高中化学白爱德教学案例

高中化学教学案例2011-12-19 化学组：白爱德 高中化学《喷泉实验》教学案例 案例描述： 这是一堂校内教研活动公开课， 本节课开课老师是以演示喷泉实验引 入课题，气体是氨气，液体是水，并在水中加入酚酞，等打开止水夹后， 有红色的液体自动喷上来。通过该实验创设问题情境，用鲜明的实验观 象来激发学生的学习欲望，使之处于兴奋状态，继而讨论产生喷泉的原 因，知其然，还须知其所以然。 老师首先用多媒体课件展示下图：接着，老师请学生回忆中学阶段已 学过的气体，根据它们溶解性的差异，分成三类：难溶干水、能溶于水、 极易溶于水，并让同学们各举一例。 老师以氢气难溶于水，二氧化碳能溶于水，设问它们与水是否都会产 生喷泉?让学生进行讨论后回答， 学生一致认为氢气和二氧化碳然都不能 形成喷泉实验，然后老师通过多媒体演示应该产生的实验观象，进行验 证同学讨论的结果。根据二氧化碳气体所看到的现象，追问同学要使二 氧化碳气体也同样产生喷泉，那么可以将这里的水溶液改成什么溶液? 同学又展开热烈的讨论，结果有的说可以用氢氧化钙溶液，有的说可以 用氢氧化钠溶液。看到时机成熟，老师就对他们的设计进行分析，在此 基础上导入评析更合理的方法，运用多媒体演示二氧化碳和氢氧化钠溶 液产生的喷泉观象一现象中同学们归纳了产生喷泉的条件：产生一定的 压强差。

简单来说就是我们踩下制动踏板后施加到刹车总泵液体上的压强等于刹车盘活塞处的液体压强高中化学喷泉实验，但因为压力等于单位面积的压强，所以只要增大活塞的面积，施加的压力就会增大。  ⒉ 液体内部压强 测量液体内部压强使用液体压强计u 型管压强计 产生原因由于液体有重力对容器底产生压强由于液体流动性对器壁产生压强。日照）我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏（如图8所示），根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是 a.牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强 b.这支新牙膏受到的重力是3n c.挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变 d.牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦图8 重点4：液体的压强 1、液体压强产生的原因 ①由于液体受到重力，因此对容器底部有压强。

本节课的教学应用了辨证唯物主义认识论中的实践观点，即感性 认识→理性认识→科学理论→指导实践，让学生通过该节课的学习去指 导以后的实践。 通过这节课的教学实践，我们听课老师一致认为这节课的效果很好。 不仅学到了知识，而且还学到了善于发现问题、分析问题、解决问题的 一种科学方法。同学们一致认为，这堂课教学设计流畅、很有新意，体现了实施素质教育及二期课改的思想方向。对化学学科中落实综合思想 作了大胆的尝试，将物理和化学知识有机融合、综合运用，提高了学生 综合应用知识的能力。多媒体应用有特色，设计合理高中化学喷泉实验，达到很好的教学 效果。恰当运用“设计”“联想”等课堂语言，引导学生对喷泉实验的改进 方案设计及展示交流，展示学生个性，有助于学生发散思维及创新思维 的养成。课堂气氛和谐，师生平等相处，形成民主氛围，充分发挥了学 生主体作用。