小编收集整理最新的范文（精选5篇），值得收藏！

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最新教师培训计划模板（精选5个）

为了有效地保证工作或工作的质量水平，通常需要提前制定完整的计划。计划是综合考虑与工作或问题有关的因素后制定的书面计划。那么你知道如何编写标准化的计划吗？以下是小编收集的最新教师培训计划范文（5篇精选）。欢迎分享。

教师培训计划1

青年教师是我校师资队伍的重要组成部分，在教育教学的各个岗位上承担着重要任务。因此，面对教育改革发展的新任务，学校加强对青年教师的培养显得越来越重要。为贯彻落实学校本学期工作计划，进一步规范和制度化我校青年教师培训工作，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本校青年教师培训计划年份是专门制定的。

一、指导思想

统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想和业务素质，让青年教师成长壮大尽快转变为思想素质高、业务能力强、职业道德强。素质优良的青年骨干教师已成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量上了一个新台阶。

2、培养对象

35岁以下的教师（对在我校任教三年或两年以上的教师无强制性要求）。

三、训练方法

1、集中培训：学校教学部门定期对培训对象进行集中学习培训，各年级班组长对培训情况进行监督跟踪，每学期学习不少于10课时。

2、名师论坛：邀请相关专家或经验丰富的教师进行具有实用价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为教学质量的全面提升提供经验保障。

3、师徒结对自学：坚持积极大力推进“新老”工作，促进青年教师快速成长。青年教师的培养最终落到了课堂上，通过自我跟踪听课、推门听课、汇报课堂等方式完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高教学能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一堂及格报告课，由导师、班长和备课组长共同评价并通过考试。

4、教学能力竞赛：每学期，青年教师将进行书法、教学设计、讲课等基本教学技能的角逐，每学期末将评选出优质课堂和优秀教案。

5、学习交流：学校各学科以特殊方式解决教师教学中存在的正常问题，各备课组对学习情况和教学方法进行深入研究。在条件成熟的前提下，组织教师外出观摩学习。

四、具体安排：

1、20xx年9月：一年级新教师培训：备课和上课的基本要求。

主讲人：陈淑玲、向国庆、苏玉萍。

2、20xx年10月：教师强化培训：师徒结对仪式；特别讲座。

主讲人：彭银祥、李贺、杨瑾云。

3. 20xx年11月-12月：老师报课，教学能力比拼。

4、20xx年1月：教师集中培训，师徒结对经验交流；特别训练。

5、20xx年3月：学期交流总结，奖励各类教学中的优秀学生，重点培养。

6、20xx年4-5月：优质课堂评价、教学能力竞赛。

7、20xx年6月：学年培训总结，优秀表彰。

教师培训计划2

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导方针》，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，帮助幼儿园转学教师树立幼儿教育专业理念，掌握基本技能，让有经验的青年教师第二次拿到。发展和加强我们花园的骨干。结合我园教师发展的基本现状和教学团队的实际情况，制定并实施了专项培养计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“德育为主、突出骨干、全面推进”的方针，建立以幼儿教师发展为基础、以幼儿教师有效学习为导向的培养体系，努力打造一支高素质的专业教师队伍，全面提升幼儿园教育教学效率和质量。

2. 培训目标

通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的道德修养，

专业知识与技能，教育教学与管理水平。

三、训练任务：

（一）重视师德教育，努力建设一支符合时代要求、具有较高职业道德的教师队伍。

（二）加快学历培训，确保教职工学历达到全市一流水平。

(3)教师参与学习提高教育水平是教师的权利和义务，是教育改革和教师职业发展的需要。

（四）以问题为中心，以案例为载体，专题研究与案例研究相结合

结合起来，增强培训的针对性和有效性。

（五）为我园培育一批对推动学前教育发展和开展学前师资培训具有引领作用的“种子”，推动学前师范教育改革。

四、培训对象：

（一）幼儿园园长、教学校长、学术主任培训（10年以上教学经验）；

（2）调任教师和外聘教师（1-7岁）的培训；

（3）青年专业教师培训（5-10岁教龄）

（四）青年骨干教师培训（8-15岁）；

五、培训内容：

(1) 外部培训需求：

一、为使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中的突出问题和难点问题，希望上级领导能邀请省内外知名学前教育专家莅临指导我市教师给予指导。

1.建议多开展冬、夏培训和学习。

2. 我们幼儿园的老师大多上进、勤奋好学，兢兢业业。希望上级领导能增加我们幼儿园的培训名额。

（二）园区培训要求：

1.如何优化活动设计。

2. 区域活动的组织和实施。

3、如何克服幼儿园教师的职业倦怠？

4.绘本教学初探。

五、幼儿教师专业素质形成的问题及对策

六、五个领域教学活动中的问题及对策

七、教学活动的观察与评价

八、幼儿园教师基本功

6、训练方法：

“派出”、“请进”、“园训”等方式，结合专题讲座、实操观察、交流研讨、活动设计、案例分析等方式。

教师培训计划3

为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，按照省、市、县相关教师培训文件精神，结合全镇教师工作现状，决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训。专门制定了《六峪铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。

一、指导思想

以教师专业化为导向，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为目标，面向全体员工，立足岗位，注重实践，开展课堂教学培训。通过培训与培训，以实践促学，以竞赛促评，学与用相结合，可以改善教师的教学行为，促进教师的专业发展。

二、培训对象

全镇中小学、幼儿园教师。

三、培训目标

通过培训，鼓励全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能；部分骨干教师将在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上培训教案怎么写，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平。提高实施新课程的能力。

四、培训内容

1.新课程教学设计。

2、新课程课堂教学技巧。

3. 英特尔培训课程。

3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。

五、培训模式

集中培训与校本培训相结合，远程教育与文本和光盘资源相结合，课业学习与问题指导相结合。

1、以英特尔课程培训、骨干教师示范课、新课程标准讲座为主的强化培训，重点解决教师在商务学习中应该学什么、练什么的问题，解决教师在业务学习中的主要难点和问题。商业学习和军事训练。

2.校本培训，重点关注教师课堂教学设计和公开课如何学、如何实践、改变什么、改变什么。要严格落实专题学习、观课、自我诊断、模拟设计、课堂培训、互学互评、考核合规等培训环节，增强实效。

3、根据实际情况，要充分发挥远程教育的作用。远程教育要立足校本培训需求，注重专题指导和实例教学，加强针对性和互动性。要充分发挥卫星资源、光盘资源、骨干教师和学科带头人作用，提供优质学习资源服务。

4.课堂学习是本次培训的主要学习方式。结合学校实际情况，可选择文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；也可以利用当地骨干教师和学科带头人为教师制作课例，模拟学习；”是推动教师反思学什么、改什么、如何改的出发点，以提高课业学习的有效性。

5.问题引导是提高培训质量的关键环节。抓好问题引导重点，首先要通过精心设计的《教师学习问卷》和《校本培训问卷》等形式，细化学习中的主要难点和问题。二是围绕主要困难和问题，邀请上级业务部门和骨干教师回国集中培训指导。

六、组织实施

(1) 建立组织

我镇在六浦镇成立了教师专业培训领导小组。组长为中校张燮民校长，副组长为院长袁家海，分管副校长，中校办、教学部负责同志为委员。

各学校应当成立中小学教师业务培训领导小组和业务指导小组。各学校（幼儿园）负责人担任培训领导小组组长，业务负责人担任业务指导小组组长。

培训领导小组的职责是负责组织领导学校培训工作培训教案怎么写，制定培训实施方案，对培训工作进行宣传、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研相结合、骨干教师组成的培训业务指导小组，对培训工作进行指导、督促和考核。

(2) 实施步骤

1、宣传动员阶段（7月初）。各校召开动员大会，传达贯彻省教育厅《关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教学明日之星”评选工作的通知》和市教育局《关于组织开展全市中小学教师教学工作《业务培训工作通知》、全县教师工作会议精神和校本培训实施方案，成立领导小组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导小组。并在业务指导团队的指导下，

2.岗位自学阶段（7月中旬），中小学教师教学业务培训以教师所在学校为依托，以教师自身岗位为基础，以教师需求为导向老师。学校在通过“问题清单”了解教师需求的基础上，针对常见问题和突出问题，整合课本、网络、光盘等可用学习资源，因地制宜地提供相应的资源服务。也可组织教研骨干和学科带头人示范课例，组织教师开展专题学习和观课。

3.英特尔未来教育课程。

教师培训计划 4

随着教育教学改革的不断深入发展，特别是在新教材实施过程中，新形势下，我们的教师面临着时代的挑战，摆在我们面前的任务越来越艰巨。为帮助我学区教师按照科学发展观的要求，不断提高教育教学工作的理论水平，增强教学工作的实践能力。秉承思想先行、师资为本的原则，结合朱家沟学区工作实际，根据县教育局有关文件精神和盐塘乡教育办指导，本次培训计划特制定。

1.成立骨干教师培训领导小组。组长：毛世洋 副组长：陈启才 成员：刘超、简光辉、张刚、张义军、曾庆伟、刘夏贵、梅勤、吴玉坤、杨桐林及教研组领导。

领导小组职责： 组长：负责指导监管工作的开展和资金的使用。副组长：负责拟定骨干教师选拔推荐实施方案，确定培训学科，组织学习培训工作。

成员：协助组长、副组长开展工作，协调处理工作中的相关事宜，刘夏贵负责资料的收集和归档。领导小组下设一个办公室，由陈启才组织。

2.骨干教师培训任务。

1、按照上级有关文件精神，按照县教育局等教育主管部门的具体要求和意见，落实骨干教师培养任务，培养学科带头人。

2.认真组织开展重点教师培训活动，采取适当方法选择课堂重点教师培训对象。

3.培训科目和任务指标。学科设置：初中语文、数学、物理、化学、英语；小学语文、数学和科学。任务指标：乡级骨干6人，县级骨干2人。

4、骨干教师表彰与评价：工作领导小组深入课堂听课，在预设指标范围内进行初步评价，优先评价为校级骨干教师。然后，乡镇教育办将通过选拔遴选乡级骨干教师，最后推荐他们参加县级骨干教师选拔。

5、骨干教师评价标准：备课材料齐全，符合新课改要求；掌握一定的现代教育技术，能够使用现代教育设备进行课堂教学，教学效果显着；基本条件符合文件要求。

6、重点师资培训必须通过公开课、示范课等方式选择，逐步推荐。

7. 骨干教师参与评价办法以上级有关文件精神要求为依据，结合学校客观实际，采取自我声明与学校推荐相结合的方式。

8.骨干教师待遇。被评为骨干教师的，学校将给予适当的物质奖励，并在年终综合量化考核中加分，标准由学校研究确定。

教师培训计划 5

一、培训目标

针对全省中小学一线教师在课程改革深化过程中遇到的问题，教学设计能力不强，课堂教学效率不高，教学科研能力不强。不足，自我成长与发展混乱。与班主任进行特殊的远程培训。通过在线学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等多种形式，帮助一线教师有针对性地解决教育、教学和管理中的实际问题，进一步提高整体素质和教育教学水平。我省一线教师教学水平。

二、培训对象及培训时间

(1) 训练对象

根据当年省教育厅下达的网络培训专项任务，各市有针对性地选择合适的学科和班主任参加培训。学员必须基本掌握信息技术的常用操作和网络的应用技能。各地在完成省级网络培训计划的同时，可申请适当增加参加网络培训的人数。

(2) 训练时间

培训时间一般安排在每年6月初至12月底。具体时间以系统中项目开发时间为准，各地区根据当地需要在规定时间段内选择；学生在线学习时间为15天；小时数为 30 小时。.

三、培训内容

20xx在线培训课程的具体内容请参见《20xx省级在线培训课程介绍》（从培训报名平台下载）。

4. 培训形式

主要采用线上学习和线下交流相结合的方式。

1、以在线自学为主，登录站内自学，利用网络环境与网络培训辅导员等学员进行交流互动，完成培训课程；

2.结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；