初中三年级的作文和命题，你掌握了吗？！

初中三年级的作文和命题，你掌握了吗？！

接下来，我将重点介绍初三的作文和命题。请注意。比如有的孩子平时喜欢看书观察初中作文教案怎么写，积累了很多文章素材，但是写文章的时候，都是随口讲的故事，到处都是云集。有时语言不连贯且难以理解。而且，作为中文期末考试的最后一道大题，要想在考试中取得好成绩，就必须写一篇中文作文。一般要求800字以上。我们在做中考作文的时候，一般要求900到1000字左右。

每篇文章都经过深思熟虑和审查。其中，安徽部分省份以江西省中考真题为题进行了练习。二是学生不注重平时积累，缺乏写作材料，无话可说，写不出内容。值得注意的是，在绘制这条主线时，我们充分利用了近三年所学的人物描写和环境描写的方法，让这篇文章的内容和故事的主线更加丰富。更清晰，所以它涉及到详细的描述。问题和单词的综合使用。

1.初中作文方法视频教学

如果初学者是中低年级的学生，更重要的应该是整个结构的完整性，也就是妙乐画一个粗线框是很重要的，这样拿到标准分后，他们可以继续填写，他们的表现会有所提高。更丰富。此外，姑姑还分三个阶段教侄子写日记，一年级看图说话的万能文体，二年级的字作文测试，还教了很多写作技巧。最后初中作文教案怎么写，只要有大量的阅读，文章的素材就会有所积累，作文会有成就感，但这还不够，必须掌握必要的技巧。

2.初中作文教学视频写作基础课程

每篇样文篇幅约为900~1000，100字，正好符合中考学生作文考试的定位。每篇文章的内容都用学生的语调描述。就像我们看的电影和电视节目一样，将我与周围的环境联系起来，从某些事物中获取文章的主题，这隐藏了整篇文章的主线。

3.初中英语作文写作方法和技巧视频

因为小学语文主要是积累，期待是学习单词和文章的初始认知阶段，注重积累，而中学语文有其系统和语言习惯，所以往往强调理解和思考。就像我们小时候从书本上学到的简单技巧一样，今天的孩子只要父母下定决心提供，就能马上学会。如果主体是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构一定是文章的骨架——没有强大而坚实的功能骨架，肉体变得不可靠，灵魂有了无处可去。

半天写不出来，但在阿姨的指点下，我每一分钟都在努力写。三年级的作文已经出来了。面对缺乏语言、句子和相应的文学功底积累，语言组织和表达能力薄弱的孩子，作文就成了一道难以逾越的坎。然而，很多学生，尤其是小学六年级到七年级的学生，并不能掌握中学语文的规则。按照小学的逻辑，题目，尤其是作文，显得很幼稚，内容也很空洞。针对这种情况，我们来分析一下初中语文作文应该怎么写。

课堂教学怎么写？5篇文章帮你解决发展难题

小学五年级的英语教学计划怎么写？以活动为课堂教学的主要形式，设计多样的教学活动，让学生在学习和学习中发挥所用，使课堂教学不仅生动有趣，而且有效，从而保证学生的可持续发展' 英语学习。这里有5篇关于小学五年级英语教学计划的文章，供大家参考。

五年级英语教学计划1

1.教科书分析

2.学习情况分析

教学对象为五年级学生。他们已经接触英语两年了，有一定的英语基础。儿童的特点使他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，对知识的探索欲望强烈，表达欲望强烈。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生难以保持学习兴趣，两极分化更为严重。因此，本学期要注重转化后进，因材施教，分级教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们建立初步的英语学习自我。 -信心; 培养学生一定的语感和良好的发音语调。

本学年应实现以下目标：

1. 能听、说、读、写81个短语和单词，16组句子和11个单句。（包括几个主题，如日常活动、季节、生日、电话术语、动物和露营）。它需要能够在实际环境中正确使用它并能够阅读短文本。

2. 能听、说、读21个字。

3.可以学习4个手工艺品。

4.能听懂和唱8首歌曲。

5.能听懂和唱10首歌曲。

6.能够完成6个自我评价活动。

7.能听懂6个幽默故事。

8.能听懂6个简单的中西文化知识。

四、教材的重点和难点

学习一天中不同时间学习和生活情境的表达，特别是学会用频率副词谈论日常生活；询问您最喜欢哪个季节并说明原因；学习 12 个月的名称和序数；学习现在时，能够简要描述你或其他人在做什么，问别人在做什么，问动物在做什么并回答；学习如何在一般疑问句中使用现在进行时。

五、教学措施

1、注意发音的训练，进一步复习巩固音标。

2.扎实训练四会句型，有效掌握语料。

3、加强课堂问答，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生通过课堂。

4、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。

5、我平时与学生交流思想，了解他们的思想动向，关心学生的学习和生活情况，遇到困难时帮助他们渡过难关。

五年级英语教学计划2

一、指导思想

全面贯彻“三个方面”的战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，注重培养创新精神和实践能力，充分发挥学生潜能，提高学生综合素质和自主学习能力。

2.学习情况分析

五年级有四个班，每班学生人数不足50人。学生学习英语两年以上，具备一定的英语听说读写能力。但由于学生学业两极分化严重，教材难度大，教学目标难以实现。因此，本学期应加大后进生改造力度，因材施教，分级施教，激发学生的学习兴趣。在智力因素和非智力因素方面，智力好但智力不好的学生占少数，智商好但智商差的学生和智商差但智商差的学生占多数，智力双低的学生很少。可见，绝大多数学生都是具有可塑性的人才。只要教学方法得当，他们的学习成绩就能稳步提高。

3.教科书分析

五年级学生用书的 Let'slearn 部分中的词汇仍然围绕主题进行组织。这有助于学生记住并就该主题进行讨论。这本 Let'slearn 书中的大部分词汇都要求学生掌握听、说、读、写（即粗体字）。巩固和复习词汇的活动主要是结对和小组活动，还有Let'sfindout等激发学生积极思考的活动。

五年级第二卷学生书的Let'sstart也是一个头脑风暴式的活动，与五年级第一卷相同。不同的是，本书的Let'sstart部分可以用来介绍话题，介绍生词，介绍新句型。另外，这部分基本上是安排了一个任务型的活动，要求学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk 部分仍然是一个浓缩的情境对话，具有突出的目标句型。为了给学生提供灵活使用语言的机会，本节提供了替代内容。

读写部分的教学目标要求学生能够阅读和理解对话或短文；完成填句练习以测试学生的理解力；掌握听、说、读、写两套句子的技巧；完成一项基于任务的语言，综合使用他们正在学习的语言的活动。

发音部分，本书整理了21个常见字母组合的发音，仍然使用绕口令将包含这些字母组合的单词整合成有趣的句子。

4.学期教学目标

1. 能听、说、读、写81个短语和单词，16组句子和11个单句。（包括几个主题，如日常活动、季节、生日、电话术语、动物和露营）。它需要能够在实际环境中正确使用它并能够阅读短文本。

2. 能听、说、读21个字。

3.可以学习4个手工艺品。

4.能听懂和唱8首歌曲。

5.能听懂和唱10首歌曲。

6.能够完成6个自我评价活动。

7.能听懂6个幽默故事。

8.能听懂6个简单的中西文化知识。

五、教学重点和难点

一、重点：

①四会是句型、词。

②在任务型学习过程中，运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

③ 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际，大胆、积极参与、发音清晰、语调正确。

2、难点：养成听英语、读英语、说英语的好习惯。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习和学习中得到运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱、弹、演、画、做等方式进行大量的语言练习和练习。

3.利用教材，根据学生的学习情况重新组织各单元的知识点，降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5. 设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、正确。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心请教经验丰富的骨干教师，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

五年级英语教学计划3

教材简析

九年义务教育小学英语教材（PEPPrimaryEnglish）是根据《九年义务教育全日制中小学课程计划（试行）》精神和《小学英语教学与教材编写大纲》 ” 人民教育出版社1990年5月制定。“目的要求编写，供六年制小学三至六年级使用。全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论英文绘本教案怎么写，吸收了直接法、听说法、交际法和全身反应法等优点。我们继承和发扬了我国自身行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，激发他们的学习热情和求知欲。

在教材编写中，教学内容通俗易懂、形象生动、内容适中、易于上手。教学内容的写作由浅入深，由易到难，点对面结合，反复重复，加深学生的印象。在教学中，要求教师在交流中要听，要听英文绘本教案怎么写，兼顾语法结构，便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接。

二、教学目的及要求

1.让孩子获得一些感性的英语知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆地说英语。

2、打好发音、语调和写作的基础。

3. 养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。

4. 能听、说、读、写81个短语和单词，16组句子和11个单句（要求能在真实语境中使用，能阅读简单的短语）。

5. 能听、说、读21个字。

6.学习手工制作。

7.了解后会唱8首歌曲。

8.能听懂和唱10首歌曲。

9.能够完成6个自我评价活动。

10.能听懂6个幽默故事。

11.能够理解6个简单的中西文化生活知识。

三、教学难点：

1.每课每单元四通单词和句子。

2、在现实情境中练习英语会话，培养英语交流能力。

3. 打好发音、语调和写作的基础。

四、实施措施：

1、在教学过程中，教师要全心全意地投入到角色中。如有可能，尽量让学生身临其境，从而理解对话的意义，以加深印象，帮助记忆。

2、在教授词汇、句型或常用表达时，可以结合会话教学。尽量利用课堂上的对话场景，或使用卡片、图片、幻灯片等东西、模型、玩具、剪贴画等，让学生在学习的同时体验所学单词在现实生活中的应用，培养学生直接使用。习惯用英语思考。

3、发音教学要贯穿小学英语教学的全过程，从头到尾进行。但要注意语气习惯柔和，有利于学生的接受。

4.将学生的英语学习融入多种形式的活动中。

5.在课堂上，尽量用英语组织教学。无论是在课堂上还是下课后，师生互相打招呼、互相打招呼、感谢、道歉，或者老师对学生活动的指导或奖励考核等，尽量用简短的英语说话。

五年级英语教学计划4

（一）学生情况分析

这个班的学生英语基础差，接受新知识的速度参差不齐，但学习英语的热情也很高，能按时完成作业，但有些学生写得不仔细。因此，本学期要注重学生的良好学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

（二）学期教学目标和奋斗目标

1. 形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态、真实的环境中使用英语开展活动的积极性。

2. 能够在日常学校生活和课堂情境中使用英语与老师和同学进行日常口语交流，例如问候个人、家人和朋友的简单信息。

3. 能够参与使用英语组织和开展日常课堂教学、生活游戏等课外活动，说话大胆，发音正确。

4. 能听懂指令并做出适当的反应，能读懂带图的短篇小说，能听懂

提供带图片的简短口头描述，唱教过的英语歌曲，背诵一些英语诗歌和民谣。

5. 养成大声朗读英语的习惯，认真模仿发音和语调，培养语感。

6. 培养学生良好的写作习惯，能够写得整齐、规范。

7、愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。

（三）教材重点和难点

1. 能够按照四期和三期的要求掌握所学单词。

2. 能够按照四大协会的要求掌握所学的句型。

3. 能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4. 能够借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。

5. 养成良好的写作习惯，能写得整齐、规范。

（四）主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习和学习中得到运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍更多的英语学习方法。

2.通过听、说、读、写、唱、弹、作、画、做等方式进行大量的语言练习和练习。充分利用教具，使用录音带帮助学生纠正发音。将直观的教具与电子教学方法和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打下良好的基础。

3. 设计全面、高效、层次分明的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、正确。

4、教学中应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。开展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生的英语水平，在课堂上尽可能照顾成绩不佳的学生，对所有学生开放。

5、按照小组赛的形式，将每个班级分成多个英语学习小组，采取学生自我管理和教师指导的方式，督促学生自觉完成作业和背单词的任务。

6、在讲授英语国家的风土人情、历史文化、民俗风情时，要及时将思想品德教育渗透到学生身上。让孩子扬长避短，学习其他国家更先进的理念，增强对祖国文化的热爱。

(5) 上课时间

Unit1我的新教师6小时

Unit2Mydaysofttheweek6 小时

Unit3你最喜欢的食物是什么6小时

RecycleOne3 课时

Unit4Whatcanyoudo6小时

Unit5我的新房间6小时

Unit6Inanaturepark6小时

RecycleTwo3 课时

五年级英语教学计划5

教材整体分析：

教学目的要求：

1. 在日常的学校生活和课堂情境中，使用英语与老师和同学进行日常口头交流，例如问候有关个人、家人和朋友的简单信息。

2、用英语组织开展日常课堂教学、生活游戏等课外活动，做到说话积极、发音准确。

3. 形成学习英语的兴趣和爱好，有动力在动态真实的环境中使用英语进行活动。

4.了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。

5. 养成读英语和说英语的习惯，认真模仿发音和语调，培养英语语言感。

6. 培养学生良好的写作习惯，能够写得整齐、规范。

学生简要分析：

五年级的学生有一定的英语基础，学习习惯还不错，很喜欢演戏，探索知识的欲望也很强。但是课堂上的两极分化现象在所难免，所以本学期我将采用小组合作的形式进行教学，保持和提高学生学习英语的兴趣，同时在过程中提高学生之间的团队合作精神。小组成员之间的帮助和学习。意识。

教学方法与措施：

1.教学中应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。开展比较、学习、帮助等活动，通过多种竞赛形式检验学生的英语水平。

2.通过听、说、读、写、唱、弹、做、画、做等，进行大量的语言练习和练习，充分利用教具，用录音带帮助学生纠正发音，将直观的教具与多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打下良好的基础。

3、按照小组赛的形式，每个班级分成多个英语学习小组，学生自主管理，教师指导，督促学生自觉完成作业和背诵任务。

4、设计多样的教学活动，让学生在中途和学习中使用，保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍更多的英语学习方法。

5、在运用英语国家的风土人情、历史文化、民俗风情时，及时向学生渗透思想品德教育，增强对祖国文化的热爱。