教师备课、磨课、成长的“支撑点”，养出自我之新意

教师备课、磨课、成长的“支撑点”，养出自我之新意

一、备课：成长的“切入点”

说到备课，很多老师简单理解为写教案。其实，备课应该是一种教学设计，是一种课前默认。常规的备课就是准备教材、教法、过程（细节）、学生（怎么学）、教师（怎么教）。

的确，每一节课教师应该注意的问题很多。这就要求教师对教学内容的立体目标和教材编写的特点有清晰的认识，同时结合学生的实际情况，使提出的教学目标处于“最近发展区”。 ”，即“一跳可捡”。重点、重点、难点要准备充分。学科知识的主体、重点和难点的突破重点、问题的创设和思维训练、知识形成的过程和方法等。备课的重点。备课是教师的教学常规，也是“

2、打磨班：成长的“支撑点”

磨班就是磨出同班的精华培训教案怎么写，培养自己的新思想。磨课是一个深入的课程研究过程。在吸收别人亮点的基础上，要推导出自己的特点和见解。磨课时，一般要通过借鉴、比较、思考，寻求优质有效的课。

磨课的内容一般是——磨目标：这个课到底要干什么？磨教材：课堂需要什么样的教材？打磨环节：课堂上有哪些必要环节？磨学生：学生可能会遇到什么问题？打磨细节：应该问什么问题，如何反馈？

教师通过授课不断地讨论、研讨、设计、实践、反思，从而周而复始，不断跨越，这对教师的专业发展具有重要意义。

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一、启蒙课：成长的“重点”

课堂理解是教师提高课堂教学水平的重要环节。就教师个人备课而言，研究教材、研究学情、善于反思教学的过程，实际上就是善于“听课”的过程；就教师组备课而言，思想火花的碰撞，头脑风暴的收获，其实都是善于“听课”的结果。可见，启蒙是对自身教学活动的理性观察和思考。在思想上升华，体会课的精髓，体会课的重点难点，体会教学生的方法。

如果一个老师用心上课，讲一堂精彩的课，他所需要的只是一支粉笔。教师备课后，要静下心来，理性反思，以提高课堂观感。“悟”的过程是各种教学理论和教学技巧结合自身特点的过程，是理论内化的过程。没有“悟”的过程培训教案怎么写，就没有教师个人的教学风格。因此，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

实用的四篇在教学工作者实际的教学活动中，怎么写才合适？

中产阶级的四个实用音乐教案

在教学工作者的实际教学活动中，需要制定周密的教学计划，它是教学活动的总体组织纲领和行动计划。那么教案应该怎么写呢？以下是小编收集的4个中班音乐教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案1

活动目标：

1、通过多种形式培养孩子的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏型。

3、在学习过程中找到节奏的乐趣，培养孩子的快速反应和专注力。

活动准备：

十六分音符、四分音符、八分音符和休止符的教具、一本日历书、一些磁铁、小棍子、音乐磁带、录音机、手鼓、口哨、水果卡和一个水瓶

活动流程：

1、节奏“兔子舞”带孩子入场：

1、让孩子们唱《小天使之歌》，问他们喜欢音乐吗？

讲述了音乐源于生活，也是美的体现！

2、引入韵律，告诉孩子生活中到处都是韵律。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、手鼓的节奏、妈妈做饭的声音、洗衣服的节奏。

2、显示十六宫格：

1、介绍十六个方块，让孩子猜猜十六个方块是做什么用的？

2.出示水果卡，让孩子把水果卡放入十六个方格中，让孩子

孩子们用磁铁在格子里拍手，用只有一张水果卡给格子命名，边拍边读。音乐开始 -----

3、从第十六格拿出一些磁铁，问小朋友要不要在没有磁铁的格子里拍手？然后命名没有磁铁的细胞。然后让孩子们拍照，跟着音乐朗读。

4、让孩子为水果卡找朋友，然后用两块磁铁给方格命名，然后让孩子一边拍照一边跟着音乐朗读。

5、问小朋友一块磁铁、两块磁铁、没有磁铁的格子分别叫什么名字？

3.教师总结及展示日历：

1、告诉孩子一个水果有两个名字，两个水果和没有水果，出示四分音符、八分音符、休止符，给孩子介绍。然后做结论。

4.游戏《节奏舞》

轻音乐响起后，请家长和孩子一起在场地内自由起舞，引导孩子跟着节奏跳舞。

音乐开始----

5.播放“兔子舞”，带领孩子和家长离开教室，结束。

中班音乐教案2

活动目标：

1.初步了解秋季活动昆虫的各种特点。

2.体验童谣的节奏，对童谣产生兴趣，有节奏地背诵。

3、想象小蚂蚱得意时的语气和神态，创造和表演大胆的动作，感受自由表达的快乐。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备：

教学挂图《秋集》。

活动流程：

1.导入

1、老师：你知道秋天有哪些昆虫吗？儿童自由答题

师：老师，这里有一幅画。一起来看看秋天的昆虫吧（指着图，小朋友一起观察昆虫）

幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚂蚱

师：这些小昆虫有什么特点？

幼儿：小蜜蜂：会飞，很难采集花粉。小蜻蜓：会飞，会捉害虫。螳螂：能飞能爬。七星瓢虫：会飞会爬。小蚂蚁：会爬，会筑巢，会努力储存食物。小蚂蚱：会跳。

2、师：你生活中见过小蚂蚱吗？“

幼儿：“见过，没见过”

师：你知道小蚂蚱有什么特殊能力吗？

幼儿：会跳。（如果孩子不会回答，引导孩子观察图片，“图中的小蚂蚱在做什么？-跳高”，由此可以得出小蚂蚱的特殊能力是跳高)

2.初步认识童谣

1、师：（看挂图）小朋友知道这是什么草吗？幼儿：狐尾

师：有一天，一只小蚂蚱在草丛中高高跃起，它跳到了狗尾巴上。

2. 师：小朋友，你怎么跳的高？（请一位小朋友上来示范如何跳高）

师：小朋友跳的真好，小蚂蚱也是这样跳的。腿一抖，脚一蹬，就能跳得很高。它很自豪。它得意地说：“谁能跳得比我高呢？” .

师：骄傲的动作怎么做？（动作：双手叉腰，抬头，用手拍胸，竖起大拇指。）小朋友和老师一起做一些好看的动作。

3、师：可是有件事突然发生了。猜猜小蚂蚱怎么了？（孩子们的自由想象）

师：我们来听听小蚂蚱发生了什么事。小蚂蚱正得意，突然，小草一滑，掉了下来，从狗尾草上掉了下来。

4、师：小朋友们，平时你们摔下来撞到头了，会怎样？（引导孩子说头上会有一个很大的肿块）做这个动作。（摔跤，用手摸他的头）

师：嗯，小蚂蚱就像个孩子一样，滑倒了，掉下来了，头上长了一个绿色的大疙瘩。

3.学习童谣

1.老师：老师把刚才的故事改编成童谣。让我们一起来学习这首儿歌吧。童谣的名字叫《小蚂蚱学跳高》

小蚂蚱，学着跳高，一跳就跳上了狗尾巴。腿一抖，脚一抖，哪个跳得比我还高，草一滑，摔了一跤，头上顶了一个绿色的大包。（孩子们跟着老师一句一句学童谣）

2、教师总结：小蚂蚱爱跳高，它跳上了狗尾巴。它得意了，得意地说：“谁跳得比我高？” （让孩子们回答这句话），可是小蚂蚱只顾着我得意，没注意到草尖软软滑溜的，结果摔倒了。我们小孩子在玩的时候也要注意安全，不要爬到危险的地方，不要从高处跳下，更不要因一点小成就而得意。

3、孩子自己背儿歌

师：现在老师让孩子们自己背诵儿歌。

4.表演游戏

孩子们根据儿歌内容，模仿小蚂蚱跳跃的动作，表现出小蚂蚱跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

师：老师请几个小朋友上来当小蚂蚱，其他小朋友一起读儿歌，看我们的小蚂蚱怎么唱我们的儿歌。

五、结束链接

【附】童谣《小蚂蚱学跳高》

小蚂蚱，学着跳高，一跳就跳上了狗尾巴。

腿一抖，脚一抖，哪一个能跳得比我高。

小草滑了，掉了下来，一个绿色的大包掉在了头上。

教学反思

在师生互动过程中，在老师的引导下，孩子们能更形象地表达小蚂蚱在不同情境下的表情，活动显得积极向上；孩子们还可以在短时间内记住童谣。但是孩子在情感上取得成果的时候，能否接受不骄不躁的情绪，这个还得在以后的活动中灌输。

中年级音乐教案3

设计方案：

歌曲《嘻嘻嘻》是我们班小朋友非常喜欢的一首歌曲。经常听到班里孩子们不经意的哼唱，于是我就在想，既然孩子们这么喜欢，何不尝试用“这就是我设计这堂课的契机。首先，让孩子们感受到歌曲《嘻嘻嘻》的节奏，在学习节奏的基础上，让孩子尝试用“啪”、“啪”、“啪”、“啪”来唱谱。其次，让孩子试唱把生活中各种毛笔的功能用这种节奏型表达出来，这也是本次活动的重点。

活动目标：

1.感受音乐的节奏。学习节奏类型：xx xx x。

2. 学习根据音乐节奏创作歌词。

3.体验流行音乐带来的快乐。

活动准备：

音乐《嘻嘻嘻》。2 节奏图卡。牙刷、嘴巴、手指、鞋子和鞋刷的图片。

活动流程：

1、老师带着孩子们听音乐，进场。

① 播放歌曲《嘻嘻嘻》老师带着孩子做节奏入场

② 幼儿向客座老师问好。

2.模仿歌词。

①你刚才听过这首歌吗？你知道是什么歌吗？你知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥们唱的”你们喜欢吗？

②“昨天，老师给孩子们看了很多有趣的画笔，今天我们把这些画笔编织成这首歌，让我们把这首大人唱的歌变成我们孩子自己的歌中班音乐的教案怎么写，好吗？”

③“但是我们编曲的时候，不是随便编的，一定要有一定的节奏，这样好听，好唱。” “来吧，来玩节奏游戏吧，小耳朵听得清清楚楚，赵老师在弹奏。节奏，请用小手拍出来。”

3. 老师弹钢琴。孩子们听节奏并练习节奏模式。

①“你听到了吗？我好像听到很多小朋友都在拍手，那我们再来一遍。”

②老师弹钢琴，孩子们听第二遍。

③老师带领孩子们听节奏拍手

④教师出示节奏图1（幼儿手拿节奏图）

xx xx x│

xx xx x│

xx xx x│

xx xx x‖

⑤ 一共有多少个字？孩子的眼睛真亮。

4.教师引导孩子认识节奏图。

①“我们现在第一次用‘刷’。。。说一次吧。第二次，我们唱‘舒舒舒舒舒舒舒’。

②老师弹钢琴，老师带领孩子先说乐谱，再唱乐谱。

③老师重复了不好的句子。

④“好，你在看什么？（老师出示牙刷卡）牙刷能做什么？它是怎么工作的？听听老师是怎么把牙刷放进歌里的，好吗？（然后出示牙刷卡) 上牙、下牙图片)

⑤老师先说谱，再按节奏唱谱。

⑥“好听吗？要唱歌吗？那就让我们所有小朋友一起唱老师编的歌吧！然后为了让我们唱得更整齐更好听，李老师说：1 2 3 去。开始吧 ？

⑦老师带着孩子们唱歌唱歌。

⑧“那你要补吗？老师还给你准备了第二段，这部分孩子自己补。”

5. 教师展示图2，幼儿作曲。

① 幼儿根据节奏图制作鞋刷。比如：“我用小鞋刷，刷高跟鞋，小皮鞋，真干净！”

② 老师带着孩子们说唱。

③ 既然我们俩都编辑好了大段，那我们现在把这两段连起来，也把我们的shishahua加进去。有点难，你能做到吗？好的，让我们试试。

6.播放音乐《嘻嘻嘻》伴奏

① 老师一起说唱两段乐谱。

②“好听吗？这次我们一起听音乐，看地图，说话，唱歌。你们会吗？如果你们做得好，李老师会用优美的歌声表扬你们，你们，想听我唱歌吗？那你的小眼睛要亮，小耳朵要尖！

③ 播放音乐《嘻嘻嘻》伴奏。老师带着孩子们一起说唱。

④“哦，说得好，哦，说得好。” 哦，唱得好，哦，唱得好。”（老师唱赞歌）

⑤“客座老师，你好吗？好吗？” 那请问客座老师，要不要用好听的声音表扬一下我们的孩子？先让孩子们休息一下中班音乐的教案怎么写，我们的客座老师会来排练，一会儿他们会用优美的歌声表扬你，好吗？教客座老师唱歌。

⑥ 与孩子合作

⑦ 播放音乐《嘻嘻嘻》伴奏，孩子们边说边唱，与客座老师配合。

7、结语：向老师说谢谢，向老师说再见！

活动延伸：小朋友和家长可以用其他常用毛笔和生活用品，配合歌曲《嘻嘻嘻》作曲。

中班级音乐教案4

活动目标：

1、在学习歌曲的基础上进行表演。

2.了解交警的一些简单手势。

3.了解一些简单的交通规则。

活动准备：

音乐。

活动流程：

1.节奏“小司机”

1、今天，我们的孩子都成了小司机。现在请听从交警的指挥驾车！

2、幼儿随着音乐进行有节奏的表演。

第二，师生对话。

1. 你看到谁在指挥交通？

2、你看到了什么有趣的动作？

3. 孩子们可以自由地做他们喜欢做的事。

三、孩子喜欢听歌。

你刚刚听到什么？（老师根据孩子们的回答进行示范演唱）

第四，学习唱歌。

1.老师出示红绿灯，读歌词。

2.节奏练习：根据歌词读节奏。

3、孩子们学唱歌。

五、游戏。

歌唱表演老师在学习了简单的手势后，重点引导孩子们进行表演。

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