【推荐】教学活动教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

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【推荐】4个中班音乐教案

教职工在开展教学活动之前，可以借助教案，教案是教材和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。如何写教案更有效？以下是小编帮你整理的4个中班音乐教案，希望对你有所帮助。

中级音乐课程计划 1

活动目标：

1. 能够与同龄人合作玩耍，学会倾听和评价他人的表演。

2. 能感受音乐ABA的结构特点，能拍出音乐的节奏，感受民族音乐的特点和欢快的情绪。

3. 能够根据音乐的节奏设计配器方案，并能用乐器读图指挥演奏。

活动准备：

乐器手鼓、铃铛、响板、沙锤，每个孩子一件；节奏图；音乐磁带；活动前引导孩子体验音乐。

活动建议：

1、欣赏音乐《小歌剧》，感受民族音乐的特色和欢快的情感。

2. 孩子们随着音乐用肢体动作来表达节奏。

3.看图拍出节奏型，用肢体动作表现出来。

4. 孩子们根据节奏选择编排。

引导孩子使用试乐器的方法，老师将乐器标记贴在地图上。

5. 孩子们阅读地图并用乐器演奏音乐。

6. 孩子们选择自己喜欢的乐器来观看指挥演奏。

每个孩子演奏每种乐器一次。引导孩子注意乐器声音的和声，演奏优美的声音。

7. 请儿童担任所有儿童演奏音乐的指挥。

讨论：“我们怎样才能演奏得漂亮而统一，我们如何看待指挥家的表现？”

8、表扬认真玩耍的孩子，让他们知道我们都是小演员，增强自信心。

中级音乐课程计划 2

活动目标

1. 初步学会阅读图谱并展示简单的节奏模式。

2. 初步尝试听旋律制作简单的节奏模式。

3. 尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4、对器乐演奏感兴趣，乐在其中。

5.培养孩子的实验精神。

6、积极参与活动，大胆说出自己的想法。

活动准备

1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征和叫声有基本的认识和认识。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图一张，木沙铃、沙锤、沙蛋等打击乐器若干。

活动程序

1.教师玩图，创造游戏场景，激发活动兴趣。

一场盛大的昆虫音乐会将在森林里举行。许多昆虫会来参加。你认为哪些昆虫会来？

2. 教师以螳螂、蟋蟀、蝗虫的先后出现为线索，呈现三种旋律和节奏模式，引导孩子认识三种不同的节奏模式，并能用身体表达出来：

（1）老师哼出旋律，引导孩子根据地图用脚踩来表达节奏型XXXX︳XXX-︳，跟着音乐的旋律走。

(2) 老师哼出旋律，引导孩子们根据图谱拍手表达节奏型XXX-︳XXX-︳，跟着音乐的旋律走。

(3) 老师哼出旋律，引导孩子们根据图谱模仿蟋蟀的叫声，表达节奏型XXXXXX︳XX- - -︳，跟着音乐旋律走。

3.播放“昆虫音乐会”音乐，引导孩子根据地图连贯地用肢体动作表达不同的节奏模式。

4.尝试学习演奏音乐。

（1）一一展示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让孩子尝试探索如何使用乐器。

（2）教师带领孩子们在指导和哼唱的旋律下尝试演奏乐器。

(3) 演奏音乐，老师带领孩子们演奏音乐。

(4) 播放音乐，带领孩子们观看老师演奏的音乐。

活动反思：

在活动中，教师可以利用语言节奏来帮助孩子控制自己声音的节奏。从单声部打击乐到多声部合奏的转变，给幼儿的听觉器官带来了一种新的刺激。学习合奏也是学习合作的开始。不仅要协调动作，更要学会倾听才能和谐演奏。在“昆虫音乐会”的场景中，可以鼓励孩子们表演其他昆虫的鸣叫，进一步激发他们对昆虫和自然的热爱。

中级音乐课程计划 3

活动目标：

1.感受歌曲的欢乐。

2. 用肢体动作配合音乐大胆地表达你的快乐心情。

活动准备：

视频（人们庆祝新年的场景）。

活动难点：

如何通过歌曲的内容激发孩子的“快乐体验”，并用相应的表情、声音、手势来表达。

活动流程：

1. 新年快乐。

师：新年刚过。大家都是怎么过新年的？

师：你看到人们是怎么过新年的吗？你觉得最有趣的是什么？

请孩子们观看视频，看看其他地方的人们是如何过春节的。它和我们有什么不同？

二是新年快乐。

师：接下来，让孩子们欣赏一段音乐，听完后用一个词形容。

老师总结：我们的孩子用了这么多好听的话来表达自己的感受，你真棒！（甜蜜、美丽、快乐、舒服等） 老师：接下来请听老师说一遍歌词中班音乐的教案怎么写，一定要仔细听。听完告诉老师新的一年是怎么来的？需要带些什么？为什么？

老师有节奏地背诵歌词，孩子们有节奏地敲击身体的某个部位。

再听一遍这首歌，一边听一边哼唱。

讨论：如何唱出快乐的声音？

引导孩子完全学会唱歌，并要求孩子表达自己的快乐和幸福。

3. 新年快乐舞。

师：你想用什么动作来演奏这首歌？试试看！

跟着音乐唱歌和表演。

教师将孩子们想做的动作连接成一套完整的动作。

所有的孩子都围成一个圆圈，带着开心的笑容，一起有节奏地唱歌、一起表演，表达他们快乐的心情。

活动反思：

本次音乐活动的目的是让孩子们在感受音乐欢快的旋律的基础上学会唱歌，并随着音乐大胆地用自己的肢体语言表达自己的快乐情绪。当我接触到这首歌的时候，说实话，作为老师，我并不觉得这首歌是一首好歌，所以在活动之前我想了很多。希望通过更多的教学方式，提高孩子们学习这首歌的兴趣。. 但是，随着对这首歌的不断熟悉，我已经清楚地了解了这首歌的旋律线，而明快的音乐配上非常有名的民族风格的乐器伴奏，非常朗朗上口。似乎一首歌的印象，听过一次就不能一概而论了。一旦我对这首歌有信心，在活动进行时，我可以放松身心。孩子们的学习兴趣在我极具感染力的歌声中大大增加，我也借此机会邀请孩子们创作歌词和动作。让我高兴的是，班里很多男生的动作都很紧张。我及时地推广这些动作，并且将这些动作与歌词固定地匹配起来。这样中班音乐的教案怎么写，老师省了太多的重复。解说让孩子有更多机会熟悉音乐的旋律。在短短的一节课中，全班实现了歌词的高度背诵。从这堂课的效果来看，我觉得对于中产阶级的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题可以用孩子理解的肢体动作来分析提示，不需要过多的语言提示来破坏问题。音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们用眼睛和嘴巴一起唱歌，符合孩子学习的直觉原则，提高了孩子的学习注意力。

孩子们记住歌词后，我还是发现了一个问题。在几个相同的词的旋律音调上，孩子们无法准确地唱出来。高音要唱低调，低音要高唱。我已经提醒过很多次了，但还是有很多孩子不会唱歌。后来，我尝试用手势的高度来代表旋律的高度，给幼儿一定的提示。例如，在歌曲“新年带来幸福，来，来！”的第一句话中。歌曲的最后一个“来”字是低音，所以我把手放低了；第二句也是一样”“来吧”是高音，我会高高举起手，孩子们看到我的提示会立即响应，并且错误次数和错误次数都大大减少了！在歌唱教学中，利用肢体动作来提高孩子对歌词的记忆力是一种很好的教学方法，但在使用这种教学方法的过程中，我还需要不断的探索和总结。相信不断的学习和实践会带来好的结果！

中级音乐课程计划 4

活动目标：

1.借绘本，听动听，感受音乐的旋律。

2.能唱好歌曲，能和同伴一起节奏，感受歌曲欢快的心情。

3. 学习阅读图谱并用乐器进行初步演奏。

活动准备：

音乐绘本、十六进制网格、铃铛和沙球

活动流程：

1. 对话启发活动

小朋友们，我们秋游的时候去野餐开心吗？（开心）今天老师带来了一首关于野餐的歌

宋，让我们一起听，一起学习。

2. 出示音乐绘本，引导孩子观察。

1）看，这是谁？绘本中的孩子们咧着嘴笑着在做什么？他们很开心。图中有几个孩子？

2) 绘本上还有什么？有多少只鸟？几朵花？他们在做什么？

3.学习歌曲

1）播放CD，让孩子感受音乐的旋律。

2) 提问：一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”的歌儿猜猜是谁在唱？（孩子们）孩子们唱得再开心，还有谁在笑着开心呢？（引导孩子回答：小鸟、小花、太阳。）小鸟、小花、太阳也是啦啦啦。猜猜他们唱得怎么样？让我们一边野餐一边看照片和听音乐。

3) 播放歌曲，让孩子边听边观察绘本。

4) 问题：歌曲中的孩子们在做什么？花、鸟和太阳在做什么？（引导孩子使用歌曲内容回答）

5) 学习唱歌，让孩子边唱边做动作。

4.学习节奏

师：书里的孩子好开心，我们也去野餐吧！

1）带孩子学习节奏。

2) 让孩子自己找伙伴一起做动作。

5. 尝试看图并使用乐器进行初步表演

1）认识乐器：弦铃、小铃、

2) 展示 16 方格图，让孩子观察和了解如何演奏乐器。

3）玩：徒手练习；玩一种乐器。

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