【教学教研师训】重庆市沙坪坝区华新小学李娟初读儿歌

【教学教研师训】重庆市沙坪坝区华新小学李娟初读儿歌

识字5《动物儿歌》教学设计

重庆市沙坪坝区华新小学李娟

【教学内容】教育部一年级下册第5单元

【教学目标】

1.通过注音文字和图文结合的方式，认识“龙与蝇”等9个生词。

2.通过继续了解拼音字的形成规律，学会猜测拼音字的读音，识别相似字。

3.正确流畅地朗读儿歌，能轻松创作和创作儿歌。

教学重点：识字、朗读

教学难点：利用拼音构词规则猜词辨义

【教学过程】

1. 设置疑问以吸引和激发学习兴趣

老师：孩子们，老师今天请了几位客人。你想见见他们吗？

学生：想——

老师：它们都藏在今天要学的儿歌里，来，读题——动物儿歌

【设计意图：】放置悬念，用一年级学生喜欢看的小动物嘉宾吸引学生，提高学生的学习兴趣。同时，让学生有“那里有什么动物”的问题。为后面的研究打下初步的基础。

2、初读儿歌，重点背单词

1.自读儿歌，圈出单词

师：现在翻开这54页的书，自由朗读儿歌，准确地读单词，然后圈出动物的名字！

自读小贴士：①自由朗读儿歌，读不懂的单词借助拼音朗读。② 在文中圈出动物的名字。

师：你圈了哪些小动物？谁说

学生交流：阅读圈出的动物。

2.专心演讲，先读生词

师：（出示拼音）这么多动物的名字你能看出来吗？使用“你读我听”的方法和你的同桌一起阅读。

学生：两人一组展示他们读到的单词

3.巩固发音

师：只有名字读对了，动物嘉宾才会遇见大家！

展示单词，让学生阅读它们，并为每个正确的单词展示一张图片。

师：经过大家的努力，所有的动物都出现了！太奇妙了！为自己鼓​​掌！

师：不用拼音还能看书吗？一起来试试吧！

一起阅读

师：对每个人来说，单词都不难。一个新词呢？谁来挑战它？

出示一张牌：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛。

学生读对后，教师将字卡贴在黑板上。

【设计意图：】生词集中出现，学习难度逐渐增加。首先以单词的形式出现，以降低学生识别和阅读的难度。充分发挥组内两人的合作能力，你读我听，我读你听，互相检查阅读情况，培养学生自主合作学习能力。增加难度，单独识别和阅读单个生词，并反馈学生的掌握情况。

3.突破游戏，初步掌握规则

师：课件给孩子看“蝌蚪”，你怎么看？

播放小蝌蚪的声音：孩子们，我找不到妈妈了，你能帮帮我吗？只要完成任务，就能从妈妈那里得到线索，赶快行动吧！

第一关：我来破解（按照规则，找到拼音字）

学习要求：请仔细观察黑板上的这些生词，完成两项任务：①找出它们的共同点？谈谈你的发现。②观察词的右边部分与词的读音有什么关系？

生：我发现他们旁边都有蠕虫这个词。都是动物/昆虫。

老师：你很会找共同点，（老师板书：虫子）

视频播放虫的词源演变：“虫”甲骨文-本义-部首-例词-例词组成词、图。

盛：右边部分的读音就是整个字的读音。

师：我们从右边猜了单词的读音。（老师板书：猜读音）

这样一部分的读音，一部分的意思，就叫做拼音词。

一起阅读例句。

师：蚂蚁和右边的部分读音有区别吗？它们也是录音制品吗？

争议出现：“蚂蚁”各抒己见。

教师总结：表音文字的语音特征。

游戏语音：恭喜完成任务1！

第二关：猜我是谁（借助规则，猜发音）

师：注音字的音面可以帮助你猜出注音字的读音。你知道如何使用这个方法吗？猜对拼音字的读音，即可完成第二个任务！

表演：蜈蚣、蚊子、螳螂

师：请猜一下这些音标的读音，自己先读出来。

学生阅读。

师：童谣里还藏着三个注音字。你能猜出他们的发音吗？显示新词：“食迷运”

谁会读它？指定学生阅读

师：用拼音规则猜读音，很好。

阅读全班

总结：每个人都很棒！顺利通过第二关！

第三关：火眼金睛大考验

(1) 老师：孩子们，注音字真有趣！其实我们在前面的文字中已经遇到过拼音字符了！

节目：卿请，请，请，卿，这组注音字谁看？

推荐学生阅读

师：你能选择正确的词填空吗？

学生填写并交流。

师：注音字的部首可以帮助我们猜出字的意思。

老师补充说： 秀（把持、投、打、挑的字在把手旁边）比如我们看到把手旁边的字，就知道跟手的动作有关。我知道这与水有关。

师：接下来会升级Sharp Eyes测试，看你能不能分辨这些词。

节目：狼食少女

师：谁先猜看

自学：快速拿出学习指导纸，完成选词填空。

小组合作：同桌交流，谈谈你选择填的词，然后解释你为什么填这个词？

小组介绍：

师：听了你的评价，老师觉得你不仅认真听，而且思想积极。

总结规则：

孩子们根据拼音规则，猜出读音，正确完成单词的选择。使用这样的拼音规则可以帮助我们认识更多的汉字！

恭喜所有成功完成第三关的人。

老师：我终于找到了青蛙妈妈。小蝌蚪和青蛙妈妈要感谢大家。他们给了你一个游戏儿歌教案怎么写，你想玩吗？

游戏“青蛙跳水”：重新认识和阅读生词并检查巩固。

【设计意图：】 将教学难点分解，设计通关任务。每个关卡任务对应一个学习步骤和关键点，搭建一个符合一年级学生学习情况的学习脚手架。学习支架可操作且有趣。在分步任务的引导下，学生突破关卡的积极性很高，在游戏中突破难关儿歌教案怎么写，让学生快乐高效地学习。

4. 朗读课文以巩固和扩展

(1) 朗读短语

师：多亏了文中的动物嘉宾，我们获得了这么多的音标！现在我们把客人送回这句话！（显示短语）

自读 - 导读 - 指定阅读 - 火车阅读

（二）朗读儿歌

师：学完新的单词和词组，孩子们一定能更好地阅读童谣。让我们自己阅读它们！阅读发音并阅读句子。

学生自读——小组一起朗读——师生问答，拍手朗读

师：谁在半空中飞？——蜻蜓在半空中展开翅膀。

蜻蜓在哪里展开翅膀？——蜻蜓在半空中展开翅膀。

蜻蜓在空中做什么？——蜻蜓在半空中展开翅膀。

男女生合作朗读——全班鼓掌一起朗读

(3) 创作儿歌

师：小动物们在忙什么呢？你能告诉我吗？

拿出指导纸，学生选择图片内容练习造句。

合作学习：请选择一张图片，仔细观察图片上的内容，像文中的一句话一样说出来。

现场表演：蜜蜂采蜜

怀孕：……

师：你能想到哪只动物在哪里做事吗？

健康：在青蛙场忙着捉虫

健康：在壁虎墙上抓蚊子

怀孕：……

师：孩子们，你们很善于观察和发现规律，造的句子也很好。把所有的句子放在一起，就构成了一首新的动物童谣。

展示学生自创的句子，编成一首儿歌，全班一起拍手朗读。

【设计意图：】本课文末押韵，通俗易懂，适合引导学生有节奏地朗读。从读词组到读句子，学生在朗读时能充分感受到句子的韵律，增强语感。同时，这堂课的句子结构整齐，“谁在哪里做什么”。通过问答的形式，学生可以初步感知句子各部分的内容，以丰富的形式朗读出来，然后利用引导纸理清思路。引导学生创造、创造，让学生充分与生活联系，拓展想象力。

5. 课堂总结

在这堂课中，孩子们善于动脑，学习了很多生词，仔细观察并发现了音标规则，甚至还写了自己的童谣！老师要为你的精彩表演鼓掌！

扫描下方二维码进入微店购买杂志。为了方便大家订阅杂志，我们的微店于2018年开业~~~

欢迎来电咨询，欢迎订阅，2020我们继续同行！

专注教学设计20年，2020年小学教学设计期待您的持续关注

小学教学设计早期（中文） 邮政编码：22-443

小学教学设计·中期（数学） 邮政编码：22-444

小学教学设计·后期（英文） 邮编：22-445

疑探教学设计年级二年级学科语文课题语文园地（七）

疑难杂症教学设计 二年级学科 汉语话题 汉语角 七课时 三课时 教学目标 培养学生语言表达能力 描述。教学难点培养学生连续讲故事的能力教学过程教学环节教师与学生活动个性修正1.复习二．领悟三。写作【来源：学科网】 摘要 1.写作。1、老师：你经常写错别字吗？你如何处理容易拼写错误的单词？保持它是错误的吗？2.全班交流。3. 老师：今天我们来学习如何解决容易的错别字。2. Visualizer 1. 让我们看看其他学生如何处理简单的错别字。让我们来看看。被子---泼纸巾---低头领路---展示勇士---陆行---今日南瓜---密码指引---穿果园---后中心---已经苏打水--- 再见煤气 --- 心情愉快 --- 晴天 2. 阅读并圈出你通常拼错的单词。3、你也学了书上的方法，把容易写错的字在这里写下来，时刻提醒自己。4. 给你 5 分钟的时间，用同样的方法在笔记本上写下你通常会出错的单词。5. 学生展示他们收集的容易打错的单词，以提醒其他学生。3. 时间累积 1. 显示九首歌曲的数量。1929年，我没有出手。在 3949 年，我在冰上行走。5969年，我看沿河的柳树。九十九加十九，到处都是牛。2. 学生可以自由阅读，借助拼音熟悉熟九歌。3.重读九首歌曲：自由朗读、同桌朗读、男女分开朗读、全班一起朗读。4、简略理解书酒阁的意思。5. 尝试备份它。第四数九歌教案怎么写，阅读课文。1、看完课文，你现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示字卡：张恒） 2、你从哪里知道的？（显示最后一段）你自己读这一段，你知道什么？[来源：Z#xx#k。通讯]3。你能用这句话来介绍张恒吗？自己试试。4、张恒是怎么数星星的？请默读课文，边读边画出相关句子。表演：一个孩子坐在院子里——数到几百。5. 我们要演张恒，数星星。要想演得好数九歌教案怎么写，首先要仔细读句子，边读边想怎么演？五、老师总结板书设计教学反思【来源：学习