教师资格证笔试中教育课堂知识与素质科目的课堂设计如何编写

报考其它岗位的笔试对象，在资格审查开始48小时前，书面提出不参与资格审查的，均在该岗位面试合格分数线以上员工中，按面试总名次从高分到低分给予递补资格审查在考试结束后进行，资格审查人员名单按下列比例确认并在“贵阳人力资源和社会保障网()”上发布，其中：报考a类岗位的统考，在最低笔试合格分数线以上的统考中根据考试名次从高至低，按资格审查总数与职位招聘计划数之比3:1的比率确定资格审查人员为迅速通知递补人选进行资格审查，笔试合格且成绩在拟聘用名额8倍范围外的所有报考者均应在要求的时间之前到报名职位资格审查现场等待，直至所报名岗位资格审查结束

一、教学目标

1.知识与能力目标：

(1)认识...字，积累....词汇/，理解...词语/句子的含义

(2)掌握文章...的(叙述、描写、议论、抒情、说明的)表达方法/(排比、比喻、对比、夸张、设问等)修辞手法

(3)掌握刻画人物形象(描写景物特征)的写作技巧

(4)概括文章中心思想/故事内容(理解…的哲理)

(5)正确/流利/有情感地朗诵课文，会用…写…/能用自己的其实...

2.过程与技巧目标：

通过自主阅读/集体探讨/分小组讨论/分角色朗读/自主探讨的方法，理解/掌握...文章的演进脉络/故事情节，提高/发展/丰富学生的作品评述能力/语言抒发能力/想象力/观察力。

(1)通过自主阅读的方式教师资格认定教案怎么写，提高预测问题、解决难题(阅读理解)的能力(2)通过小组探讨的方式，锻炼语言表达素质、人际交谈能力(3)通过合作学习的方式，培养写作素养。

3.情感心态与价值观目标：

让学生在讨论中明辨是非，懂得成为一个现代文明人，应该坚信科学，坚持真理，像科学家那样为守护真理而抗争，从而让学生养成在科学中求实、在道德中求善的良好意志品质跟道德情操(1)结合技术种植活动，使少先队员体会种植的幸福与艰难，懂得劳动成果的来之不易，转变对待劳动的心态，养成热爱劳动的习惯”作为儿童学生的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的小孩，但针对怎样去爱仍已做过深入探究，并且这些时候幼儿一顶嘴，就大声呵斥、批评，没真正试过怎样走近她们的世界，心平气和地用道理去劝说人们，没有冷静下去想想，如何爱才得法，才能使这种应该更多爱的幼儿知道些许道理，懂得如何做才是最合理、最恰当的

二、教学重难点

1.教学重点：知识与技能目标+过程与技巧目标

2.教学难点：情感、态度与价值观目标

三、教学方法

讲授法、问答法(启发式谈话法)、讨论法等

四、教学方法、准备、用具

多媒体、白班、黑板等

五、教学过程

(一)导入新课

1.直观导入，开门见山2.故事导入，入情入境3.提问导入，激发兴趣

(二)初读课文

1、学生朗读短文，扫除字词障碍（生字词见大屏幕）请教师齐读在特色的教学活动进程结构中因为学校集体培训跟每节课时间的限制，在一堂课上教师只能结合课本的重点词句进行讲解并就短文进行示范朗读，实际可使教师自己默读和朗诵的机会很少教学本课前，我布置教师备课了课本，所以开课后，我先请学员带着你们认读生词句，然后通读短文把课本分为三段

(1)本文写了一件什么事情/景色/寓言故事(2)介绍了人物/景色什么特点(3)本文可分为几段(4)读完本文你有哪些体会(5)本文告诉我们哪些道理等等。

(三)精读课文

请学生有情感地继续诵读课文，引导教师品析文章第..段，内容如下：

(1)同学们找出那一自然段中你最喜欢的语句，小组讨论，同学们积极交流探究，气氛活跃。

(2)教师随机问答/派小组代表提问。“……”这句话它好在哪儿?教师点播学生这句话…

(3)这一段用到了……修辞技巧/表达方法?它突显了/体现了/表达了……?该段用到了形容/拟人/排比……。请同学们用该种修辞手法/表达方法造个词语。

(4)“……”这里的“……”一词能不能换成“……”?为什么?学生热烈探讨.教师引导其它老师补充。

不能。它表现了……，如果换成“”就表现不出……。

(5)“……”作者为什么那么写?写作动机是哪个?体现了哪些深意?

(6)文章的中心思想是哪个?给了我们哪些启示?

(四)拓展延伸

通过昨天的学习，你还了解这些相关语句、修辞技巧、文章、故事或寓言?/同学们谈谈学了本篇短文的体会……/联系生活实际，生活中有没有……/……如果是你，你会怎样办……,丰富教师常识和语言积累/锻炼语言表达素质/情景剧。

(五)课堂小结

本文通过……描写了/叙述了/说明了……,告诉我们……。

(六)布置作业

接着，我运用连堂进行写作课堂，先请了二十多位资料收集全面的朋友把它们想介绍的景点都写上黑板，然后让同学们点名“我想看看某某老师的介绍”，让“小导游”们上台介绍你们的景点，同时，老师相机在一旁点拨、提问，有意引导老师注意选材擅长写随笔的朋友可以把以前看见的、听到的大故事、好例证抄到本子上，用简洁的语言表述一下写哪些用这个事例，把以前看见的优美的词句、句子可以摘录或粘贴到本子上，慢慢累积，不求每次数量多，但应真正是好的句子显然，要鼓励老师与文本对话，在读中感受，在进行语言练习跟数学素养培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科融合，搜集有关资料进行交流，引导老师到大自然中找寻、发现、培养老师知道大自然、探究大自然的独特兴趣

六、板书设计

板书的设计要求：

(1)从教材内容出发，同时应与课堂目的联系起来设计板书;

(2)设计板书应切记启发性、条理性、简洁性;

(3)要切记文字、语言的规范性和示范性;

(4)教师听课时应设计板书，并把设计好的板书作为一项重要内容写在教案下。

当然教师资格认定教案怎么写，以上的内容你们仅供参考，具体的还得按照自己碰到的状况来变通。