教师都老老实实手写教案多年了，超级好用！值得一看！

教师都老老实实手写教案多年了，超级好用！值得一看！

这位老师的做法被网友热议，不少网友表示大力支持！还有老师说用这个方法写教案很多年了，超级好用！

支持老师这样说：

直观方便

这同样适用于学生记笔记

比起写在笔记本上的教案，我更喜欢写在课本上。在课堂教学的过程中，简单的标记一下，写出难点，在句子旁边写下单词的分析，相当于发表评论。

这样备课的过程就是自己解读课文的过程。这样解读一篇文章，知识点、重点难点一目了然，比写在笔记本上还要直观。

同时，我经常让学生看我的课本，教他们直接在课本上记录知识点，也方便他们日后复习。

课程计划主要是应对检查

严肃的形式化

我们学校仍然要求每周五上交手写的教案。本项计入教师量化考核分，10分。所以，我们所有的老师都老老实实手写教案，一次也不敢落后。

事实上，教学第一线的老师们都知道，课本里整齐地复制的教案，基本上只是为了检查。它们是从各种教学书籍中复制而来的。很少有老师会举行这样的教案。当然，我说的是大部分，还需要刚毕业的老师详细写。

对于老教师，尤其是理科，知识点就这么多了。如果你闭上眼睛，你就会知道你在哪个页面上。将教材直接带到课堂上。

课前准备写在课本上

课堂效率

对于课本上写的教案，我万支持！

在工作的前三年，我们都使用电子教案。今年，我们突然要了手写的教案。感觉就像我们回到了解放前！

不是老师的人不知道，写教案最痛苦的就是语文老师。最后一节课是45分钟，需要30分钟写一堂课的教案，还要准备PPT。台上一分钟，台下十年。问题是别人不是每天都上台，但是老师一天要上台好几次！

教案写在书里，真是省时又实用。上课时只拿一本教材，上课时思路清晰流畅，突出重点难点，有效好用。

虽然这样，课本看起来又密又脏，但这些都是宝物；根据课堂教学情况随时提出意见和意见阅读教案怎么写，特别注意课后习题、批注，新方法随时记录；补充解释加深了教材的内容，特别关注学生提出的意见和建议；记录的一切都是一串珍珠。

这样的教案注入了他们自己的思想

如果不写纸质教案，老师需要课前备课吗？

当然，即使是像我这样教了20多年的老老师，上课前还是需要备课的。这次备课绝不是拿教科书去照搬，而是根据自己班的情况和学生的学习情况，在课本上画图，画圈。

这样的教案可能别人看不懂，也可能不如抄的教案漂亮，但它是老师对教学过程的眼光，是对教学重点和难点的把握。

因为我们注入了自己的思想，所以我们把这样的教案称为“灵魂”，而这样的教案才是教师教学时真正的“秘密”。

我曾经记得，我大三的时候有一个生物老师上课时连课本都不带，更别说教案了。

每一个知识点，每一章的内容，他都了如指掌。在课堂上，他总是漫不经心地让我们翻到课本上，把自然段落的段落和句子画出来，一气呵成地开始讲课。上半场。

教学有方法，但没有固定的方法。课本里的教案，课本里的教案，心里的教案，都是为了教学。教师只要能把握教学重点和难点，把握课堂教学的节奏，取得良好的教学效果，为什么一定要坚持教案的形式呢？

可以反复使用

使用书中标注的课程计划有很多好处，例如：

1. 我用过的教案，也是我宝贵的财富。再次修复使用后，不时有新的发现。

2.当你再次谈到某个知识点时，你可能会被自己当时的想法所震惊。有时，您真的可以考虑并考虑更多。

3.能查出自己以前犯过的错误，感谢教科书的保存，如果没有旧教科书，错误还会继续，真是老树发芽了。

3

在教科书中写教案

还需要考虑实际情况

当然，也有网友评论说，这种方法虽然不错，但并不是每门学科都适用。

例如：

在我工作的第四年，我写了 24 个教案，写得满满当当。

虽说“三年轮回”，但前三年就没事了。不幸的是，我从来没有带领过高级别的班级。无论是高中三年级，还是加入后的高中二年级。尤其是三年级，备课的材料很多，不怕随随便便的新手。所以上课多了。

我教历史科目。一旦手头没有任何材料，讲课就会枯燥乏味，所以我必须努力读书，这也是教案内容比较丰富的原因。

不过话说回来，纸质版的教案很费时间，不好回收，每次都找不方便。我很想用电子版的教案，但是我们学校不允许。5年以内毕业的老师，每年都有专门的教员检查纸质版教案，怕是会偷懒。

现在真的没有别的办法了。除了写纸质版的教案阅读教案怎么写，我还会在课后及时记录​​自己的课程，并录制成微课。微课的内容主要是我在课堂上的想法，板书和一些相关材料，这样下一轮会更容易找到。

估计我们的学科不能把教科书写在课本上，因为复习阶段有很多知识重组，也许其他学科更适合。

李振熙老师说：不是很多老师不喜欢教育，而是激情逐渐枯竭，理想逐渐破灭，最终对教育的初心也被吞噬。

各种检查、验收、演示、报告、评价、创作（文）……老师们都在认真地造假中筋疲力尽。

许多老师反映，学校每天都在检查教案和各种学习笔记上浪费了很多时间。

国家多次发文呼吁减轻教师负担、消除形式主义，何不从放开教案形式入手呢？

正如李振熙先生所说：让教育回归纯洁、诚实、朴素、朴实、真实，不要让教师的热情和青春白费。

写在最后：

教科书上写有教案。你支持老师吗？你平时是怎么写教案的？欢迎您在留言区分享您编写教案的宝贵经验！

如果觉得这篇文章有用，请在文末给吉角君一个“看”。您点击的每一次“观看”，都是我们前进的无限动力！

幼儿优秀的教案是什么样的呢？（附答案）

作为一个勤奋的教育工作者，我总是要写教案，帮助学生理解和掌握系统知识。那么好的课程计划是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班礼仪教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

幼儿园大班礼仪教案1

【活动目标】

1.让孩子了解一些公共场所的基本规则。

2、能够按照正确的礼仪要求做事，养成良好的行为习惯。

【活动准备】

五张照片（两个人并排站在扶梯上；两个孩子在扶梯上打架；扶梯对着别人骑；下车时把别人推到后面；孩子自己搭扶梯。）

【活动流程】

一、进口活动：

孩子们用过自动扶梯吗？那么乘坐自动扶梯时应该注意哪些安全注意事项呢？

2.关键步骤：

认知讨论：

教师通过展示反映儿童在自动扶梯上的不安全行为的图片引导儿童进行讨论。“照片中的孩子做的对吗？为什么？他会有什么危险？”

(1) 展示图一（扶梯上并排站立的两个人）

(2) 展示图2（两个孩子在扶梯上打架）

(3) 展示图3（乘坐自动扶梯代替其他）

(4) 展示图4（下车时推别人）

(5) 展示图5（儿童自行乘坐扶梯）

三、总结

老师：“坐自动扶梯时，应该怎么做才安全？”

(1) 再展示上图，让孩子按照正确的方法重复。

(2) 组织幼儿讨论，鼓励幼儿发表意见。

【活动延伸】

1、活动结束后，教师可在教室墙壁上粘贴图片进行宣传。

2. 教育幼儿不遵守乘梯规则可能造成的危害。

幼儿园大班礼仪教案2

【活动目标】

1. 让孩子知道每个月的 11 号是自愿排队日。

2、让孩子养成彬彬有礼、排队等候的好习惯。

【活动准备】

各种排队日的宣传照片和建议等。

【活动流程】

一、进口活动：

通过提问来介绍活动的主题。老师：“小朋友们，你们知道自愿排队日是哪一天吗？”

2.关键步骤：

(1) 为什么要把11日定为自愿排队日？

(2) 看宣传照片，阅读提案。

3、小组讨论：

如果照片中的人是你，你会怎么做？

活动延伸：邀请孩子和家长参加11日的自愿排队日活动。

幼儿园大班礼仪教案3

【活动目标】

1. 让孩子知道长者会先入座。

2. 培养孩子良好的礼仪。

3.培养孩子了解一些作为客人的用餐礼仪。

4. 鼓励幼儿吃饭时要礼貌。

【活动准备】

手偶、卡片、礼仪明星或头饰的图片。

【活动流程】

一、开头部分：

对话介绍话题：小朋友们，今天老师给大家带来了一位好朋友，我们来看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们看到了开心吗？但喜洋洋最近遇到了麻烦。他去梅洋洋家做客。因为不知道一些作为客人的用餐礼仪，美央央生他的气。你愿意帮助他吗？

2.基础部分：

1.老师：然后请孩子和老师讨论作为客人需要注意的用餐礼仪。

孩子们讨论和表达自己的观点，自由表达。

2、我们来听听“礼仪小明星”怎么说。老师用礼仪小星的语气说出正确的礼仪规则：我是个好宝宝，做客要客气。请长辈先坐下，再由我自己坐下。，不要大声说话，不要乱敲碗筷，每个人都尝到了好菜，挑菜也要有礼貌。

3.问：“小朋友们有没有听到礼仪小明星说的话？谁先坐下？”

孩子们回答老师的问题并模仿儿歌。

4、情景表演：《请客吃饭》

梅洋洋请大家到她家吃饭，喜羊羊带着羊村的羊一起去（请几个小朋友分别扮演梅洋洋、喜羊羊、慢洋洋），

敲门——打招呼——就座（长辈先坐，后自己坐）——吃饭（不要大声说话，不要乱敲餐具筷子，大家尝尝好菜，菜应该礼貌） - 告别。

三、结尾部分：

老师总结评价，给孩子们鼓励。并学会做客吃儿歌

伴着儿歌《请客吃饭》

我是个好宝宝，请客吃饭应该有礼貌，

请长辈先坐，然后自己坐。

不要大声说话，不要乱敲餐具和筷子，

每个人都品尝好菜，你需要有礼貌。

活动延伸：家长带孩子吃饭，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创造：设立小餐厅，准备一些餐具和食物，让孩子们在餐厅里玩“用餐游戏”，巩固用餐礼仪。

幼儿园大班礼仪教案4

活动意图：

为促进和提高幼儿文明礼仪素养，幼儿园开展了丰富多彩的礼仪活动。每个班级都在用心培养孩子的礼仪教育。大班最近推出了跨文化语言比赛，拜托，谢谢，对不起，你好，再见。为了帮助孩子们更好地学习文明用语，我们以绘画和手工艺相结合的形式制作了彩旗，送给了街上的叔叔阿姨、爷爷奶奶。此外，我们还举办了礼仪画展，让礼仪之花遍地开花。

活动目标：

1、通过礼仪活动，让孩子充分感受到集体外出的兴奋和喜悦。

2、孩子学会使用“请、谢谢、对不起、你好、再见”等词语，可以用手绘的形式表达出来，培养孩子的动手能力。

3. 学习礼仪三字歌，朗朗上口，朗朗上口。

4.培养孩子的实验精神。

5、能够认真倾听同行的讲话，能够独立开展业务活动

活动准备：

1、每张彩纸背面为文明语言，正面为儿童画，用筷子制作彩旗。

2.每班学习礼仪三字歌。

3、注意出行安全。

活动流程：

1.稳定孩子情绪，做好工作准备。

早上8点45分在幼儿园集合清点人数，9点00分准时离开。教职工做好安全工作。

2.带领孩子整齐排队，提醒孩子注意安全，注意个别孩子。鼓励孩子独立行走，不跑、不跳、不推、不落后！

三、活动安排

1. 每个班级的孩子都发给一个彩旗，整齐地排好出发。

2、每班轮流背诵三字礼仪歌。《我会排队》《红绿灯》《走路》《环保卫士》

3. 前往指定地点，将彩旗送给路人。

4. 小朋友与路人合影，老师与小朋友合影。

4.活动结束

1. 老师清点人数，带领小队回幼儿园。在回来的路上，老师应该鼓励孩子们坚持原则。

2.群内通讯员及时发布新闻，年级组长完成大班礼仪活动总结。

活动延伸：

仪式绘画展。

活动反思：

对学生进行文明礼仪教育是一项巨大的工程。文明、礼貌、讲究礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是未来走向社会人际交往的必备素质. 如果你从小一点点做起，养成文明礼貌的良好习惯，以后在社会生活和工作中就会受到他人的尊重，就能建立起良好的人际关系，能够成就大事。大生意。我们要从小就做好这个教育，因为它不仅关系到孩子的健康成长，也关系到我们中华民族的文明。为传承中华民族传统美德，今天在四（二）班召开了主题班会。本次主题班会总体来说还是比较成功的。本次活动旨在让同学们了解中华民族是举世闻名的“礼仪之邦”，文明礼貌是中华民族的优良传统、做人的美德，现代文明人必须具备的美德。；通过主题班会活动，让学生继承优良传统美德，增强爱国情怀，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；礼仪套路融入情景喜剧、小品、讲故事、朗诵等多种表演形式。中间，让学生受到品位和思想品德教育的影响。在这次主题班会上，我从校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪三个方面切入主题。学生观看表演后，畅所欲言，畅所欲言，感慨万千，让他们受到品位的熏陶，受到思想品德的教育。学生可以根据自己的生活说一些熟悉的礼貌用语。学生们还积极参与课前准备活动。同学们觉得主题班会组织得很好，很愿意参加活动。学生们也争先恐后地说，即校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪。学生观看表演后，畅所欲言，畅所欲言，感慨万千，让他们受到品位的熏陶，受到思想品德的教育。学生可以根据自己的生活说一些熟悉的礼貌用语。学生们还积极参与课前准备活动。同学们觉得主题班会组织得很好，很愿意参加活动。学生们也争先恐后地说，即校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪。学生观看表演后，畅所欲言，畅所欲言，感慨万千，让他们受到品位的熏陶，受到思想品德的教育。学生可以根据自己的生活说一些熟悉的礼貌用语。学生们还积极参与课前准备活动。同学们觉得主题班会组织得很好，很愿意参加活动。学生们也争先恐后地说，学生们还积极参与课前准备活动。同学们觉得主题班会组织得很好，很愿意参加活动。学生们也争先恐后地说，学生们还积极参与课前准备活动。同学们觉得主题班会组织得很好，很愿意参加活动。学生们也争先恐后地说，