【教师招聘】幼儿园教案的5篇（二）

【教师招聘】幼儿园教案的5篇（二）

作为老师，我经常要准备教案。教案是教材和大纲与课堂教学的联系和桥梁。教案应该怎么写？以下是我精心整理的5个幼儿园大班教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学计划1

目标

1、喜欢参加英语活动，心情愉快，心情愉快，敢于在活动中表现自己。

2.学会使用疑问句：Isthisa...? 复习小动物的英文名和短句：what's this？那是什么？

3、培养孩子听懂简单英文故事的能力和兴趣。

4.鼓励孩子模仿老师说英语。

5. 认字，正确读音，辨读音。

准备：

营造森林场景，一些小动物玩具，一些小帽子，一些老虎头饰。

过程：

1.创设环境，复习习题

(1)在童谣《sunnyday》中，进入活动室，渗透一些故事中的动词和短语如：Let's go..walkandwalk...touchandtouch..

(2)在创设的森林场景中，引导幼儿使用疑问句：这是什么？那是什么？复习一些小动物的英文名字。

(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：你好！很高兴见到你。这是什么？这是...给你！谢谢你。

2. 使用课件和展示资料

(1) 播放CD，在视听环境中展示故事。（在讲述中要特别注意故事结尾的戏剧性变化。）

(2) 让孩子说说他们听到了什么？根据孩子的回答完成单词和短句。

(3) 看光碟讲第二遍故事，对话部分鼓励小朋友一起讲故事。

密钥对：爸爸！看。那是什么？那是一只猫！这是什么？这是一只猫吗？是饱食者！

三、游戏活动与巩固练习

游戏（一）《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis....?

（使用有趣的眼镜面具增加游戏的乐趣。）

游戏（二）“摸...”，熟悉本班幼儿和动物的名字，在游戏中训练幼儿的听、辨能力。

4、模仿表演，大胆表演

让孩子们根据自己的意愿选择自己喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger。模仿故事，自然地结束活动。

2、教学过程记录：

（片段一）

游戏《Isthisacat》——（我从小篮子里拿出一个滑稽的眼镜面具，大红鼻子，戴着黑眼镜，戴在耳朵上，在小朋友面前装“无辜”，滑稽的表情老师的话一定是太可笑了，孩子们哈哈大笑……这时候，我是个看不清的“假鼻子小丑”，我在旁边的篮子里，摸着去，拿一只毛茸茸的小猪。 )

老师：“这是一只猫吗？”

孩子们：“不，不！” （明显的错误，孩子们的头像拨浪鼓一样摇晃）

老师：“这是熊吗？” （又上下左右摸了摸，点点头，好像很明白，于是做出自信的样子，大声问道）

孩子们：“不不不，是sapig！” （孩子们忍不住了，明明是猪，但是“瞎眼小丑”就是想不通，叫她算了！）

老师：“现在，谁想试试？” （取下假鼻子，做出举手的手势）

孩子们：“Teacherme。Letmetry！” （一半的小朋友听懂了我的意思，纷纷举起小手，想试试戴假鼻子的感觉）

老师：“彼得！过来。”

（Peter笑着走上前坐在他面前的小椅子上，我帮他戴上了滑稽的眼镜，真的很好笑，Peter的容貌立马变了，孩子们又开怀大笑了。）

peter：“Isthisatiger?” （和我一样，好像真的什么都看不清楚，他从篮子里拿出一只小狐狸，假装闭上眼睛，问出了问题）

孩子们：“没有，没有。” （脑袋又开始摇，声调也变了，好像在说：当然不是，戴眼镜怎么连狐狸都不认识了。）

彼得：“这是一只狗吗？” （我也学着我的样子，摸了摸耳朵，摸了摸嘴巴，点了点头，现在好像明白了。）

孩子们：“不不不，是狐狸！（实在受不了，硬说狐狸是小狗。所以当彼得回到座位上时，旁边的孩子们正在小声问他：“它可怕吗？很好玩吗？感觉如何？”于是更多小朋友举手：Teacherme，Letmetry！）

片段 (2)

游戏“摸...”——（前面的小架子上放着六只毛茸茸的小动物，两把小塑料锤递给坐在两边的小朋友。）

老师：“MaryandTomgototouch...（我之前玩过类似的游戏，小朋友们马上一起说：摸...（拿着锤子的两个小朋友和坐在座位上的小朋友都停下来等我说，看在我。让他们敲一些小动物的头，这时候我从后面拿出了老虎的照片。）

幼儿：“摸摸老虎！” （拿锤子的两个孩子敲着说：老虎！回到座位上敲下一个孩子的头：turntoyou！，准备兴致勃勃地敲小动物）

幼儿：peterandlilygototouch，touchthe...（又停了下来，又看了看我，我灵机一动，要不让孩子们自己指挥，我跟他们玩游戏，就让跳舞的天使上来，比较动作，让孩子们猜猜，我坐在天使的座位上，我身边的两个孩子开心得意，我握着他们的小手，这时，天使扭着腰，把小手举到嘴边，做出了一个很优雅的姿态，孩子马上就知道这是一只狐狸。）

所有的孩子：摸狐狸！

（轮到我了，拿着小锤子的孩子得意洋洋夸张地敲我的头，又是一阵开心的笑声，于是我拿起锤子，又一个孩子趾高气扬，趾高气扬地砸在了地上。）

所有孩子：Mark和Cher（cher是我的英文名字）gototouch，touchtouchthe...

反射：

今天的活动内容和形式多种多样。幼儿园英语教学活动的组织形式决定了能否最大程度地调动幼儿的积极性和主动性，形式的趣味性和多变性尤为重要。活动伊始，就为孩子们营造了一个交流和应用的环境。在模拟的“森林”场景中，一些小玩具动物被隐藏在树后和草丛中。一些日常问候。在这个过程中，老师创造了一个宽松、自由、活跃的互动式语言交流环境，支持、鼓励和引导孩子们用所学的英语短语进行会话交流。

看完故事后，我设计了两个简单有趣的游戏来练习故事中的主要语句和对话。我和孩子们一起玩了这两个游戏。这时，老师不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者和合作者。对于新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师应更加关注幼儿在学习活动中的情感体验和兴趣需求，适时想方设法支持幼儿的学习。当教师积极参与到孩子的活动中时，孩子会显得特别活跃和快乐，所以整个活动会显得生动、自然、充满乐趣。

幼儿园教学计划2

活动目标：

1、通过光的教学，让孩子了解哪些常见的物体可以发光，以及光的一些简单用途。

2、培养孩子对自然科学的兴趣，培养孩子的观察、探究能力和口头表达能力。

3. 了解光对我们的重要性。

4、激发孩子的好奇心和探索欲。

教学重点：

知道阳光的力量和阳光对人类的意义。

教学难点：

理解一种抽象的现象“光”，它能被感觉到但不能被触摸到。简单认识各种物体通过阳光的作用给人类带来益处和便利。

教学准备：黑板、笔、手电筒、蜡烛、火柴、电池——小灯泡、粗纸管、小镜子、电脑、各种太阳能设备图片。

教学课时：一课时

教学过程：

一、开头部分：

组织幼儿静坐，解释本次教育活动的名称，理解——“光”，并提出具体要求。

二、基础部分：

1、教师以讲故事的形式讲述光的简单运用，引起孩子的兴趣。

师：有一天，教室里有很多灯在吵架。人人都说是灯，用处大，离不开灯。其中一个声音粗声说道：“我是光，我是世界上最强大的光，我照亮大地，我温暖地照亮人民。” 另一个声音不紧不慢的说道：“我就是灯，我每天晚上都在忙着工作，别看我小小的身子，整个房间都要靠我的灯。” 最后一个声音轻声说道：“我是光，停电后我会帮忙的。” 孩子们，告诉我那是什么光？

孩子们争先恐后地发表意见……画出答案，齐声回答（老师迅速在黑板上把孩子们的答案画成简笔画）

2.分组进行不同的小实验（老师实验火柴和蜡烛，孩子实验其他物品）。让孩子通过实验发现哪些常见物体可以发光（电灯、手电筒、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等），激发孩子对自然科学的兴趣。并让孩子根据以往的经验，说出他们见过哪些物体（月亮、星星、火、萤火虫等）会发光。教师要出示图片介绍让幼儿认识和理解，总结光的简单使用。（月光和手电筒可以帮助​​我们在夜间行走，电灯可以在夜间照明，我们可以在灯下读书写字，蜡烛可以帮助我们在停电后照明......）

3、主要了解阳光（问题：阳光有什么用？它能为我们做什么？） 幼儿自由发言，与老师一起讨论（老师要引导孩子完整表达）。轻微地……

4、老师总结：“世间万物都离不开太阳，没有太阳，天就黑了，我们就活不下去了……”

请小朋友们拿起纸筒，看着老师。不堵住的时候能看到，堵住的时候什么也看不见——主要是没有光。老师：“没有光我们什么都看不见，太阳是最强的，我们不应该在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书。我们在看书的时候一定要记住，我们必须站直，没有眼睛，我们什么也看不见……”

5、总结孩子提到的阳光的用途，编成儿歌加深孩子的记忆。（出示相应的图片，方便孩子记忆）

阳光普照四面八方，其好处非同一般。太阳不照，草不绿；. 现在有了新发现：太阳能汽车/电站已经进入寻常百姓家，洗澡的热水器也利用了阳光。

3、结尾部分：

1、小游戏：击鼓传花。幼儿快速说出阳光的不同用途（每人一句话，看谁说的不同）。加深对利用阳光的理解和记忆。

2.延伸活动。到户外玩小镜子反射光的游戏，加深对光的理解。

教育理论依据：《幼儿园教育纲要》——激发幼儿的好奇心和探索欲，发展认知能力

学历要求：

1、引导孩子接触自然环境幼儿大班教案怎么写，让孩子感受到大自然的美丽和神秘，激发孩子的好奇心和求知欲；

2、引导孩子关注身边常见的科学现象，感受科技给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

3、引导幼儿利用身边的物品和材料进行活动。

4、给孩子提供观察、操作、实验的机会，支持和鼓励孩子动手动脑大胆探索。

教学评价

1、幼儿科学教育是科学启蒙教育，着重激发幼儿的求知兴趣和探索欲望。在这次活动中，孩子们通过实验发现了哪些物体可以发光，激发了孩子们的好奇心和探索欲。孩子主动探索的过程。同时，孩子们利用已有的经验，进一步知道更多的物体可以发光。最重要的是要知道阳光的力量和它给人们带来的好处。认知活动在这里得到了升华。

2、本次科学活动与孩子的实际生活密切相关，孩子始终处于学习状态。

百科：光是一个物理名词，其本质是特定频段的光子流动。光源发光是因为光源中的电子获得了额外的能量。如果能量不足以使其跳跃（跳跃）到外层轨道，电子将加速并以波的形式释放能量；否则，电子会跳跃。如果跃迁后轨道中的空位刚好被填满，则电子不会从激发态移动到稳定态；否则，电子将再次跳回先前的轨道并以波的形式释放能量。

幼儿园教学计划3

活动目标：

1、了解小学生日常的主要学习和生活规律，能够区分哪些行为是好的，哪些是不好的。

2、能根据自己的生活经验大胆表现，结合小学生一天的线索，初步学会制作游戏棋。

3、在游戏中，强化和巩固良好的招生行为习惯和规则意识。

4、培养敢想敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。

5.能学会轮流交谈，体验与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、体验准备：课前带领孩子参观小学或观看视频，了解小学生的学习生活规律。

2、材料准备：多媒体课件一套、棋谱、圆卡、水彩笔若干。

活动流程：

1、对话：激发孩子学习做小学生的欲望。

孩子们，再过几天就要上小学了，你们开心吗？这里还有一个孩子，他叫壮壮，他也想上学，但不知道小学生在学校应该做什么？你知道 ？请先与您周围的好朋友交谈。

2、幼儿自由讨论、讲述。

问题：1.小学生在学校做什么？

2.小​​学生不应该做的事情有哪些？

3、结合课件，引导幼儿了解小学生日常学习、生活规律，区分好坏行为，为下一步的表征提供有益的经验。

教师借助课件，引导孩子按照“早起——出门前检查书包——上学——上课——课间活动——放学后”的活动顺序进行。规范化，注意启发孩子在判断是非时尝试组织一个完整的句子幼儿大班教案怎么写，为下一步的表征积累经验。

例如：上学路上要注意什么？放学后遇到老师怎么办？学生上课时应该做什么？这是正确的吗？使用什么符号？

4、引导幼儿根据自己的生活经验，大胆表现小学生一天中应该做什么，不应该做什么。

1. 儿童分组自由代表。鼓励小朋友协商分工，每人在小圆卡上画一个东西

2.教师巡回指导：

1、鼓励孩子大胆表达

2、提醒孩子保持良好的绘画姿势。

幼儿园教学计划4

活动目标

1、感知球体、圆柱体、长方体等三维图形的特征​​。

2. 可以根据图纸尝试制作立体纸箱。

3、乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

4. 培养远见和判断力。

活动准备

1. 球体、圆柱体、长方体、罐头、乒乓球等若干实物。

2、自制方格纸、剪刀、胶带、粘贴纸等一些。

活动流程

1、观察比较球体和圆柱体，感知图形的特征​​。

(1) 显示球体和圆柱体。让孩子通过滚动实验感知两种形状的异同。