佑安医院临床护理教学方法：“基于案例”教学法(Case-learningCBL)

佑安医院临床护理教学方法：“基于案例”教学法(Case-learningCBL)

2021年8月31日下午，一场别开生面的护理教学查房正在B楼的教室里进行，此次查房采用了全新的教学方式：“案例式学习”。CBL)。CBL以临床案例为基础，设计相关问题，引导和启发学生讨论问题，最后由教师对学生进行点评护理的教案怎么写，结合案例介绍相关医学知识和新进展。小组讨论教学法。

佑安医院内科中心11个科室参加了本次教学。查房前一周，内科教学团队会将教学案例发给学生。学生在老师的指导下，看案例护理的教案怎么写，找问题，查资料，整理知识点，做PPT，最后由各科室护士长检查。

本轮比赛由呼吸与感染系护生苗晓辉、感染与免疫学系护生郭文艳、肝病综合科护生李佳乐担任。学生代表。他们汇报病例相关问题、重要知识点、护理内容等，准备充分，PPT制作精美，汇报内容重点突出，有理有据。

在讲解的过程中，既有第一次登上领奖台的紧张，也有展示团队学习成果的兴奋。护生汇报后，消化一科副护士长杨银川补充了汇报中未涉及的知识点，内科教学护士长王晓兰做查房总结：本轮准备充分，形式新颖，师生共同参与。，体现团队精神，实现预期目标；期待下一轮更精彩！

本次CBL护理教学查房是佑安医院临床护理教学方法的一次创新尝试。以案例的形式将“肝硬化与消化道出血”的相关知识呈现在学生面前，引导学生提问，激发学生的学习兴趣。通过查阅数据深入思考，简化“知识树”，由浅入深，充分调动学生积极学习的意愿；提高了对临床病例的判断能力和分析解决问题的能力。在协助实习生的准备过程中，教师的临床护理教育和决策能力也得到了提升。

相信在不断的学习探索中，我院临床护理教学质量会不断提高，取得更好的成绩。

供稿：杨银川 连晓静 吴冬霞

教育护理实验教学创新《护理学基础》实验教学的实践与创新

《护理基础》实验教学的实践与创新.doc《护理基础》实验教学的实践与创新【摘要】《护理基础》实验教学在护理教学中占有重要地位。针对护理学基础实验教学的现状和存在的问题，提出优化课前设计、教学流程和评价体系，是提高学生实践操作能力和人性化护理能力的重要途径。【关键词】教育 护理实验教学创新 《护理基础》是护理专业的一门重要基础课，是一门实践性很强的学科，其中实验教学占总课时的50%以上。它是学校教育和临床实践的重要组成部分。桥梁课程。加强实践教学改革，优化实践教学模式，将创新精神和人文要求融入《护理基础》整个实践教学，成为高校护理基础实验教学改革的重点。人的要求是不够的。实验班的教学目标要求学生熟练掌握常用的护理操作技术，而教师对手术之外的人性化​​护理能力培养不够重视。这种教学理念引导学生在课堂上背诵操作程序，在实验课上模仿老师的动作，课后背诵。操作程序限制了学生的灵活性和创造性，使学生失去了以人体为基础的人性化护理理念。比如“脉搏输液”实验课基础护理教案后记怎么写，老师特意准备了过期的%生理盐水，只有8%的学生检查出来，可见学生对操作技术的掌握是机械的。实验教学与临床实践结合较差。主要表现在两个方面。一是教学方法滞后：在实验课上，学生没有把手术对象当作医院的服务对象，没有整合沟通技巧，没有预测服务对象的需求，

二是缺乏模拟医院环境：实验室尚未建立模拟护理站、模拟病房、模拟急诊室等模拟医院环境。同时，实验室缺乏电动洗胃机、心电图多功能护理模拟器等设备，学生在临床实践中对这些设备不熟悉。3、实验班技能考核标准单一。现代护理理念要求护士以病人为中心，让病人健康舒适。现行《护理基础》实验考核标准基本以技术操作为中心。在实验考核标准中，85%的分数是技术操作，15%的分数是术前准备和术后材料的安排，与患者的沟通、解释、反馈、健康教育等内容不设分数。这个考核标准引导学生过分关注操作步骤的完成，而很少考虑患者身心的舒适度。4、实验教学考核评价体系不完善。建立实验教学考核评价体系是提高实验教学质量的关键。由于缺乏对实验教师教学态度、教学方法和学生人性化护理能力的量化评价标准，每次实验课后很难掌握教学效果。2 创新实验教学的基本对策 1.设计实验课程的教学目标。《护理基础》实验教学以培养实践型、服务型学生为突破口，制定新的课程目标，即每一个操作和行为都应体现人性化护理服务理念，同时时，应说明每次护理操作的目的。，描述各种护理操作的方法，准确、规范地完成各种护理操作，评估和解决患者的健康问题，关注患者接受服务后的效果反馈，

2.构建新的课程结构和课程内容。提高实验课程比重，突出实用特色。课程内容注重学生人性化护理能力的培养。在加强实验技能操作和开设综合课程的基础上，进行综合实验项目的实践安排，综合运用心理学、伦理学、社会学、美学、职业道德等多学科人文知识，应用“以病人为中心”的护理理念到护理实验。优化实验班课前设计。根据学生的知识结构和思维方式，将创新精神融入教学目标，制定难度适中、实用性强、评价性强、科学合理的教学目标。在设计教学计划时，要善于挖掘教材中每个知识点在培养创新精神、选择最佳教学起点、细化教学内容、提高学习效率等方面的作用。要求学生预习实验内容，了解实验步骤和操作关键环节，通过课前准备和参与实验项目的准备过程，使知识和实践成为现实。要善于挖掘教材中每个知识点在培养创新精神、选择最佳教学起点、细化教学内容、提高学习效率等方面的作用。要求学生预习实验内容，了解实验步骤和操作关键环节，通过课前准备和参与实验项目的准备过程，使知识和实践成为现实。要善于挖掘教材中每个知识点在培养创新精神、选择最佳教学起点、细化教学内容、提高学习效率等方面的作用。要求学生预习实验内容，了解实验步骤和操作关键环节基础护理教案后记怎么写，通过课前准备和参与实验项目的准备过程，使知识和实践成为现实。