教案检查与评价作为教学常规管理的一部分,小学英语教案

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分,小学英语教案

作为教学日常管理的一部分，对教学计划进行检查和评价，对小学英语教学计划提出意见。随着新课程改革的推进教案评价怎么写，教学计划改革势在必行，以适应课程改革的要求。以下是小编收集的对小学英语教案的意见，欢迎阅读，供大家参考参考！

教学工作检查意见【经典】

1.____是一丝不苟，一丝不苟。作为一名党员教师，她可以模范带头参加各种政治学习活动。她尊重和爱护学生，人际关系融洽。她是老师的好榜样。作为一名政治老师，她会寻找例子来上一堂好课……并乐在其中。因为她尊重学生，能教授学生的兴趣，所以在她的课堂上，学生活跃，气氛活跃。作为对外联络官，她不时出差，为毕业生寻找合适的工作，并与雇主进行明智的谈判，让每个学生都能发挥所长，发挥所长。作为团支部书记，她积极开展团部工作，加强校内外联系，有序组织各项精彩活动，开阔了学生的视野。因此，他被评为市特殊教育学校先进教师。

2.____老师温柔娴静，对待学生宽厚冷静，时刻以心理鼓励的期待对待每一个学生。为了提高自己、造福学生，她积极参加各种教师培训，并将所学迅速付诸实践，取得了良好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她研究了美术教学相关的应用软件，并快速掌握了photoshop、illustrotar、flash、dma__等。除了用心教学，作为美术教学的领头羊教研组，老师____也可以和老师们一起努力，使教研组的工作在和谐的气氛中变得丰富多彩。

3、班主任工作中，为增强班级凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用学校节日的活动，教会学生热爱集体。对于留守学生，要以情感动，以理理解，在思维上有正确的学习态度，在行为上克制以往的不良习惯，在生活中给予无微不至的关爱。通过努力，先进班无论是课风还是学风都取得了长足的进步。

4、作为班主任，尽量规范班级管理；加强班风建设，开展形式多样的班级活动，增强班级凝聚力，促进形成良好的班风和学风；加强学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭进行家访，全面了解学生。

5. 以开放的心态学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训和各种学习研讨会。立王在新课程中认真学习了化学教育新课程标准，以及《教育变革与教师的角色》《教师如何与新课程配对》等相关文章。求实创新，认真做起教研工作 把学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，以“用新旧教材，实践新理念”为基础，做好课前准备，精心设计教学计划，结合每节课的实际情况，灵活地教好每一节课。在一个班里，要尽快完成课程的内容，课后认真批改学生的作业。不同类型的班级、不同的年级采用不同的纠错方式，使学生产生兴趣，提高思维能力。课后，根据得失及时写一些教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段，调动学生的学习积极性。

6、同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加政商学，认真学习贯彻党的教育方针，认真学习“三个代表”和“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，有良好的思想道德修养。

7、老师始终认真服从安排，尽职尽责地完成每一项任务。在政治学习中，她发言积极，始终按时、高质量地完成各项学习和培训活动。她珍惜每一次用行动提升自己的机会，学与思相结合，学以致用，与时俱进，为自己而奋斗。改进，贡献于同事，最终造福于学生。

八、同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校政治学习，认真学习党的教育方针，热爱教育，学习江泽民“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校劳动纪律，始终以共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的师德品质和道德修养。

9、班主任工作中，为增强班级凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会军训学校艺术节活动，教育学生热爱集体。对于留守学生，要以情感动，以理理解，在思维上有正确的学习态度，在行为上克制以往的不良习惯，在生活中给予无微不至的关爱。通过努力，先进班无论是课风还是学风都取得了长足的进步。

10、作为班主任，尽量规范班级管理；加强班风建设，开展形式多样的班级活动，增强班级凝聚力，促进形成良好的班风和学风；加强学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭进行家访，全面了解学生。

11. 以开放的心态学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训和各种学习研讨会。利用图书网络，认真学习化学教育新课程标准，以及《教育变革与教师角色转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。

12.求实创新，认真开展教学科研工作。将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，以“用新旧教材，践行新理念”为基础。课前做好充分准备，精心设计教学计划，结合每节课的实际情况，灵活做好每节课。上课要尽快完成课堂内容，课后认真批改学生的作业。不同类型的班级、不同的年级采用不同的纠错方式，使学生产生兴趣，提高思维能力。课后，根据得失，及时写出一些教学感悟。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段，调动学生的学习积极性。这位同志忠于党的教育事业，兢兢业业，学习严谨，做教师，处处严格要求自己。思想上，同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各种政治学习，努力提高思想政治觉悟，严格遵守党的各项规章制度。那个单位。在工作中，同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤奋、吃苦耐劳。他勇于探索和创新，能虚心向老教师学习，认真学习教材，积极参与教研，努力提高自己的专业素质，取得了显着的工作成果。生活中，同志想别人所想，急别人所急，与同志团结，乐于助人，注重提高个人修养，在做好本职工作的同时积极参加各种集体活动，认真完成组织交办的各项任务。各项任务得到学校领导和家长的好评。与同志团结，乐于助人，注重提高个人修养，在做好本职工作的同时积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的任务。各项任务得到学校领导和家长的好评。与同志团结，乐于助人，注重提高个人修养，在做好本职工作的同时积极参加各种集体活动教案评价怎么写，认真完成组织交给的任务。各项任务得到学校领导和家长的好评。

13.同志拥护中国共产党正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志。具有良好的品德和道德修养。遵守劳动纪律，教育目标明确，态度端正，学习业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关爱学生，关爱学生，为他人做榜样，有奉献精神。坚持教学中的“六项认真”，认真学习教材、教学参考、学习教学大纲，虚心通过学校考核。

14.____老师温柔娴静，待学生宽厚冷静，时刻以期许和心理鼓励的角度看待每一个学生。为了提高自己、造福学生，她积极参加各种教师培训，并将所学迅速付诸实践，取得了良好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她研究了美术教学相关的应用软件，并快速掌握了photoshop、illustrotar、flash、dma__等。除了用心教学，作为美术教学的领头羊教研组，老师____也可以和老师们一起努力，使教研组的工作在和谐的气氛中活灵活现。

15、____老师思想正直，服从领导的工作安排，做事认真负责。作为体育教师，她能认真学习新教学大纲，透彻理解教材，积极开拓思路，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和现代的教学方法，努力培养学生的合作精神。 ，沟通和自治。探索和创新的能力。作为一名食堂经理，她肩负着为全校师生提供安全食品的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，而且还带头，凡事在前。确保师生吃得健康舒适。

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郭玉霞英语教师没有写教学后记的几大误区！！

郭玉霞

有效的英语课堂教学离不开英语教师的精心准备和精彩的讲课。但是任何英语课，无论好坏，都有其优点和缺点。由于缺乏教学经验，大部分青年英语教师在教学内容处理、教学方法选择、教学过程把握、教学时间安排等方面存在困难。因此，课前设计的教案往往无法在课堂上使用。实施成功，教学效果并不理想。因此，写好和使用好教学后记就显得尤为重要。有助于反思自己课堂教学的得失，从而不断积累教学经验，增强掌控课堂的能力。

教学后记是教师教学论文的一种形式，由教师在课堂教学后及时回顾和分析自己课堂教学得失教案中的后记怎么写，并记录在教案中而形成。但在实际教学工作中，有很多英语教师没有写后记的习惯。有的英语老师虽然写了一些，但不知道为什么，甚至步入了各种误区。具体表现有以下四点：

误区一：后记变成了前言。一些英语教师以正式的方式背诵教学后记，而不是注重实际效果。比如备课的同时，写出教学后记，似乎可以预知课堂的教学效果。课堂上的实际情况是千变万化的，这样做往往会使教学后记与教学情况不一致，既不针对性也不实用。

误区二：后记实在是太“贴”了。有些教师为了赶上英语课堂教学的进度，只是盲目备课和讲课，没有及时记录教学后记。遇到学校检查，他们会出其不意地弥补。因为人脑忘记了，它失去了及时性和准确性。

误区三：写而不用。一些英语教师虽然及时准确地撰写了自己的教学后记，但他们也在文章中发现了自己在课堂上的不足和错误。不过可能是他太忙忘记了，也可能是怕有损自己的形象，所以没有按照后记来弥补。久而久之，他就失去了教学后记的价值。

为走出误区，笔者结合自己的教学实践总结了几种方法供同事参考，具体介绍如下：

1. 记住自己课堂教学的成功。一节英语课后，老师们总有一种自豪感，或者教学方法得当，或者例子淋漓尽致，或者重点突出，或者攻破难点，或者灵感突然诞生……不管怎样一种收获，经过不断的积累和改进，对提高自身的教学能力，形成独特的教学风格大有裨益。

2. 记住你在课堂教学中的错误。“智者有一千个想法，但他必须犯错误。” 更重要的是，课堂教学过程是师生之间的双边活动过程。难免会有很多偶然因素导致教师误用教材、低估教学。只有及时、客观地记录下来教案中的后记怎么写，认真分析原因，研究纠正措施，才能避免教师在以后的教学中重蹈覆辙。

3.记住课堂教学中的难点问题。教学过程中伴随着难点问题，有的是老师在备课时遇到的，有的是老师通过课堂提问、课后练习等问题反馈的，还有的是学生提出的出乎老师意料的问题。并立即得到答复。没问题。这些疑难问题的存在反映了我国教师课堂教学过程中存在的一些不足，在今后的教学和备课中需要特别注意。有些问题需要咨询才能得到答案，从而加深对教学内容的理解和挖掘。

4.记录一些课堂教学的反馈信息。这些信息可能包括学生在英语课堂上的表现、对教师提出的问题的回答、学生对英语教学的要求、意见和建议，以及从英语作业和试卷分析中获得的信息。

5. 记住教学智慧

也就是说，写下教学过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法，以备日后参考。教读的时候，突然有同学建议这个词含有红色。我有了一个想法，并赞扬了这位学生的发现，并解释说在英语单词中隐藏单词并不少见。例如，众所周知的名称包含 a、am 和 me。许多学生突然意识到他们充满了乐趣。

6.记住学生的问题

也就是说，要记住学生在教学过程中的困惑点、作业中暴露的缺点和考试中的失落点，争取在短时间内做出补救。例如，在学生作业中将 read 错误地写为 reab 也就不足为奇了。由于学生的观察和思考能力不是很强，在教学中要引导学生观察、比较和记忆。

7. 学生见解

也就是写下学生的“智慧火花”（如原创观点、好点子），为以后的教学注入新鲜血液。对于一些误区，只要具有普遍性，课堂分析也会收到很好的教学效果。例如：一个学生建议我在课堂上取一个学号，我认为这很合理。我在后记中写道：在课堂上提问或玩游戏，画学生号更有利于调动全体学生的积极性和主动性。事实证明，这种方法是100%有效的。

实践证明，认真撰写教学后记，及时总结教学得失，是教师在课堂教学中自我反馈的一种很好的形式。有利于进一步提高备课质量，促进教学内容更加全面，教学设计更加合理；

有利于加强教学的针对性，及时发现问题，填补空白；

有利于教师积累教学经验，改进教学方法，提高教学质量。是教师在短时间内成长为教学能手的重要途径。