幼儿园教师资格证《古诗绝句》活动难点及对策

幼儿园教师资格证《古诗绝句》活动难点及对策

第 1 部分：中产阶级语言绝句的教案

一、活动目标：

1.了解古诗内容，学会有节奏地背诵古诗，感受韵律之美。

2. 了解古诗词中相关词语的意思，对祖国美丽的山水情怀。

2. 活动准备：

1. 19页童书。

2、挂图《绝句》。

3.语言磁带。

三、活动重点：

学会有节奏地朗诵古诗，感受韵律之美。

4、活动难点：

了解古诗词中相关词语的意思。

5、活动流程：

1.展示挂图，激发孩子的学习兴趣。

2.启发孩子说出图片内容，学习古诗词。

(1) 教师通过提问启发孩子描述图片的内容。

（2）在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句概括​​学习相关词语。

3.完全欣赏古诗词。

(1) 这四张图连成一首美丽的诗，题目是《Quatan》，我们来欣赏吧。

（2）播放录音让孩子们欣赏和深入学习古诗《全句》。

(3)引导幼儿了解古诗词的内容和意境。

4. 幼儿和老师一起背诵古诗词。

5.简单介绍古诗词的作者——杜甫。

六、教学反思：

在学习古诗《Quatan》时，我请了两个能读懂它的幼儿担任初级教师。孩子们学习非常认真，时刻关注着两位“小老师”，几次后就背了下来。学完后，孩子们都争先恐后地当“小老师”，我也满足了孩子们的心愿。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么的神圣和伟大，他们在实践中有着切身的体验。从此，孩子们学习诗歌的兴趣越来越强烈，更重要的是，让孩子重新找回了自信，体验了学习的乐趣。作为老师，何乐而不为呢？

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第二部分：太班语古诗“全剧”教案

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发孩子对美丽大自然的热爱。

2.在图诗配图的基础上了解古诗的内容，学会背诵全诗。

3. 用字图搭配的方法理解动词“明”、“商”、“含”、“破”的意思。

活动准备：课件、挂图、古诗词小图、字卡：明、商、汉、博。

活动流程：

1. 进口

1. 将鸟类引入师生自由交流的主题。

2.老师用课件引导孩子简单认识黄鹂和白鹭： 黄鹂：羽毛的颜色很好

看，经常站在树枝上，展现它优美的歌声。白鹭：是一种水鸟，用嘴抓鱼。当它们成群结队飞上天空时，它们经常排成一列。

3. 教师和孩子一起或单独请孩子背诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

2. 展开

1.前两句采用幼儿在诗歌中添加图片的方式，引导幼儿理解内容。

老师背诵“两黄莺唱青柳，一排白鹭上天”，请孩子们根据自己对诗句的理解和想象，画出这两句的意思，并请孩子们解释他们的意思。意义。（翡翠柳枝上两只黄鹂啁啾，碧蓝天空中白鹭排成一列。）

2、最后两句以看大挂图的形式，理解诗歌的内容。

(1)“窗含西泠千秋雪”。西泠：是地名；千秋雪：年复一年，

千年不化的雪；窗口遏制：从窗口向外看，这些风景*似乎包含在窗口中。幼儿用手势当“小窗”，看看你的“小窗”里有没有西泠千秋雪。

(2)《东吴万里船晨》。东吴：是地名，万里之外，

这些船有的要去东吴，有的从东吴来，都停在这里；stop 也叫 mooring，或简称为“mo”；来自万里东吴的船只和船只。

3.教师示范背诵和示范*作为活动教具，让孩子们充分领略古诗词。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗词中的动词。

歌声：鸟鸣；up：飞起来；韩：往外看，西泠*的景色仿佛就在窗外；系泊：系泊中班教案轻声细语怎么写，停靠。

5、知识拓展：古诗是人物还是场景？哪个季节的场景*？你是

你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

3.结束

孩子们自由地背诵他们学过的古诗。

第三部分：大班语言活动“Quaean Sentences”教案

活动目标：

1.了解古诗内容，学会有节奏地背诵古诗中班教案轻声细语怎么写，感受韵律之美。

2. 了解古诗词中相关词语的意思，对祖国美丽的山水情怀。

3.愿意清晰、清楚地沟通和表达自己的想法。

4、自由发挥想象力，在集体面前大胆发言。

5. 鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

活动准备：

1. 19页童书。

2、挂图《绝句》。

3.语言磁带。

活动要点：

活动重点：

学会有节奏地朗诵古诗，感受韵律之美。

活动难点：

了解古诗词中相关词语的意思。

活动流程：

1.展示挂图，激发孩子的学习兴趣。

2.启发孩子说出图片内容，学习古诗词。

（一）教师提问启发

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第四章：幼儿园“绝句”教案

一、活动目标：

1.了解古诗内容，学会有节奏地背诵古诗，感受韵律之美。

2. 了解古诗词中相关词语的意思，对祖国美丽的山水情怀。

3.了解古诗所蕴含的意义和哲理。

4.愿意欣赏古诗词，感知古诗词语言的美与机智。

2. 活动准备：

1. 19页童书。

2、挂图《绝句》。

3.语言磁带。

三、活动重点：

学会有节奏地朗诵古诗，感受韵律之美。

4、活动难点：

了解古诗词中相关词语的意思。

5、活动流程：

1.展示挂图，激发孩子的学习兴趣。

2.启发孩子说出图片内容，学习古诗词。

(1) 教师通过提问启发孩子描述图片的内容。

(2) 在儿童中叙述

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第五章“却剧”汉语教案

教学目标：

1.认识“爵、黄、明”等7个生词，指导“武”、“汉”的书写。

2. 正确、流利、感性地朗读和背诵古诗词

3. 能理解《却句》诗句的意思，说出诗句所描绘的图片。

教学重点：

正确、流利、情绪化地大声朗读。

教学难点：

能够理解《却句》中诗句的意思，并说出诗句中描绘的图片。.

教学过程：

一、精彩介绍：

1、同学们，今天一位唐代大诗人穿越时空来访我们班。猜猜他是谁（杜甫） 杜甫是河南人，被誉为“诗圣”。

2.现在，我们一起来学习他所写的流传千古的“绝句”（板书题目）

二、初读古诗，记生词

1.请翻开书本，自由朗读诗歌，准确读音

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第 6 部分：中级语言伞课程计划

活动准备

录音（雨声、背景音乐）、活动挂图（背景）、

图片（小老鼠，小刺猬，小黄*，黑熊，从小到大四把伞），

小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄*、黑熊）、几把雨伞

活动目标

根据自己的生活经历进行表演；

积极参与故事情节讨论，愿意大胆模仿故事中的对话；

体验小动物之间撑伞的乐趣，感受故事的童趣。

活动程序

1. 进口

老师播放录音（雨声）来引出主题。

孩子们好！老师，有一个很奇怪的声音，过来听听这​​个声音是什么时候？

摘要：还能是什么？没错，我就是雨声。下雨了，天塌了。

2. 欣赏故事

老师展示背景

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第7章：中产阶级雨语课程计划

活动目标：

1.能有兴趣观察雨，知道夏天会有雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：ppt课件图“x”“x”“x”花、小窗、小门的图片

活动流程：

一：开始

迎接

二：基础部分

1.让孩子观察大屏幕，他们看到了什么？

小孩：下雨了

老师：你听到了什么？

幼儿：雨声

2.继续欣赏，让孩子听听下雨天痣怎么了？

附故事：

雨声

晚上，小鼹鼠正要睡觉，却听到门外有声音。它出了门，打开门，不见人，却看见“夏雨”，是夏雨。鼹鼠关上门，继续睡觉。

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第 8 章：中产阶级语言区的教案

为了培养孩子的语言组织能力，幼儿园教师需要进行语言教学。以下是小编为大家整理的中班语言区教案，希望对大家有所帮助！

活动目标：

1.学会发音容易混淆的单词，如“cover、strange、dish”。

2.探索游戏玩法，可以根据自己的生活经验为各种菜肴命名。

3、对听说游戏活动产生兴趣，积极参与游戏。

活动流程：

1、通过情景表演，激发孩子的兴趣。

老师展示了锅盖，手指拿着锅盖，一边朗诵童谣，一边营造轻松愉快的游戏氛围，激发孩子们对游戏活动的兴趣。

2.引导孩子学习童谣：童谣说什么？如何用我们的双手玩“顶锅”游戏？

老师带领孩子们一起

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第 9 章：中产阶级语言树课程计划

通过故事情节，母鸟舍不得在幼儿园的树上筑巢。后来，在孩子们的帮助下（四时进行各种劳动），鸟妈妈终于回到了幼儿园的树上筑巢。怀念母鸟。了解四委的各种护树方法，激发孩子们的护树情怀。

一、活动目标：

1、通过故事，引导孩子认识树木的好处，明白树木需要被呵护，从而启发孩子爱护树木

木的情感。

2.要求孩子大胆、响亮、用完整的句子表达。

2. 活动准备：

自制活动的幻灯片、劳动小工具和“爱情树”的木牌。

三、教学过程

（一）听故事：

1.老师：孩子们，三只母鸟在幼儿园飞翔

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第10章：中产阶级语言“雨”的教案

幼儿园中班的“雨”教案应该如何设计？以下是小编整理的中班语言“雨”教案，请参考阅读！

活动设计背景

小班的孩子识字能力很差。下雨时，他们需要使用文字卡片、图片和雨伞。

活动目标

1.在老师的指导下大胆想象，愿意在同龄人面前诉说。

2.愿意尝试阅读小段文字。

3.认识“顶、蘑菇、伞、车前草、荷叶、褶皱、手帕”等词。

教学重点和难点

1.激发想象力。

2. 巩固识字。

活动准备

1. 与故事相关的四张图片和几张单词卡片。

2.一本大书一本小书。

活动程序

1. 引入活动来激发孩子的兴趣

（播放录音）“听着，声音是什么？” （雷声，下

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2016年教师资格证考试《鸟的天堂》教学设计

学习目标：

1.本课学习3个生词，课后能够正确读写练习3中的9个词；

2.感性地朗读课文，背诵课文的最后三个自然段落；

3、默读课文，理解内容，感受文中描述的鸟类天堂中人与自然和谐的美，增强保护生态环境的意识；

4、通过把握场景特点进行联想，领会作者的表达方式，感受文章语言的准确性和生动性。

教学难点：

1.指导学生用情感朗读课文，积累和运用语言；

2.体验鸟类天堂之美。鼓励学生在阅读中领会作者的表达方式，表达自己的独到见解，以多种方式表达个人阅读感受。

教学准备：

1. 课前片段教学教案怎么写，师生分组上网或查阅有关“小鸟乐园”的资料（文字、图片、音视频等），并举办资料展。

2.多媒体课件。

教学时间：2课时

第一课时

一。选择您自己的目标并显示您的预览结果。

课前，教师向学生提供能反映水平并有方法提示的预习要求。学生可以根据自己的学习水平、自选目标和方法进行预习。上课前5分钟，学生根据预习要求汇报自己完成了哪些任务。开课时，教师趁机检查并巩固预习成绩。

（点评：汉语学习是一种个性化的行为。自选目标的预览考虑到学生的个体差异和自主学习的潜力。预览结果的展示让学生体验成功的喜悦。）

二。对文本的整体感知。

1、分享自学经验：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生每人使用一个词、一个短语或一个句子。

2、速读课文：在文中找到作者经过飞鸟乐园后惊呼的句子。

课件展示：鸟的天堂确实是鸟的天堂！

三。揭示研究课题并开展研究。

(1) 让学生围绕上面的句子提问，从中提取和研究题目：

①以前的鸟类乐园指的是什么？后一种天堂鸟指的是什么？

②巴金爷爷为什么要说“鸟的天堂”之类的；真的是鸟类的天堂吗？

课文自主学习 2.分组学习，得出初读结果。

（二）集体沟通：

1. 介绍学习描写大榕树的相关段落。重点学习第七、第八自然段，感受榕树之美。

（1）围绕描述榕树的枝条多、大小的相关句子，利用多媒体课件演示，使学生了解榕树的特点，理解和理解作者的表达方法。

（通过交流，相互启发，分享学习心得，老师指导朗读）

(2) 围绕描述榕树叶的相关句子，启发学生联系上下文，联系学生的实际情况，讲述自己的感受和经历，鼓励学生充分表达自己的独特意见。（教师应重视学生的个人感受。）

通过以上链接可以得出结论：

远：簇中的许多植物

榕树

附近：一株植物茎：不可数的绿色

根：突出而茂盛

科：躺着充满活力

叶：翡翠堆

（3）教师参与第7、8段的朗读，进一步引导学生感性地朗读课文，深入体验和领略榕树的奇特之美。

（点评：阅读与提问的有机结合，阅读与思考的有机结合，阅读与感知的有机结合，让学生体验阅读、思考、理解的学习过程，并在学习行为中自主学习, 合作, 探究. , 获取知识, 形成能力)

2. 介绍学习描写鸟群的相关段落，体验鸟儿一起飞翔的动感之美。

（1）演示课件（鸟儿一起飞翔的图片，配乐朗诵课文），让学生专注于12、13个自然段落；

（2）自由练习自然第12、13段阅读，然后分组个人比赛，每组选出最佳人选；

（3）小组推荐，选择两名学生阅读第12和13段；（课件配乐）

⑷交流感受：你想到了什么？

⑸ 老师和同学们分享了这个鸟类的天堂确实是鸟类的天堂！

（点评：用不同形式的阅读代替说话，理解文章内容，理解表达技巧，扩展升华积累语言，提高学生的汉语素养。）

四。创造语言练习的情境。

鸟类被推荐用于鸟类演讲比赛。课件呈现的主题是：我们的生活是多么幸福。

要求：根据课文第12、13段内容，发挥想象力，自由表达。

1、以小组为单位，自由练习口语，挑选高手参加比赛。

2. 学生准备交流后片段教学教案怎么写，学生互相评价。

总结：精彩的演讲让我们更加热爱大榕树，更加珍惜幸福自由的生活。当然，我们不能忘记人类对我们的善意和保护。这时候，我们也更能体会到巴金爷爷的钦佩之情：

一起阅读：鸟的天堂确实是鸟的天堂！

（点评：将演讲、熟悉的活动引入课堂，将教材还原为生活场景，让学生在真实、栩栩如生的生活状态中进行对话，激活教材。）

五。可选运动

教师以不同的形式呈现以下三组练习，学生可以根据自己的喜好和强项选择其中一组，分组完成。

1. 节选：节选你在本课中最喜欢的好词、句或亮点；

2、画鸟的乐园：根据文中描述的场景画鸟的乐园，可以插入简短的文字描述；

3.结合课文，参考课前收集的资料卡片，设计导游的话，可以分组现场做导游练习。

（点评：差异化的实践设计尊重学生的个性，体现教学的灵活性，让不同层次的学生得到发展。）