不是问大学，而是问社会

《中国的教育问题还是教育的中国问题》 葛剑雄 著

学林出版社

本书汇编了复旦大学教授葛剑雄历年来关于教育问题的精彩之作。葛剑雄教授回望过去的教育历史，对现时中国教育中存在的问题予以深刻反思与诘问，并提出解决当下问题的关键，对中国教育问题的过去、现在及将来作出了全面的见解论述。

“中国的教育问题”和“教育的中国问题”，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。

中国现在的教育到底出了什么问题呢？在全国各地的媒体和我们日常言谈中，教育是最容易受到批评的。这就出现了很奇怪的现象，一方面大家都在讲素质教育，但另一方面又觉得素质教育行不通。讲减负讲了多少年，甚至教育部也发了文，但是“负”减得了吗？

· 战略寻源&供应商评估选择评估与管理（sam wang）2018年3月22-23日 上海 | 2018年8月30-31日 上海 | ..。其实，想凤姐怎么有勇气的人，早我们中国也太少了，她敢想任志强求婚，敢向奥巴马示爱······哦，对了，会不会去美国冲奥巴马去的哦，要是真的这样，而且我们的凤姐同志成功了，把奥巴马搞成了我们中国的女婿，那好多国际事务不就迎刃而解了吗。人家搞空气动力学的、搞强度的、搞工艺的、搞发动机的、搞测试的都可以去，我搞总体，不让去。

杨振宁、李政道在西南联大读的本科，在美国读研究生和从事研究，得诺贝尔奖主要归功于在美国受的教育。同样在西南联大打好了基础，留在国内读研究生并继续从事研究的人为什么得不了诺贝尔奖，而且到现在还没有突破呢？这也要问大学吗？我不是为大学推卸责任，但说明这绝对不是简单的大学里的问题。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是所谓的“钱学森之问”。“钱学森之问”不是问大学，而是问社会，我想钱学森本人心里也很明白。他是上海交通大学毕业的，但他公开发表的言论中并没有怎么具体地肯定他在交大受的教育与他所取得成就的关系。钱学森回国之后，国家也为他创造了最好的条件。“三年自然灾害”“文化大革命”期间，他的工作和生活条件都得到了保证。与钱学森差不多同时回国的科学家中，有的同样为国家作出了重大贡献，但有人就被红卫兵、造反派活活打死，有的被打成潜伏特务，有的被剥夺了工作权利。可见教育再好，还需要社会提供发展的空间。中国教育存在的问题，更多是要问社会，而不要仅仅问大学。

有人说现在高考是“一考定终身”，要多考几次才公平。大学四六级英语考试早已实行多次考试，可以不断地考下去，但是好不好呢？也不好，不照样一大堆意见。有没有好好做过一个调查，比如说每年高考究竟多少人是正常发挥的、多少人是发挥失常的？考试的结果究竟在多大程度上能反映考生的实际情况？媒体报道的事例和大家听到的抱怨当然都是负面的，但是在全国每年数以百万计的考生中占多大的百分比呢？其实，考试设计得再好，再公正，总会有人因为考得不理想而认为试卷出得不好，永远都会有人认为自己没有正常发挥。你让他考5次，他都会说没有正常发挥，为什么不能考第六次？任何制度都有弊病，只能尽量减少弊病，却无法完全消灭。考试总是有局限性的，但适合绝大多数人。即使少数人发挥得不好，也没有什么不公平。增加考试次数，或者推行高中阶段的联考制度固然有利于反映学生的实际水平，但在升学压力依然很大的情况下，只会将压力提前到高中阶段，或者分解到每次考试中。还加重了考试成本，不是由家长承担，就是多花教育经费。我说过多次，教学的目的不是为了应试，但将应试能力与素质对立起来是错误的。

片中王老师是一个有着非常丰富经验的高三班主任老师，从开学给学生和家长的动员，拉紧学生和家长大脑里的弦，就是一年之中最重要的大事就是准备高考葛剑雄 教育，到高考前夕，给学生减压，告诫大家高考只是人生的一个必经之路而已，这都体现出王老师的教学技巧和丰富的教学经验，我相信他肯定是一位优秀的人民教师，是一位值得学生尊敬的人民教师。比如今年浙江高考，有记者在现场问学生、家长，今年高考轻松不轻松，学生和家长都说很轻松。在转战线上k12教育的新征途起航之际，秉承为学生成长过程提供学校教育外的完整补集的创业理想，海风全面拓展业务范围葛剑雄 教育，创新推出学科辅导、升学顾问、面试指导及留学申请四大综合服务体系，一方面通过一对一线上全科辅导帮助学生高效补习，获得自主招生的入围资格和高考高分，另一方面提供青少年教育中一直缺位的成长发展规划、学校专业选择、批判性思维培养等方面的专业指导，帮助学生综合发展，把握好高考之外更多升学机会。