的主人鼓励顾莹冰浅谈农村学校数学中高段阅读教学二何春艳让课堂教学非常有效一李军伟罗金枝浅谈小学语文的有效预习三李娜让拼音教学走进生活让学员爱学乐学拼音三李娜《荷花》教学设计二余梅好习惯，祝成功三张乔红浅谈现代教育科技与学校英语课堂三顾春梅浅谈小学生数学教学二李俊浅谈农村学校体育课堂三李志梅体态语言让学校数学教学更精彩三罗家林点燃学生的兴趣之火三浦仕华让语文课堂焕发生命活力二施维荣如何变成受教师青睐的同学三周毅浅谈小学体育课堂中的游戏教学应用鼓励邹忠能寓德育于体育常规课堂中三李姗“百度一下你就明白”的反思二李文秀小学科学自主研究思路三刘军让变革思维捧出原生态的写作二孙文丽加强课外阅读提高英语能力三许旭因材施教以趣促学三杨生有加强德育渗透实现基础育人目标三陈婉让学员爱上英文三高金龙浅谈“问题学生”的教育转化二何凤美有效转化潜能生之我见二黄林伟语文课堂中的质疑导读三李红星提炼数学语言强化研究强度二李红星让学生从恐惧科学转变为爱上科学引导李文忠课堂和谐体验实效一李文忠生活化的品德教学二杨成文浅谈“特困生”的鼓励教育三陈媛音乐实践让我开心从教三姜绍昌中学毕业班复习方法与思路浅探三姜绍昌“体验”是英语学习的灵魂三附件4：全国大学美术教育科学论文获奖名单省（区市）论文名称单位作者北京音乐课堂综合实践课中教育链的探讨永乐大学骆杰华上海发达城市戏剧教育学院社区互动双赢运作的实践研究唐黎萍胡燕红上海中学音乐课反思性教学的实践和探究第一理工附属中学邓英姿上海网络环境下的大学艺术研究性学习讨论七宝校区李新华上海中学音乐教学中多媒体课堂教学与特色课堂教学互补性研究黄浦区河北南路中学柳逸浙江艺术“综合·探索”领域的学习方式与实例寓阳市教育局教研室李方上海生熟生丽水财政学院彭肖天湖南边远少数民族地区大学美术教育校外湘西自治州潮落井源的开发与利用学区麻秀忠上海中学生戏剧赏有效课堂策略的实践研究徐汇区建襄小学邰方上海大学美术教育学习中学生心理健康问的研究闸北区永安路二小曹晏平浙江强化体验，开发学生戏剧成就的实践研究下城区长江实验中学徐慧琴广东关于中学校表演创作定位与原则的探讨佛山城区新塘文中学柳杨广西论新课程下戏剧老师信息素养的培养戏剧学校陈玉丹四川开发本地少数民族歌曲资源-优化学校美术欣赏课的探究陈瑜青海“三思”而后行——浅谈艺术教学中的小组合作学习西宁市城中区教研室刘静茹浙江论地域文化与乡村艺术教育上虞市崧厦镇中心学校刘伟达上海开放，让戏剧教学活起来萧山区教育局教研室高文丽浙江引生活于戏剧融音乐于生活萧山区江寺小学陈玲霞倪国锋浙江艺教之窗奏出富有时尚的五线谱——农村学校个性化艺术教育校本课程的杭州党山湖南中心建立与实践小学李春荣福建充分发挥文学在戏剧欣赏过程中的鼓励作用晋江市养正学校王一吉四川构建农村小学美术教育课堂教学品质评价机制郑德惠二等奖黑龙江美术类特长班课程融合的试验探究大庆石油高级中学王立杰李洪军王凤上海区域性加强戏剧教育的实践与反思卢湾区教育局蒋文立上海加强基础强化创意-——初中音乐创意画教学实验徐汇区学生研修大学卢旅上海发掘特长，形成传统，缔造成功光明中学孔文才上海整体和谐，美术成就，发展进步—论新型艺术教育观和德育范式的探究复旦大学杨云平北京艺术骨干教师创造力的培育一从活的教具谈起闵行区学生深造学校张家素上海改革高中艺术作业评估方式的实践研究武定中学舒弦上海诱发小学生油画作画灵感的研究和推进杨浦区控汀二村小学操晓臻上海中小幼大学美术教育科普与衔接研究报杨浦区教育局告——上海市浦东艺术教育实验区八年美术教育构建朱茹洁江苏让形象通透心灵解放路小学王家健江苏论音乐教学环境资源的研发与运用教育研究中心周正强上海培养创新精神是音乐课的心灵琅孟军浙江让你的手指对你说——7～9岁幼儿陶艺实践活动实验探究报告求是集团竞舟高中吴言浙江中学音乐课“自主学习·双边反思”教学方式的实践与研究富阳新登镇中心学校甘柳成上海乡村音乐课堂中培育幼儿创造力的探求与实践秀洲教育文化体育局沈永政河南“三极式”小学音乐欣赏教学方式的设计与实验平湖市美术学校朱敬东浙江依托古镇资源加强综合研究式艺术教杭州市南浔实验中学育活动之实践杨丽娟浙江小叶子·大世界——试谈以素材为线索的艺术综合课程资源开发临海县白塔中学李建广江西大学艺术赏析引入研究性学习的了解和感受马鞍山第二中学陈克涛安徽农村美术学生团队建设途径初探芜湖师专美术系汪安康重庆论乡土艺术在大学音乐教育中的意义与价值师范学校段宇辉广西根本价值的质疑——试论中学校艺术教学法中的几种非审美趋向艺术大学音乐师范系李庆云四川“照猫画虎”新解广元市实验学校严建国贵州困境与契机——对西部少数民族地区大学艺术教育的探讨教育科学探究所兰岗河北谈大学美术教学中的文化渗透唐山市第十七中学潘冰冰山西更新教学模式融注时代氛围晋城市第二中学刘国胜上海大学美术双语教学初探徐汇区黎明高中江明媚江苏中学校美术教学小组合作学习的弊端及对策教育局教研室谢夕方江苏新课程模式下音乐课堂的要点及对策实验小学王文娟江苏论基础美术教育的“三新三变”与高师音乐教育的三项改革扬州中学美术学校杨华浙江走进新课程展现新风采——谈美术老师的角色更新嘉兴市仙居中学张红霞浙江绽放你的微笑——小学美术学科人文化评价初探宁波市华山小学王珊珍浙江戏曲欣赏——开展大学美术研究性学习课堂的实例探究杭州第四大学戴树林安徽您的显然我的自信芜湖市棠桥中学刘江西美术新课程课堂五字歌万安县第二中学丁杰耿玉芳山东让戏剧课因成就而精彩东营市胜利油田河罗宁口一小周淑霞河南给学生一个完整的我——小学高年级音乐评价形式的探索上海市金水区文一王伟丽湖北在综合美术课教学中实践小组合作方式的学习宜昌市中学佘琴筠广东儿童钢琴教育成功的关键——兴趣和英语外贸学院俄语情感学校刘莎莎广西侗族歌班形式与柯达伊合唱教学观念对多乐曲思维训练的启示艺术大学白翎广西以新的教育模式实施高师音乐教育课程改革艺术大学蔡世贤贵州口风琴教学实验报告上海市第二十七中学校长勤贵州对戏剧课程实验的思考贵阳市小河第二小学金丽贵州新课程中美术与相关文化领域的教学研究与实践六盘水市试验学校支红云南关于在教育教学对怒江少数民族戏剧和民族歌舞传承的几点思考怒江州民族中专高校丰润秋云南浅谈新课程标准模式下戏剧老师角色的转变保山市师范大学赵应武陕西促进音乐教学改革培养综合性人才西安市八十五中陈曼甘肃作品类型影响学前幼儿美术欣赏能力武威市凉州第二幼的实验研究杨瑛甘肃让学员在教学中展现美术美天水市北道区道北姜小娟甘肃借得东风好行船武威市华州区和平街中学张万儒甘肃中部贫困地区中小学戏剧教育状况与演进对策定西县中华路学校邵永斌青海艺术教育活动对发展残疾学生浅能的重要作用特殊教育大学刘建鹿吉林坚持因地制宜，开展课题研究，加快农村小学美术教育发展磐石市曲艺教育中心吴寿衡江苏杯水，桶水，活水—浅析新课程背景下戏剧老师专业能力的发展松陵镇第三中心学校沈兴根江苏聋校艺术教育的价值探讨和推进思路建湖县特殊教育学院徐新凤李仕春郭红艳浙江聆听音乐体验生活泰州如皋镇第二小瞿伟利浙江支架式教学在学校中高段戏剧欣赏中的实践与反思萧山区临浦镇小学朱剑虹浙江新课程背景下戏剧课堂教学中主体性教学思路研究义乌市教育局教研室张小云浙江中学音乐课程资源研发的实践研究广州市稠城一校楼更生骆国良山东为学生营造一双发现美的眼睛龙口市实验中学韩秀丽韩丽娜河南走出儿童画辅导的误区济源市济水东庄小学赵黎明湖北走出音乐课创新的误区武穴市理工学院附中周云湖北美术，打扫“卫生”的扫帚潜江市林园一小程云湖北不“完美”的美武穴市实验学校朱亚丹艳芳海南对多媒体教学在戏剧课堂中运用的探讨琼海市第一学校何晓霞四川乡村中学美术教育活动课管理研究的实南部县保城乡小学李俊材践探索冯春生河南乡村中学美术教育管理体制研究南部县教育局尤朝晖任勇何光庆甘肃农村中学校艺术教育的谬误及对策张掖甘州上泾阳李岩张小燕三等奖北京中小学美术教育操作层面的管控创新育才学校王建宗北京多元智能理论与艺术教学评价崇文区光明中学蔡林华北京美术与美育之花并开（中学美术教学中的美育管窥）通州区翠微小学黄有光天津关于艺术教学过程中人性化指导的探求南开区教研室宋永杰辽宁浅谈多媒体计算机在中学校音乐课改大连市中山区学生践中的使用要点解决办法进修学院叶晓辉吉林艺术研究性学习初探扶余县沙沟河镇士英中学张莉上海兴趣来自于课堂内容与教师生活心得的紧密联系——对《黑体美术字》教闸北区第二中心学的实践与反思小学李军谈写实期少年想象力培养的校本课程逸夫华山艺术教育集与实践团(初中)王晓洁上海新时期艺术学生的信息能力研究—闵行教师研修学院技术与艺术教学整合学校赵勇上海开办摄影美术课程，促进师生自主发展普陀区陆家宅小学潘阿芳戴剑上海中学校艺术教育应对信息社会的演进策洋泾——菊园实验略初探学校张宏上海唤醒和关怀—儿童直觉思维发展的核心模式和操作关键七色花小学唐臻琼上海分与合——艺术综合课程设置的再反思进才中学张玉林上海对大学实施教育评价的反思浦东洋泾中学朱燕婷江苏让音乐教育涌动生命的魅力江南大学周新华江苏中学校艺术衔接教学的理论形态以及武进区南京中学陈擎特点刘新茹江苏童心与情怀——陶艺乡土课程开发的践与反思南京五爱小学华斌江苏设计时尚：“1+1≠2”的教学方法扬中高级学校蔡慧敏浙江审美化教学推动多元智能发展研究报告上海市大关小学朱九江陆军裔浙江构建小学音乐学科学业评价体制的研究上海市学军中学许小英浙江美术创新课程课堂模式的理论和实践温州市实验学校王五一柳墨林浙江学校艺术“情境启导”课堂教学的研究平湖市教育局教研室冯增美浙江心，画，品，趣——浅述儿童画指导德清县莫干山外语谢国华“158”教学法马欢良浙江学校音乐“游历式”教学理念初探金华理工学校学周伟芸浙江“规范与创新”——小学音乐研究性教学设计的试验与思考金华师附属小学李启云浙江构建学生艺术活动模糊评价体系研究温州市第一中学林永平安徽略论分析教学方式的主导价值与价值构建模式芜湖市育红中学贾勇山东高中音乐教育鼓励性评价研究威海市码头小学邹冬青河南改革评价方法培养教师能力——小学南阳市宛城区白河孙仲秋美术评价体系初探镇南村中学李东河北结合学生、教师实际的艺术课程设计北京市金水区文一韩莹河南分校音乐课堂中学生学习兴趣和动机研究实验学校毛金珠河南中高中音乐教育的有效性与变革性濮阳高新区实验中学张素芳河南艺术教学评定的设计初探焦作市上虞李淑娟汤红军江西为了发展而评价南京市江宁区水果湖二小马新银湖北推进创造教育培养个性人才荆州市武昌中学周一俊湖北艺术课堂教学的节奏美宜昌市中学曾芳湖北乡土艺术赏析教学石堰市蕲春县一中柏常青湖北建构主义理论指导下的艺术教学初探武汉市十里铺中学全澜温佳广东关于潮州民间工艺艺术手工制做教学的反思潮州市实验高中黄瑜广东网络环境下学校音乐课堂评价的探讨与实验广州市培英学校江洁华四川课教呼唤生活化的艺术教学郫县教育局教研室陈兴中上海在人文和理性中寻求美一散论大学艺术赏析课中相关学科的学习成都市石室初中季晓歌四川音乐课堂评价初探成都市金堂县中和学校周敏四川新课程实施中的高中生绘画危险期艺术教学策略绵阳市第一中学朱万能云南幼儿园多媒体电脑美术教学的实验研弥勒县教办幼儿园王发艳究报告王国秦李存萍北京根据成人戏剧学习心理特征改进音乐课堂方法崇文区光明中学马燕梅天津谈舞蹈教学中推进审美教育的方式武清区启智学校刘红伟辽宁美育在课堂过程中的推进鞍山市第五三中学徐娜辽宁浅谈美育的怡情、启智和储善鞍山市第五八中学李英辽宁分校美术课堂教学综合方法运用的探讨锦州市学生研修大学体艺部李双辽宁新教材中“音乐知识”的定位与掌握抚顺市市区学生进修学院赵丽玲辽宁如何帮助教师学习民族戏剧沈阳市和平区同泽一校邓一博吉林多媒体计算机在戏剧教学中的应用东北师大附属学校张国慧上海戏剧新课程标准“终身学习”理念的了解与实践宝山区学校进修大学蒲钟兴上海尝试成功创新——小学生戏剧学习自主探究型方式研究闸北区三中心学校席恒山东浅析校园环境美术无锡教育大学附属胡大方验学校杨耀坤江苏把握戏剧方式的文化脉络南京理工音乐学校邓林江苏对提高高师学前教育专业民族戏剧教育的反思盐城师范大学美术系严雅萍江苏“乱”，你打算好了吗
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篇一：书法教学反思 书法的学习和文化课的学习是一腹的赚古人讲：书法养性。这里指的性，是性情，也就是靳说的心态。就是说学习书法可以培养良好的心态。我们知道任何事情的产生
谁信啊