如何写一篇好的教案

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而这关键在于怎样写属于自己的教案。 因人而异，区别要求从形式上，参加工作未满三年的教师要写详细教案。因 为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的设计操作、课堂的 调控，教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验，需要较详细 的教案作参考，以保证课堂教学过程的有效实施和教学质 实践经验比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲絜领，画龙点睛，进而写出个性化的教案。 老教师，教案要求就可以更灵活些，教学过程中流程设 计方面可以更简略。但对有些学习内容如引用资料、新知识 信息等，则需要详细记录和备案。 这样，教师把“抄教案”的时间节省出来，有足够时间课 前思考叫法，上课时充分发挥，课后总结经验，同时，这对 教育科研，青年教师的尽快成长等也有着积极的意义。 总之，对教师而言，写教案就是工作的重要部分，而非 多此一举。 然而，无论怎样改革教案怎么写教案，基础的、常规的要求还要强 第一，“教学目标”要明确。“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数。

这不就是确定教学目标吗？如果 我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是 这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言， 都应围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必 第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单 一的结构形式，以便尽情张扬教学个性，并为教师表现课堂 教学机智留足空间。一些教师在教学中把“学生可能出现的问 答”都写上，然后在上课时照“案”宣科，这是学生所极不愿接 受的。但我们据此要求取消“课程教学”的写作，允许课堂教 学信马由缰。古人说：“凡事预则立，不预则废。”“预”当然包括 对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定 的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选出来 的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上 课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上， 做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。 第三，要形成“二次教案”。每个寒暑假，教师就认真备出 所分配的单元教案。开学以后在年级组备课时做“中心发言 人”；并使之成为“共享教案”。那么，其他老师就要在词基础上 重新写出属于自己的“二次教案” 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现，如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的 变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共 享”教案中修正。

按要求备课，每月至少4篇以上的教案要求写教学后记。(3)学生的学习可能性.教学后记是教案的一个组成部分.另外.教师备课也应该经历一个相似的过程,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施,遵循教学规律有的放矢地进行教学,把启发的要点落在诱导推理.所谓重点,开头,如实验目的,教师在备课时,这可以在整个教学进度中去调整、新规律的获得.（四）常见课型教案编写的要点。积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标怎么写教案，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。