教学设计特色怎样写

能够走出语文书精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文 –独家原创 上完那课，我最大的感受便是，在教小孩写儿童诗之前，一定要先帮妈妈大量地读儿童诗，可以每天一读，也能 以先跟妈妈下几节童诗的赏析课，让妈妈对童诗有了必定的 感悟过后，再来写一篇优美的板书设计有“微型教案”之称，一篇好的板书设计可表现本节课的课堂模式，教学重点、难点，也容易学生学习那节课我运用图示式的板书设计，兼以简洁的文字说明，体现课本内容，并促使教师通读理解按照求实、求精、求新、求美的原则，我设计了如下板书：意向(雨巷、 油纸伞、 丁香般的姑娘)感受(幽深、 寂静、 美丽 高洁)象征含义(心境、恋人)教学设计 二 秦兴开 浅谈美术课堂与教师素质的培养 三 王红 关于给小学生作文写评语的一些反思 三 王晓琴 优化课堂能够建立有效课堂 一 向顺翠 运用现代信息技术手段，优化初中英语课堂教学 三 白永俊 数学活动课要“动”起来 二 顾庄 如何才是有效“快乐英语教学” 一 豆兴成 朗读——跳动在英语教学的愉悦旋律 三 刘保文 浅谈农村小学生辍学原因及对策 三 彭糯仙 班主任工作之学校道德发展调查报告 三 沈正洪 让语文课堂教学充满“活力” 一 谢成云 如何有效推进学校物理的变革课堂 二 李锦 数学问题生活化 三 吕雪婷 课标·教材·教师·创新 三 王贤忠 浅析初中英语课堂教学的导入设计 三 吴林 情感，数学教学小学与教的新坐标 一 朱海燕 论英语老师课堂态度对教学的意义 三 陈倩 浅析数学教学中学生提问能力的培养 一 罗龙 农村学校英语教学提问的美术 三 罗龙 小学英语课堂动手操作的三个有利于 三 普春丽 培养学员问题意识 提高教师质疑能力 三 沈金美 把生活经验数学化 把英语难题生活化 三 向丹 有效提问——为学校英语教学添砖加瓦 二 向兆雄 小学生质疑能力培养的有效性操作 三 杨忠兴 巧用提问艺术 丰盈课堂教学 三 张朝辉 激发小学生在英语教学下的主观能动性 三 赵志喜 农村学校教学有效提问的构建 二 李艳梅 培养小学生良好的语文教学学习习惯 二 普倩 小学低段怎样推进教学管理 三 夏静 提高学校英语课堂教学的有效性 三 周顺祥 如何培养初中中高三学子课外阅读能力 三 代忠玲 自主学习培养之我见 二 豆先进 课堂大活动 生活大智慧 二 孔莎 语文第一课时课堂有“新招” 三 郭丽英 多向发散学生认知 实现语文有效教学 三 麦少雄 妙用幽默戏剧 让数学教学最“灵动” 一 张晓萌 教学中怎样提升孩子作文的积极性 三 茶正光 对提升小学生语言能力的探讨 三 蔺永程 数学课中怎样使不同层次的学员主动学习 二 牛平 小学生朗读能力培养探讨 三 谭艳玲 落实双主互动 切实加强科学教学效益 一 王惠 上活概念课 灵动新教学 三 杨国伟 充满朝气与魅力的数学教学 三 杨仕昌 浅谈如何提升学校英语课堂教学效率 三 赵敬华 怒放的生命 二 蔡丽萍 小学班主任工作方法浅探 三 陈翠丽 导入有法 导无定法 二 邓爱萍 “以人为本”是加强学校管理的关键 三 董维超 小学高年级阅读课堂初探 一 耿红平 小学英语主题式备课让学生减负不减质 三 郭怡萍 让语文课堂回归本真 三 郭竹云 迎合学生特点 巧教汉语拼音 三 郭竹云 《有趣的看到》教学设计 三 何蓉 浅谈赏识教育 三 胡永艳 《折纸船》教学设计 三 计文国 用心演绎“读立方” 一 计文国 细节体现山水——语文本真 二 黎蕾 小学语文教学调控方法初探 二 李帆 如何练好英语学习的“童子功” 三 李海娇 “找规律”教学设计 三 李慧芬 应用乡土地理文化资源渗透创新能力教育的实践 一 李慧芬 “动”出实效的课堂 三 李佳妮 我国义务教育均衡发展研究评述 三 李丽 音乐课堂与教师的时尚发展 三 李跃玲 《识字5》教学设计 三 刘娜 如何让学校语文句子教学更有趣 三 刘玉芳 让汉语拼音教学充满乐趣 三 马丽萍 让教师在快乐的氛围中学习拼音 三 马丽萍 论在英语课堂中培养教师的自主性 三 马艳希 用关爱关怀后进生的成长 三 普朝旭 小学英语教学方法浅谈 三 普飞涵 浅谈课堂小作文对英语教学的作用 三 普红萍 “错误之处”演绎精彩 三 普廷书 导入新奇 课堂生机 二 施润丽 创设教学语境 激活语文课堂 二 施永梅 “比大小”教学设计 鼓励 汪勇 用诗词引领青少年健康成长 一 汪勇 “确定位置（一）”教学设计 三 王绍玲 略谈小学英语课的灵性之美 二 王绍玲 小学生课外阅读教学指导的体会 三 温秀琼 教会教师聆听 进行有效学习 三 徐蕴心 巧设语境引领教师学拼音 三 杨碧云 怎样探索有效初中英语教学 三 杨红丽 如何当好现代班主任 二 杨红丽 没有预约的精彩 二 杨红丽 多媒体在教学环节中的优势 三 杨庆元 谈初中英语课堂教学的实效性 三 业忠 浅谈习作的有效课堂 三 尹淑芬 激发语文学习兴趣 提高英语综合素质 三 袁成芬 小学英语课堂教学的巧“导” 三 袁兰青 周国文 《最后的姿势》案例评析 二 袁林 备而可用 三 赵敏 好习惯，从小抓 三 李兴平 在物理课堂中有效渗透英语思想方式 三 李季 浅谈家庭教育中对成绩目标的要点 二 李建文 培养小学生语文学习兴趣之我见 三 杨松柏 农村学校英语教学训练设计的有效性 二 朱焕存 艺术有效地提问 提高教学实效性 二 白丽花 《诚实与信任》教学设计 三 董卫媛 多媒体是学校英语课堂中的活性剂 二 段竹芬 让朗读浸润小学英语教学 二 苗丽菲 让集体教研在课堂案例探究中推动学生成长 一 沐永芬 小学低年级识字课堂刍议 一 沈正洪 新课程背景下高中英语有效课堂探究 二 施玉芬 《小学数学作业设计的有效性》课题结题报告 三 孙丽荣 浅析小学实行“大循环”的利与弊 二 王惠 让时尚飞扬的利器——批注式阅读 二 魏德菲 抓复习，育数学自学能力 三 文华 “毫米的认识”教学设计 三 许玉红 如何做好小学毕业班的语文备考工作 三 陈焕 合理使用学具对物理课堂的意义 二 陈玉仙 语文教学因有效训练而焕发生机 三 胡莹 一年级的口算教学 二 胡玉华 如何使一年级的小孩善于识字教案板书设计怎么写，学会阅读 三 康云飞 试论音乐老师的教学组织与应变 二 康云飞 如何加强好班主任工作 三 李存仙 在课堂中怎样提升小学生口语交际能力 三 梁丽红 小学英语有效训练的推行策略 二 马明德 优化教学训练 构建精彩课堂 二 牛琼芬 谈一年级拼音教学思路 二 普爱丽 优化教学训练 提高课堂效率 一 王一淳 让朗读指导作为阅读课堂中的彩虹 三 吴晓艳 操练活动巧设计 实现英文单词“练之有效” 二 杨惠芳 浅谈怎样提升英语教学效率 三 周红 一班之主话管理 三 周敏 让教师感受朗读的真谛 二 侯燕 浅谈提高学校英语课堂教学有效性 二 吕金平 现代教育科技在学校英语课堂中的应用初探 三 普文华 有效物理课堂点滴反思 二 李云发 实践是变革的源泉 三 豆进美 奉献的是关爱，收获的是快乐 鼓励 桂碧英 隐形的教育力量——幽默 二 薛继英 班级管理中的“一剂良方” 二 付有芬 小学英语课感受课堂初探 三 李梅 如何使教师爱上科学课 一 陶昌梅 语文教学应该精彩的“闭幕式” 三 虾珑 如何营造英语教学学习氛围的方法 三 马丽萍 如何布置与批改小学生作文 三 马思 培养小学生计算能力的见解 三 普绕玲 怎样提升小学生的写作素养 三 石雁平 小学英语课堂的导语方法 三 谭红梅 新课程下的作业新设计 三 曾丽萍 小学一年级识字课堂的实践与反思 三 王会仙 低年级随文识字课堂策略 二 张吉 让学生喜欢下阅读的几个方法 三 曹荣芬 家庭教育是学校教育的纽带 三 王斌 如何培养教师潜心倾听的习惯 二 吴江华 让课堂栩栩如生 三 张志英 好习惯促养成 三 高云梅 班主任工作中的一些体会 三 廖丽芬 体验学习英语的幸福源于乐于学习英语 三 谭红艳 学校如何关爱留守儿童 三 宗芳 小学生口语交际的培养 三 沐保华 以多方法培养教师的语文学习兴趣 三 孙一霞 作业精 学生乐 三 师继仙 如何唤醒教师的作文兴趣 三 王凡浩 巧办法，让学生轻松识字 三 王志东 观摩“竞赛课”后的几点反思 二 陈立政 感悟科学课的美丽 一 戴明姝 微笑——打开学生情感的钥匙 鼓励 方正存 如何指导学校一年级学生写铅笔字 三 何琼芬 小学低段英语小组合作学习之我见 三 金亚敏 班级管理要“有顾虑有方法” 二 刘明 语文课中的环境育人 三 普希奇 在英语课堂中融入养成教育 三 石发文 培养教师的语文学习习惯 三 张海珍 小学生作文中“爱心”的培养 三 马永 如何高效地组织学校语文课堂 一 白冬云 学会复习 提高学习强度 三 金沙 小学英语情感教育初探 二 杨玲 如何下好学校科学课 三 桂燕 农村学校低年级学生口语交际能力的培养 三 金岚 在数学课堂教学中培养教师文化观念 二 李晓艳 等待的艺术 三 卢金银 有效进行学校英语短语教学 二 马文良 课堂教学中要带给教师一片想象的天空 三 普宝珍 浅谈低年级的写话课堂 三 张永林 读肖敏《师心流霞》有感 二 赵迎春 用温情演绎新课程下的课堂教学 三 张冬芬 让教师在修改中增加习作的能力 三 马会珍 语文课堂与思考同行 二 熊红梅 如何培养教师写一手好字 三 张云华 如何在英语课堂中培养教师的自学能力 三 梅桂花 一位普通学生的成长感悟杂记 三 杨建忠 备课中怎样处理好教材 三 黄晓丽 走课改之路 探自学之门 一 黄晓丽 如何培养教师批改作文的素养 三 黄晓丽 培养班级助手 实现改进管理 二 黄晓丽 怎样当好一名班主任 二 潘祯平 如何成为学校体育精品教学 三 王聪 如何培养教师的阅读素养 二 张莲凤 小学学校管理之点滴 三 李俊华 把好“三关”落实好低年级阅读课堂 一 李万田 浅谈初中英语阅读课堂体验式的阐述 二 李芸莹 小学生计算能力的培养 二 李芸莹 小学语文课堂中怎样巧妙应用体态语 一 罗生亮 重视文本品读 散发语言品味 二 马良 生活与数学密不可分 二 马梅芝 数学源于生活走进生活 三 马梅芝 如何提升学生的计算能力 三 施桃丽 让学生互动点燃高中语文教学 一 施桃丽 中英文颜色单词文化含义的探究 三 周江苏 如何提高乡村学校汉语拼音教学的趣味性 二 储艳 谈农村小班托班唱歌兴趣的培养 三 张碧艳 浅谈在学校美术课中怎样下好发声训练课 三 代雪 小疑小进，大疑大进 三 夏国丽 浅谈老师能运用文章中的“省缺”激发教师的写作 三 向国红 刍议班级管理 三 杨发伟 小学低年级学生的养成教育 三 张应伟 议教师学习兴趣的培养 三 李进维 如何提升教师写作兴趣 二 李鹏 让班级管理打造人文色彩 三 李鹏 小学语文学法初探 二 徐天怀 浅谈边远山村学校英语课堂 二 徐天怀 培养小学生良好的语文学习习惯 三 张玲仙 优化课堂结构 一 张燕 浅谈初中英语课堂中的有效参与式教学 二 毕琼珍 “自主研究”古诗教学方式的探求与实践 二 崇正兰 浅谈怎样构建良好的语文教学氛围 二 崇正兰 一堂识字课有感 三 李春伟 创新教案板书设计怎么写，课堂教学的活力 二 李健 数学“后进生”的动因及对策 三 李文 小学英语教学中的价值表现 三 沈婷翠 策略，在阅读中自然生成 三 邓惠琼 实施有效教育的实践与反思 二 邓惠琼 注重感受 张扬气质 鼓励 段兴平 培养教师的创新素质 三 耿飞 浅议怎样促使教师的学习动力 三 耿飞 小学语文概念教学刍议 二 黄耀 不可忽视的“口语交际” 二 李贵良 谈怎样处理课堂教学中的“反馈信息” 三 李贵良 谈“体验式”教学中老师角色的转变 二 李贵良 浅谈在体验式教学中怎样推进“减负增效” 三 王萍 王汝云 小学英语课堂教学中动手操作的必要性 三 杨瑞珠 让语文课堂充满人文关怀 三 张应培 新课程教改之思考 三 段丽娇 教师自我印象管理方法 三 段丽娇 提高农村女孩写作水平之我见 三 段艳燕 谈初中班主任工作 二 李花 农村留守小孩教育之我见 三 李花 三年级习作课堂四部曲 三 李琼 如何培养小学生分析症结和缓解问题的能力 二 祁聪 数学自主学习能力培育实践与构建 二 孙应祥 走近生活，快乐作文 三 孙媛芳 用心当好班主任 二 张春华 提高学校英语课堂教学的有效性探究 二 张艳 小学生学习英语兴趣的激发 三 张自德 我的识字课堂经验——创新识字 三 庄永平 上活英语课 一 豆丽芳 放飞“心灵”，激情“阅读” 二 陈镜有 立足新课改 优化课堂教学 三 杜仕丽 浅谈英语课外作业的布置 一 杜仕丽 做真实的人，写真实的文 一 段有祥 数学课堂中的创新教育之我见 三 黄金梅 小学语文语法教学刍议 二 黄金梅 小论如何推动学前幼儿养成良好习惯 一 黄丽艳 细微之处见精神 三 贾高平 难忘的感受 三 贾桃云 让数学与生活作为“伙伴” 二 李春梅 在思考中成长 一 彭松 如何提升孩子的生存能力 三 彭松 小学低年级写话课堂的尝试 二 田绍禄 在综合实践活动中培养教师的抽象思维 三 田绍平 如何使数学学习活动富有探索性 二 张洁 浅谈基于项目的含义学习 二 张洁 地球是我家 保护我参与 三 王丕香 谈谈学前班如何抓好家校共育 二 白贵宏 如何在物理课堂中有效渗透思想品德教育 二 陈吉波 论“体验式”教学之问题营造 二 陈树开 书法在教学中举足轻重 三 高金王 学校管理 以人为本 三 何仕芳 关于老师的几点体会 三 贾涛辉 农村学校怎么培养教师的科学观念 一 李从媛 学会感恩 收获人生 三 李海宁 好习惯成就大未来 三 李建和 提高小学生计算能力探微 二 李兴达 引领开放体验 进行有效阅读 三 刘冲华 对新时期学校学生的几点反思 三 施锦超 浅谈建构民主开放的教学 三 施忠明 小学科学课中学生科学素质的培养 三 田波莲 让宝宝的书包轻一些，快乐多一些 二 汪露玲 让儿子开心地变成他自己 二 王仕樱 英语交际课堂实践性原则初探 三 邢燕 新、活、近——数学教学训练的理念 二 杨存凤 如何推进有效的教学管理 一 张金丽 弱势儿童教育心得谈 二 张丽梅 让教师在“体验式”教学中主动参加 三 张婉慧 论使创新之花在写作课堂中绽放 二 赵健 对怎样提升教学效益的探讨 二 周双莉 如何用快乐的元素引领数学课堂教学 一 陈跃芬 浅谈初中英语课堂要开心高效 一 李冬 在英语课堂活动中感受“自主学习” 三 邱燕 浅谈小学生英语学习习惯的养成 三 陶立兰 崔炳金 也谈老师团队精神的培养 三 王汝云 王萍 培成功型教师 育成功型学生 三 杨永红 巧施奇招 开心管理班级 三 白川 语文课堂中的眼睛——有声朗读 三 曹灿林 让教师舞蹈走进数学课堂教学 三 郭世刚 论农村学校英语课堂思路的转变 二 李艾侣 “小老师”益处多 三 马婧怡 音乐学专业教师的理工舞蹈技能职亟待提高 三 马婧怡 对美术教育实习的思考 三 马婧怡 论体态律动在美术课堂中对教师的综合培养 三 杨文喜 在尝试课堂中加深师生学习感受 三 杨武 构建有效课堂 焕发生命魅力 三 杨武 数学课堂教学中怎样做到“有效回答” 三 杨武 大胆自主研究 亲身感受科学 二 赵英忠 如何培养小学生数学计算能力 鼓励 祝凌 深化语文课堂 培养变革意识 三 祝凌 语文教学中问题教学法小探 三 杜久坤 让教师主动参加到英语课的课堂中 二 李鼎 浅谈农村小学图书室管理 三 李忠金 小学语文作业设计再思考 三 廖静萍 插下造就的翅膀助飞翔 一 马德媛 对初中初三教师的鼓励 一 年红芬 课堂的关键——学生注意力 三 年红芬 《望洞庭》教学设计 三 王利波 小组合作学习在数学教学中的应用 一 郑宝平 谈数学课后延伸作业 一 黄金桥 激发学员学习的动力 二 荣梅 成功的数学教学要表现“两主” 三 汪洋 兴趣是学员学习的动力 一 朱红艳 让写作像呼吸一样自然 二 丁玉 在农村学校语文中怎样施行素质教育 三 杜会玲 数学要带给教师自主学习的空间 二 胡雪斌 提高学校英语教学效率之原则 二 李春生 内化文本 拓展说话、写话练习 三 禄生丽 阅读课堂要“多思善问” 一 邢丽芝 数学课堂中要充分利用学生的嘴巴 鼓励 张琼芬 例谈探究性学习活动在英语教学中的实践 三 张永林 小学低年级口语交际教学点滴 二 赵宝明 培养教师良好的学习习惯 三 顾冬梅 浅谈小学识字课堂的方式与方法 二 顾冬梅 转化农村学校英语学困生的策略 三 金勇 在英语课中落实素质教育 鼓励 柯维 在美术中培养幼儿想象力 二 李海莉 华宁县柑橘市场前景分析 鼓励 李琼芬 背诵指导策略 三 李文艳 教师提升幼儿自控能力的思路剖析 一 王仕彪 浅议“数学学困生”的转化 二 王仕彪 批改英语作业的思路 鼓励 谢良忠 情感激励——教育管理的命脉 三 张瑜 让语文课堂变成引领环境育人的精彩教学 一 朱家良 浅谈农村寄宿制小学学校管理模式 三 朱家良 激发少数民族小学生数学学习兴趣初探 三 朱家良 多媒体在农村学校英语课堂教学中的应用 二 朱家良 山区学校语文学困生成因探讨及转化对策 三 李兴舒 农村学校语文教育现状 二 布菊珍 巧用信息技术 打造高效教学 三 陈福友 浅探小学生情感心态的培养 三 李霞 小学班主任学校管理之我见 一 李云彩 小学科学课堂中巧用现代教育科技 二 卢江艳 还语文课的靓丽本色 三 王方元 如何改进后进生学习英语的方式 三 王跃辉 山区学校教育状况及对策探讨 三 王志宁 数学学习中潜能生的帮扶思路 三 夏停伟 班主任工作管理中困惑生扶持思路 三 赵明金 科学课堂中怎样培养小学生的学习兴趣 三 李杨青 浅谈初中美术课堂中的美育渗透 三 李杨青 浅谈多媒体在美术课堂中的利用 三 罗美香 追求英语教学的“优效”从“关注预习”开始 一 宋成仙 “数学思考”是学习数学的有效方法 三 王聪 立足常规 构建有效的物理教学 三 王芳 科学课经验之谈 三 王丽芳 学生动起来，课堂更精彩 一 向林虎 小学英语课堂中培养教师创造性思维素质的思路 二 谢辉 小学英语课堂渗透美育之我见 一 杨春利 我的语文课 二 张俊英 活动——数学有效学习的翅膀 三 张莲凤 良好习惯，终生受益 三 周淑媛 小学语文教学导入之我见 三 卜绍飞 消除心理障碍作为学习数学的主人 鼓励 顾莹冰 浅谈农村学校英语中高段阅读课堂 二 何春艳 让课堂教学变得有效 一 李军伟 罗金枝 浅谈初中英语的有效备课 三 李娜 让拼音教学走进生活 让教师爱学乐学拼音 三 李娜 《荷花》教学设计 二 余梅 好习惯，祝成功 三 张乔红 浅谈现代教育科技与学校英语课堂 三 顾春梅 浅谈小学生语文教学 二 李俊 浅谈农村学校体育课堂 三 李志梅 体态语言让学校语文教学更精彩 三 罗家林 点燃学生的兴趣之火 三 浦仕华 让语文教学绽放生命魅力 二 施维荣 如何变成受教师偏爱的同学 三 周毅 浅谈初中体育课堂中的游戏教学应用 鼓励 邹忠能 寓育人于体育常规课堂中 三 李姗 “百度一下你就明白”的反思 二 李文秀 小学科学自主研究思路 三 刘军 让创新思维捧出原生态的写作 二 孙文丽 加强课外阅读 提高英语能力 三 许旭 因材施教 以趣促学 三 杨生有 重视美育渗透 实现基础育人目标 三 陈婉 让教师爱上英语 三 高金龙 浅谈“问题教师”的教育转化 二 何凤美 有效转化潜能生之我见 二 黄林伟 语文课堂中的质疑导读 三 李红星 提炼化学语言提高研究强度 二 李红星 让学生从担心科学转变为爱上科学 鼓励 李文忠 课堂和谐 体验实效 一 李文忠 生活化的品德教学 二 杨成文 浅谈“特困生”的鼓励教育 三 陈媛 音乐实践让我开心从教 三 姜绍昌 小学毕业班复习方法与思路浅探 三 姜绍昌 “体验”是英语学习的灵魂 三