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幼儿园大班汉字教案

2019-11-24 00:00 网络整理 教案网

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幼儿园大班汉字教案:有趣的汉字

活动目标

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

活动重难点

重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备

1、挂图、汉字。

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2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程

1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。

(1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问:它们象什么?

3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。

4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结:

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。

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5、“找一找,读一读”。

让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。

二、“有趣的汉字”。

让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现“伞”、“笑”、“哭”)和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。

6、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

7、分组活动。

(1)拼拼读读

在一张大的硬纸板上画出各种几何图形,把所要复习的汉字写在几何图形中间,并把几何图形涂上不同的颜色。

把几何图形挖空,剩下一个几何空间,然后把几何图形上的汉字剪成2~3份。

玩法:让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形),并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;

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(2)谁会读

(a)人手一张不同的字卡表,如图所示。

(b)彩笔若干。

玩法:孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗?请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”;如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少?“×”有多少?

说明:此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点幼儿大班教案怎么写,引导孩子识字。在这个游戏里,孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词,才有能力和信心去考查别人,才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替幼儿大班教案怎么写,可以自然而然地认读、理解汉字。

五、延伸活动。

1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字?”,启发幼儿想出多种结果。

2、教师小结幼儿的讨论。

3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等)。

幼儿园大班汉字教案1

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幼儿园大班汉字教案:汉字的笔画

活动目的

1、认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2、学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程

1、出示老爷爷的画像,引出课题。

2、示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。)

3、幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4、幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5、总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6 延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。