英语教案要怎么做？万能模板来了！收好不谢哦！

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英文教案

一、Teaching aims

(1) 小学

1) Knowledge aims

Students will master the pronunciation of…

Students understand the meaning of…

Students get to know the fact that…

2) Ability aims

Students will be able to read the letters/words correctly.

Students can use the sentence pattern in communication.

Students will talk about…in their own words by using…

3) Emotional aims

Students will be interested in learning English.

Students will learn from…

（2）初中

1) Knowledge aims

Students will master the pronunciation of…

Students understand the meaning of…

Students understand the basic rule of …grammar.

2) Ability aims

Students will be able to use the grammar correctly.

Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.

3) Emotional aims

Students will be interested in learning English.

Students will learn from…

（3）高中

1) Knowledge aims

Students will understand the fact…

Students master the meaning of…

2) Ability aims

Students will be able to improve their reading/listening/speaking/writing skills.

Students can use…in their daily life.

3) Emotional aims

Students will be interested in learning English.

Students will improve…

二. Teaching key and difficult points

（1）Key points

Help students to master…

（2）Difficult points

Guide students to use…

三. Teaching and learning methods

Task-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method

四. Teaching Procedures

(1) 3P模式

Step 1: Lead in

Teacher shows a video of… on the PowerPoint.

Teacher guides students to review the knowledge…

Step 2: Presentation

1) Students read/listen to…,and tell the main idea of…

2) Teacher guides students to notice…英语的教案怎么写英语的教案怎么写, then explains the rule.

Step 3: Practice

Students finish the exercise on the PowerPoint.

Step 4: Production

Students play a game:…

Teacher will ask a question:…? Students discuss in groups.

Step 5: Summary

Students conclude what they learned. Teacher gives some supplements.

Step 6: Homework

Students need to finish…after class.

(2) PWP模式

Step 1: Lead in

Teacher shows a video of… on the PowerPoint.

Teacher guides students to review the knowledge…

Step 2: Pre-

Teacher shows a picture of...and asks students to guess what they will learn.

Step 3: While-

1) Extensive reading/listening: Students read/listen to…and find out the main idea

2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.

Step 4: Post-

Students play a game:…

Teacher will ask a question:…? Students discuss in groups.

Step 5: Summary

Students conclude what they learned. Teacher gives some supplements.

Step 6: Homework

Students need to finish…after class.

五. Blackboard design

Title

Key points Difficult points

讲“故事”不难，“讲好”故事却不简单

大家好，我是小话

上个月，有一学员问:老师，马上到国庆节了，我们单位要举办“我与祖国的故事”的演讲比赛，请问怎么才能讲一个好的故事呢？

我：讲“故事”不难，“讲好”故事却不简单。

1

首先我们看看讲故事的重要性：

有一个商人，他带着一大堆的手工编织袋在街上叫卖，尽管他一再声称这些手工编织袋制作精美，质量也非常棒，但整个上午他只卖出了两个袋子，而且还是勉强打折之后才销售出去的。

第二天，他同样带着这些编织袋去叫卖，但这一次，他不再盲目宣传产品的优势，而是讲了一个故事：“这是一个贫困山区里的小女孩亲手制作的手工编织袋，因为她想要通过这种方式为自己赚取足够的学费。”

经过这样的故事包装之后，路人们纷纷慷慨解囊，短时间内，几百个编织袋全部销售一空。

同等质量的编织袋，同样的销售者，同样的环境和场合，为什么销售效果却是天壤之别？原因就在于故事，商人将产品和故事巧妙地结合起来，让产品在消费者眼中变得更有吸引力。

怎么才能讲好故事呢？我们得能够清晰地描述一件事情、一个场景、一个观点，再去尝试准备一篇完整的讲演。

演讲常用的几个基础公式：

公式一：七何公式

何时（什么时间，记得···）

何地（什么地点）

何人（事件的主人翁）

何物（发生了一件什么事，描述细节）

何因（事件的起因）

何果（最后的结果）

何观（这件事给你带来的启发和思考···）

你想告诉听众的是···

公式二：感谢+回顾+祝愿

公式三：事例+寓意+建议

······

2

说起讲故事，经常有人说：“我没有故事，只是个普通人。”“你是从哪儿找到故事的？”

其实每个人都有故事，无论你是谁，是做什么的，或者你认为自己有多“普通”。实际上，“普通”的故事通常最有效，一旦学会如何发现你的故事，你会发觉，原来自己比想象的故事多得多。

找到自己的故事，有两种有效的方法。

方法1：寻找与工作有关的故事

① 拿出一张纸，列一个五行的表，表头写上：工作、成功、悲剧、紧张、转折（后面四项是我们经常用到的故事类型）。在第一栏中列出你做过的所有工作，从你的第一份工作开始，不要遗漏。

② 对于每一个角色，认真回想与四种故事类型有关的令你印象深刻的事件。

③ 把它们记下来。

方法2：寻找与生活有关的故事

再拿出一张纸，把第一种方法中的“工作”换成“经历”。然后回顾你的过去，从最早的记忆开始，写下发生在你身上的重要事件，分别写在四种类型后面。写完后，不用分析这些经历，也不一定要分享它们。数一数每种类型你有多少个故事，然后逐步充实你的故事库，从中挑选出几种不同类型的故事，再做进一步加工。

但是要保证，加工过的故事是真实的。一般来说，有2-3个故事就够了。

举个例子：

如今的社会，工作、生活节奏太快讲童话故事的教案怎么写，弄得人心惶惶，什么落后就要挨打，落后就是落伍的喧嚣，更令人浮躁难安。可有一位企业高管演讲者，在《“慢”也是一种智慧》的演中，讲了一件生活中的事情，在聚焦问题的叙事过程中，叫人茅塞顿开。

女儿考我一个问题：“有一群大雁往南飞，其中有速度最快的，还有最慢的，你认为哪只大雁最适合做领头雁呢？”我脱口而出：“当然是速度快的！”女儿摇摇头：“错！你想啊，如果让那只飞得最快的大雁领头，那些速度慢的还能跟得上它吗？这个飞行团队最后不解散才怪呢！”我接着问：“那你说说慢雁领头有什么好处？”女儿说：“慢雁飞得慢，其他大雁能跟上它的节奏。同时，慢雁往往是最坚韧的那只，只有它才适合当领导！”

女儿继续考我：“孙悟空一个筋斗翻到十万八千里，却为何偏偏让慢得不能再慢的唐僧当头儿？”我说：“那是写书的需要。”女儿笑我答错了，她说：“唐僧虽慢，却是团队中意志和信念最坚韧的一个。唐僧虽慢，但他面对征途上的重重险恶与艰辛从未放弃过自己的信念，只有这样的人，才是永不言败的。”

原来，在这个在急功近利的时代，慢，也是一种智慧，是一种方法，是一种成功的路径。只有心不随外境走，步步为营，才能逐阶登顶！

演讲者通过讲述自己生活中的故事，聚焦有关“慢”的两个问题的叙事，讲述他女儿“考”他的故事。考题看似并不深奥，但是很有吸引力，容易让人掉进好答的陷阱。果不其然，“我”的回答每每出入很大。一问一答的聚焦式叙事，“我”豁然开朗。“考”完了，道理也就在问题的聚焦中浮出水面讲童话故事的教案怎么写，听众随之恍然大悟。是啊，慢，何尝不是一种登顶的智慧呢？

3

讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

讲故事的方法：

①分析故事中的人物。

故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。

比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。

②掌握故事的语言特点。

故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。这个工作你可以请朋友帮你做。

③反复练讲。

对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。

另外一边练习讲故事，还要注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

其要求是：

①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。

②不要照本宣读。讲故事时大家手里尽量不要拿着故事书照着念，那样就成了念故事了。尽量要用自己的语言去讲。

像奥巴马这样：“虽然我拿着书，但是我表情到位啊！吼~！”其实这样也是无伤大雅，关键看个人的表达功力。

“如果你想造一艘船，你先要做的不是催促人们去收集木材，也不是忙着分配工作和发布命令。而是—激起他们对浩瀚无垠的大海的向往。” ——《沙漠的智慧》

演讲界有一个公式：演讲=内容+有声语言+无声语言。

有一家专业的研究机构调差显示：一个好的演讲，内容、有声语言、无声语言的比例是7%、38%、55%。也就是说，你想要激起观众对浩瀚无垠的大海（演讲）的向往，你必须重视有声（语气语调）、无声（肢体语言）的训练。

END

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