2019上半年成都中学教师资格证资格证面试教案怎么写及时间安排？

2019上半年成都中学教师资格证资格证面试教案怎么写及时间安排？

四川教师资格网

【简介】通过中学教师资格证笔试的同学可以前来面试，但对于第一次参加中学教师资格证面试的考生，不知道怎么写中学教师资格证面试教案？ 别着急教师资格认定教案怎么写，成都教师资格网就为大家带来2019年上半年成都中学教师资格证面试教学计划的相关内容，希望对大家有所帮助。 祝面试顺利！

2019年上半年成都中学教师资格证面试教案如何写及时间安排：

面试和教案写作共20分钟。 我们需要合理安排才能井然有序。 前5分钟：快速阅读题目，找出解题思路。 接下来，花10分钟把握主线，勾勒框架。 最后5分钟找出里面不合适的地方，同时将教案完整填写。

1.思考和复习问题（1~2分钟）

看答卷的具体要求，除了“十分钟内完成试讲”外，还有没有其他要求。

2.选择3D目标（2~3min）

一般来说，知识和技能的目标是教学的重点，过程和方法的目标一般是教学的难点。

3.导入选择（3~3.5min）

导入方式有多种，需要根据课程内容选择不同的导入方式。 具体请参考九种导入方式。

4.新课教学（3.5~7分钟）

新课教学过程就是对教学重点难点的讲解。 也是完成试题要求的过程。 因此，在这个环节中，要结合试题的要求和教学的重点和难点。

5.巩固提高（7~7.5min）

巩固提高一般是在知识学习的基础上进行有针对性的训练。

6. 总结+作业（7.5~8.5min）

建议：知识点总结+情感、态度、价值观的升华。 开放式作业是最好的。

7. 板书设计（8.5~10min）

结合教案内容，详细设计板书。 最好把板书的具体内容写进教案，这样在试讲时就可以按照板书的逻辑顺序进行讲解。 最好在教案中注明板书内容的书写时间。

剩下的10分钟应该用来背教案！

2019年上半年成都中学教师资格证面试试讲失分与防雷：

丢失分数详情 1

开场白太快，急于表达自己，或者准备的词太多，怕来不及滔滔不绝地描述，不管考官听不懂。

失分细节2：穿着不合适的衣服。

失分明细3：没有互动，考官感受不到课堂气氛。

失分详情4：给学生的反馈是“回答得很好，请坐”。

失分细节5：缩在黑板一角，不敢直视考官。

失分明细6：新课介绍问的问题太普遍

失分细节7：板书乱七八糟，不合逻辑

丢点细节8：发现知识点解释错误而中断教学教师资格认定教案怎么写，后面重复讲课。

以上就是关于2019年上半年成都中学教师资格证面试教案怎么写的全部内容，相关知识请关注我们的成都教师资格网。

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2016年上海事业单位医疗招聘：体育教案教学反思简短

通过教学反思，可以提高我们的自我批评能力。 作为一名教师，我们需要不断地写教学反思。 以下是范文社小编精心推荐的体育教案教学的4条简要思考，供大家参考。

体育教案教学反思简述1

一、学业情况分析：

1、小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自律能力差。

2、三年级学生的运动能力和性格爱好差异很大，但学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是将练习项目融入到游戏中更容易让学生接受。

3、班级凝聚力和荣誉感强，学生乐学爱运动，大部分学生运动能力强。

二、教学目标、教学重点和难点：

1、认知目标：通过本课的学习，学生将掌握队形变化的密码和要领，理解短跑和跳跃动作的概念和要领。

2.技能目标：

A、学习跑接力，力争90%左右的学生能独立完成，培养学生的速度素质和下肢力量；

B、通过游戏，练习跳跃和短跑的技巧和速度；

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力和创造能力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：阵型变化时的要领，调动学生的积极性；

本课难点：阵型变化后的排序；

三、教学过程：

(1)导入（9-12分钟）：

1、常规教学（1-2分钟）：

1）体育委员两两结对，向师生问好；

2）公布本课教学内容；

3）安排学员；

2.平行阵法练习——两个横阵变成四个横阵（4-5分钟）

教学步骤：

1）教师讲解两排排变四排排、四排排变两排排的动作方法和要领；

2）老师做完整的示范；

3) 教师命令学生从头到尾用密码练习。 练习阵型变化。

组织结构：四横——两横相对

3. 游戏：《Plaster plaster》（4-5分钟）：

方法：每组围成一个圈，左右两步。 此外，还选出 2 名参与者作为领导者。 一人追，一人逃。 在追逃过程中，如果追逃者用手拍打逃犯身体的任何部位，追逃者和逃犯的角色就会互换，但如果逃犯粘在任何一群人面前，逃犯就会立即解脱，而追赶者无法再次射杀他，最后一名成员成为新的逃亡者。

组织组建（同上）

通过以上练习，学生注意力集中，学生充分投入到活动中，课堂气氛活跃。 而且，主要教材内容的出现也做了充分的准备。

(2)展开（19-20分钟）：

1、30米高五接力（5-6分钟）：

教学步骤：

1）教师示范，学生试题；

2）学生分组练习；

3) 在老师的启发下，学生总结跑步时的感受，如何跑得最快；

组织编排：学生分为四组进行练习，双向纵队为一组。

2.游戏：“越障”（13-15分钟）

方法：游戏分为两部分，中间设置两个障碍物。 单腿跳过第一个障碍物，第二个障碍物跳跃通过。直到所有玩家都通过站立组，游戏结束

教学步骤： 1）教师讲解示范比赛规则，学员做中途裁判；

2）老师密码，学生玩游戏； 及时纠正学生在练习中的错误行为；

3）游戏结束后，教师启发学生总结游戏心得；

组织形式：同上。

(3) 分机（5-7分钟）：

1.游戏：“分组数数”

方法： 1）教师提示并演示游戏规则；

2) 教师命令学生练习口令。

2.放松运动

方法：

1）教师讲解示范动作，学生练习；

2）教师检查指导；

3）教师对本节课进行总结；

4）告别师生；

教学反思：

游戏比赛在小学体育教材中占有重要地位。 通过游戏教学，培养学生具有创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优良品质。 而这些优良品质是一个人健康心态的集中体现。 该游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良好的机会。

在教学过程中，教师可以照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成教学。 提高了学生的自主学习能力，对培养学生的合作意识和创新意识具有重要意义。

教学过程中也存在不足。 比如30米高五接力，老师指导不够。 能力强的同学跑得快，能力弱的同学跑得难。 老师没能及时引导。

体育教案教学反思简报2

今天的第五节课是小学三年级（五）的体育课。 连绵不断的雨水，让学生们很长一段时间都无法去户外上课。 根据教学进度要求，今天我们还是要学习前交叉跳绳。

这几天，不知什么原因，校园里的那排樟树，地上掉了很多枝叶，所以为了以防万一，我强调学生不准靠近，不准抱，不准玩弄“三不政策”，表示如果有人违反规定，下课我会“请”他留下来。 但是，在集体练习时，还是有三四个调皮的学生在玩弄树枝，完全忘记了“三不准”。 学生。 同学们聚在一起时灿烂的笑容和天真烂漫的样子，一下子让我想起了自己的童年。 玩耍不是每个孩子的天性吗？

现在的孩子接触大自然的机会越来越少，动手能力太差。 他们的脑海里浮现出一个想法。 为什么不利用这些分支来培养学生的智力思维呢？ 变通！ 首先，对几名违反规定的学生进行了严厉的批评批评，说明了其中的严重关系，然后激励学生把这些枝叶变废为宝，为体育课服务。 这时同学们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒用； 有的说可以当旗杆、钓鱼竿、拐杖； 有的说会跳竹竿舞； 有的把跳绳系在树枝上做鞭子； .

这时候，我发现大部分同学还处于“个体户”的状态，于是通过我的引导，这些小家伙逐渐开始自发地实施刚才的想法，三个小组，五个小组，忙碌的热情热火朝天，不禁为同学们鼓掌。 学生有无限的能量，但我们不给他们机会。 为了让学生记住变废为宝的过程，进一步拓展学生的思维，我们会以小组为单位，在课后制作可以用于体育教学的器材，并利用这些自制的器材进行游戏，锻炼身体。

同学们的积极性很高，课后制作了很多设备。 我还特意用了这些设备来安排一系列的内容。 学生在实践中的积极性、主动性和自觉性有了明显提高，实践效果良好。 新课程要求：注重创新精神和实践能力的培养，采用灵活的教学方式，促进学生学习方式的变革。 转变学习方式的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，使课堂教学充满创新活力。 教师要挖掘教学内容的创新增长点。

体育教案教学反思简报3

“跳绳”是二年级小学生非常喜欢的一项体育活动。 通过“跳绳训练”，学员可以掌握跳绳的基本方法。 同时，为活跃体育课堂热烈的体育氛围，安排学生左右两两结对，以小比赛的形式相互鼓励，使学生达到“跳”的目的，不仅能收到良好的体育教学效果，还能促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳能力、灵敏度和协调能力。

经过这次“跳绳”课，我觉得体育课上的正确引导显得尤为重要。 体育教师在教学过程中的主导作用不仅要体现在教学计划的设计上，更要在教学中灵活运用。 在此过程中实时调整体育课课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的切入点，以激发学生的学习兴趣为目的，以突破教学本节的要点。 在教学基础部分的设计中，我用一种充满激情和趣味性的方式，让“跳绳社”的成员展示了他们所掌握的特技跳跃方法，从而引出了本节的教学重点。

我在这门课上取得的优势是：

1、注重教学方法的运用，注重以学生学习为主体，练习中注重发现方法与教师动作提示相结合。

2、教学目标比较明确。 围绕教学目标，锻炼了小学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心和身体柔韧性。

3、课程环节清晰教案教学反思怎么写，体育教学任务基本完成。

本节体育课教学不足：

第一，作为一名体育教师，专业知识的学习还不够。 如：教学方法、游戏方法、训练形式等。

2、在学员训练中，如何引导动作不到位的学员，引导方法的多样性。

3、对实际教学的预知备课经验不足。

总之，作为一名教师，如何备一节体育课，如何上好一节体育课，将是我今后工作的重点和难点。 我会以反思为突破口，时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。

体育教案教学反思简述4

本课主要是从跳远过渡到学习简单的跳高知识和技能。 根据高三学生的特点，在课堂上，我选择设计合适的障碍物（弹力带、海绵垫）和活动场地，增加跳跃的距离和高度。

在练习中强调落地垫是跳跃练习自我保护的重要组成部分，引导学生反复练习，再继续跳跃。 在掌握平衡和控制身体的基础上，适当增加锻炼频率。

挑战自我、挑战他人是增强学生自信心的有效手段。 通过小组讨论，同学们相互合作，为每个小组设置不同的障碍，完成“前哨战”的游戏。 学生的自主学习能力和学生的创想能力都得到了发挥。

班级需要加强的是保护和自我保护。 例如，跳远中海绵垫的放置，便于学生在练习时踩到两块垫子。 同学们要加强自我保护意识，把安全放在第一位。

小学体育教案教学反思5

1、树立“健康第一”的指导思想

随着生产自动化程度的迅速提高，社会物质生活的大幅度提高和闲暇时间的不断增加，人们的生活方式发生了很大的变化。 特别是近年来，参加健身运动正成为人们日常生活中不可或缺的一部分。 比如，随着医改制度的实施和完善，健康成为人们关注的热点。 每天晨练、爬山、打球的人络绎不绝。 . 因此，体育教师也应树立“健康第一”的指导思想，用体育教学来提高学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生的身心健康，引导学生掌握基本的运动技能，并学习科学锻炼身体的方法，养成坚持课外锻炼的习惯，提高身体素质、心理健康和社会适应能力的全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统体育教学以教师、教材、课堂为中心。 学生跟着老师走，老师跟着教材走。 老师对教没有兴趣，学生对学没有兴趣。 新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。 它要求教师时刻关注每个学生的情绪和身心健康，把学生视为学生的主体和学习的主人。 以学生发展为中心，把学生的全面发展放在首位。 例如，首先要根据学生体质和基本运动技能的差异，确定教学目标和安排教学内容，使所有学生都有平等的机会参与体育活动。 其次，关注学生的需求，关注学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3.转换角色，建立新型师生关系

新型师生关系的建立是实施新课程改革和教学改革的前提和条件。 新课程的推广应致力于建立充分体现尊重、民主、发展精神的新型师生关系，让学生积极主动、创造性地学习。 得到充分利用。 建立新型师生关系，教师要真诚对待学生，关心和爱护每一位学生，公平对待学生。 潜力，实际帮助他们，成为学生的促进者和仆人。 传统教学中的师生关系是一种不平等的关系。 教师既是教学过程的控制者、体育活动的组织者、成绩的评判者，又是绝对的权威，但他们总是尽量“格式化”自己的要求，按照自己的想法进行教学。 新课程要求教师从知识和技能的传授者转变为学生发展的促进者，从居高临下的指挥者转变为合作的良师益友，使教学过程转变为师生共同制定课程标准的过程。 . 比如，在立定跳远课上，我一改以往老师讲解示范→学生模仿练习→纠正错误动作的“格式化”教学方式。 在动物王国游戏中，学习如何模仿各种动物的跳跃和落地（站立跳跃）。 通过实践→思考→创造→发现→学习的步骤，学生在教师的鼓励下，师生共同讨论和实践中掌握了运动技能。 在整个学习过程中，教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交流中帮助学生掌握学习方法。 学生永远是学习的主人，教师起着鼓励和促进的作用。 这种合作教学比以前更有效。 .

4、灵活运用多种教学方式

新课程强调教学过程是师生共同交流、共同发展的互动过程。 在教学过程中教案教学反思怎么写，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立自主性，引导学生质疑、探究、探索，在自主学习中培养独立思考能力，培养解决问题的能力探究性学习能力。 提高合作学习中的合作与交流能力。 例如，在“跳绳”这节课中，以往教师普遍采用传授、学生反复练习的教学方式来完成教学任务。 目前，在教学方法上，我采用激发兴趣和鼓励的方法进行教学尝试，取得了较好的效果。 课前鼓励学生模仿兔子、袋鼠等动物跳跃，然后布置小动物学习跳绳，让学生自由练习。 在练习过程中，一些基础较好的同学很快就完成了老师布置的任务。 为了保持学生的练习兴趣，一方面引导学生学习花式跳绳； 每当我发现学生有细微的进步，我都会不失时机地表扬他们。 时而做出惊讶的表情，时而故意输给同学们。 在我的鼓励和鼓励下，同学们对跳绳充满了兴趣。 我在家跳，课间也跳十分钟。 同学们一看到我，就会拿着跳绳跑到我身边，让我数数。 面对同学们的进步，我感受到了成功的喜悦。 体育教学法层出不穷，如情境教学法、愉悦教学法、游戏竞赛法、动机传递法、成功教学法、创造性思维法、兴趣教学法等，改变了单一的教学方法，在教学实践中变得灵活。 运用多种教学方法是新课改对教师的基本要求。