描写景的小学语文描写教案，评测对比超赞！

在小学语文教学中，描写景是一项重要的技能。如何教授这一技能，让学生们能够生动地描绘出各种场景，是每位语文老师都需要面对的问题。本文将对两种不同风格的小学语文描写景课文进行评测对比，帮助读者了解这两种风格的优势和劣势。

一、热闹篇：《欢乐的农村庙会》

在这篇课文中，作者通过丰富多彩的描写手法，展现出了农村庙会的热闹景象。学生们可以感受到游客们熙熙攘攘的身影、摊贩们吆喝声嘹亮的声音以及五彩斑斓的灯笼和旗帜。通过细节描写，让学生们仿佛置身于这个喧嚣而又充满活力的场景中。

二、静谧篇：《春天里的小溪》

相比之下，《春天里的小溪》这篇课文则呈现了一幅宁静而祥和的画面。学生们可以感受到清澈溪水流淌的声音、花草树木间微风拂过的感觉，以及蝴蝶和小鸟在小溪旁欢快嬉戏的情景。通过细致入微的描写，让学生们沉浸在大自然的怀抱中，感受到宁静与美好。

三、评测对比：

1.教学目标：热闹篇注重培养学生观察力和想象力，让学生能够描绘出热闹喧嚣的场景；静谧篇则注重培养学生对自然环境的敏感度和表达能力。

2.教学方法：热闹篇可以通过图片、视频等多媒体手段展示庙会场景，激发学生的兴趣；静谧篇可以带领学生到校园或者自然环境中亲身感受，并进行观察和记录。

3.课文选择：教师可以根据班级特点和教学目标选择适合的课文。如果班级活跃好动，可以选择热闹篇来调动学生积极性；如果班级安静温和，可以选择静谧篇来培养学生的细腻情感。

4.课堂活动：热闹篇可以设计小组合作，让学生们合作描绘出庙会场景；静谧篇则可以设计个人写作，让学生们用自己的语言表达对小溪的感受。

5.拓展阅读：教师可以为学生提供更多相关的阅读材料，让学生了解不同风格的描写景，并进行比较分析。

通过对这两种风格的评测对比，我们发现无论是热闹还是静谧，都能给学生们带来不同的体验和收获。在教学中，教师应根据班级特点和教学目标选择适合的课文，并通过多样化的教学方法和课堂活动来激发学生的兴趣和创造力。同时，也要给予学生足够的拓展阅读机会，培养他们对不同风格描写景的理解和欣赏能力。

总之，在小学语文描写景的课文教案中，热闹与静谧之间存在着一种挣扎。这种挣扎既是教师的选择，也是学生的体验。通过评测对比，我们可以更好地理解这两种风格的优势和劣势，为语文教学提供更多有益的参考和启示。