中班教师：如何用轻声细语来激励孩子？

轻声细语是指在教学中，教师以柔和的语调，平和的语气去沟通和交流，以达到良好的教育效果。作为一名中班老师，在教案中如何运用轻声细语？

首先，在准备教案时，要考虑孩子们的心理特征。中班孩子处于发展的关键时期，他们正处于一个心理发展的窗口期，对一切都充满好奇心。所以在教案准备时，要注重丰富性、实用性、积极性、竞争性等内容，使孩子们能够学会独立思考、创造性思维、团队协作和解决问题的能力。

其次，在上课时要注意使用轻声细语。当孩子们开始上课时，应该用安静的声音来吸引他们的注意力。教师要使用朗朗上口的话语，但不能过于张扬。还应注意在表情上保持平和和微笑。此外，还应尊重孩子们的意见，避免大声斥责或者批评孩子们。

此外，在上课时也要尊重孩子们的个性差异。中班孩子尚未形成明显的个性特征，因此应根据不同年龄段和不同学习水平来安排不同的教学内容。例如可以根据孩子的年龄特点来创造出有趣的情境体验或者采用不同形式来表达各种情感；也可以根据不同水平来适当分隔小组或者选择不同难度的问题进行分组训练。

最后是加强与家长之间的交流。中班老师要与家长进行及时、有效、真诚地交流；要努力去了解家长对于孩子成长发展方方面面所具有的想法和期望；要将家庭教育理念作为一个重要依托去对待孩子们在校园中所遇到的问题及困难。

总之，中班老师在准备教案时应注重内容的丰富性、实用性、竞争性;在上课时注意使用轻声细语;在布置作业时注意尊重孩子们的差异;加强与家长之间的交流。作为一名中班老师，只有运用好“轻声细语”才能真正体会到“天伦之乐”、“人伦之乐”、“人生之乐”。