中班音乐的教案怎么写 【推荐】小编收集整理的10篇，你值得拥有！

中班音乐的教案怎么写 【推荐】小编收集整理的10篇，你值得拥有！

【推荐】10部幼儿园大班音乐教案合集

作为一名无私的教师，我们经常需要根据教学需要编写教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编收集的10个幼儿园大班音乐教案。欢迎阅读和收藏。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1.引导孩子根据故事线索初步了解作品的结构和呈现的形象和内容。

2. 能看懂简单的谱号图，并尝试阅读和听音乐。

3、大胆创造性地运用肢体动作表现森林中各种小动物、大狮子的形象。

4.在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化动作。

5、愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

活动准备：

1.谱号图

2. 打击乐器

3.头饰

活动流程：

1.通过游戏，了解故事内容

1.游戏（一）“小树变森林”孩子们做种子，老师用小铃铛表示下雨，随着小铃铛的响声，小树慢慢长成大树，老师说：“风在吹。“树枝”（孩子们的手臂）在风中飘扬。

2.游戏（2）“妖精”

老师扮演小仙女，用一根魔杖“变出很多小动物”，孩子们变成了他们最喜欢的小动物（小兔子、小鹿、松鼠和小鸟……）大狮子”孩子们做狮子动作。

3. 老师讲故事《森林的故事》（略）

2.享受音乐

1. 完整听音乐，了解作品结构，知道首末段落相同，各段落所表达的音乐形象和内容。

2.出示地图，老师用地图讲故事，孩子们欣赏音乐。

附件（略）

3. 孩子们一边看地图，一边画地图，享受音乐。

幼儿园大班音乐教案2

【设计方案】

动画片“汤姆和杰瑞”是幼儿最喜欢的电影。故事讲述了黑猫汤姆被老鼠杰瑞欺负的故事。它诙谐幽默。孩子们非常喜欢老鼠无畏、勇敢、聪明和幽默的表情。因此，根据孩子们的兴趣，我选择了一首幽默诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让孩子们感受歌曲的不同风格，以说唱的形式学习唱法并尝试用表情和动作来表达歌曲诙谐幽默的特点。

【活动目标】

1. 能唱出自然轻快的歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步学习rap形式的唱法，在活动中控制好自己的唱法。

3、尽量用表情和动作来表现歌曲诙谐幽默的特点。

【活动准备】

1.一只大老鼠头饰，小老鼠的胸饰和小孩一样。

2.纸、笔和孩子的数量相等；音乐，课件。

【活动流程】

1.开头部分：创作情景表演《灯台上的小老鼠》，引出新歌。

1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天妈妈在一个地方发现了很多油，我们现在去弄点吃吧。（播放音乐《灯台上的小老鼠》，孩子们的节奏）

2.遇到一只凶猛的大野猫（播放课件），阻碍了老鼠的觅食行动，猫得意洋洋地走开了。（猫来了，快躲起来！）

（点评：兴趣是最好的老师，是探索的动力，是成功的动力。因此，活动一开始，我就采用了游戏的语气来激发幼儿的兴趣。我是一只母鼠，孩子们都是小老鼠，夸张的音调配合音乐的节奏，很快激发了孩子们的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把他们带到了我预设的场景中，非常有利于接下来的发展链接。嗯，全方位铺垫。）

3. 老鼠妈妈：“哎呀，好痛！我可怜的孩子们害怕吗？该死的野猫，如果他们的眼睛再小一点，他们不会注意到我们的。你看，它被猫的爪子抓住了，好吗？很痛！要是猫的爪子少点就好了！”

（点评：随着游戏的深入，我用伤害让孩子们提取歌词的相关内容：小眼睛，少爪子……准备下面对歌词的理解）

2.学习新歌《老鼠画猫》

1、旋律初步体验：

(1) 鼠妈妈：这里好像不太安全，我们回家吧！（随着歌曲的旋律，母鼠带着小老鼠回到座位上。）

(2) 鼠妈妈：宝宝们，折腾了一天，累死了。赶紧休息一下，好好睡一觉吧！

（3）（睡觉的歌响起，所有的老鼠都装睡，老鼠妈妈一直在笑。）“哈哈，我刚才做了一个美丽的梦，梦见有一只会做的小老鼠，然后转身一只讨厌的大野猫变成了一只大猫。这还不算太糟糕，你猜怎么着中班音乐的教案怎么写，他会变成什么？（小老鼠们在说话，老鼠妈妈鼓励它们大胆地表达自己的想法。）

（点评：提问引导“小老鼠”自由交流讨论，如何让野猫不那么厉害？这里我整合了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，而儿童语言的发展与情感、思维、社会参与水平、沟通能力、知识和经验的发展有着千丝万缕的联系，语言教育应该渗透到所有的活动中。）

(4)鼠妈妈：亲爱的宝贝，你的想法和能干的小老鼠一样。你想让野猫的眼睛更小、爪子更短、没有牙齿……我们来看看梦中的小猫。老鼠是怎么画猫的？（老师一边慢慢唱，一边画猫的样子）

（点评：这节课我一边慢慢唱，一边按歌词的顺序画了逗猫，让孩子们以一种悄悄渗透的方式进一步熟悉歌词，为后面的孩子唱歌打好基础。画。）

2.理解和熟悉歌词：

(1) 老鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了什么变化？为什么眼睛要小，腿要短，胡须要上翘（让他们自由发表意见）

(2) 小老鼠先画什么？画什么？（引导孩子熟悉歌词，逐步展示课件上的图片，帮助孩子记忆歌词。）

（点评：课本充分分析理解后，感觉在这首歌里，孩子们不容易掌握鼠标画猫的顺序，也容易混淆歌词。所以，我在问老鼠宝宝观察和比较梦中的野猫。在与真正的野猫区别后，在教学时尝试使用歌词记忆图记忆歌词。）

（3）“宝贝们，跟妈妈说说小老鼠是怎么画猫的吧。” （指着课件上的图片，按照歌曲的节奏朗读歌词。）

（4）“小老鼠看到这样的猫会有什么感觉？” （很高兴，很自豪，很高兴？？）你在哪里找到的？”（图中小老鼠的眼睛、尾巴、姿势等）请模仿小老鼠得意的样子。

(5)“我家宝宝真能干，让我们一起从小老鼠们那里学起骄傲的歌声吧。

(6) 亲爱的，你喜欢这首歌吗？为什么？（好玩，好笑？？）那我们再唱一遍，唱出小老鼠的得意和歌曲的搞笑味道。

（点评：这部分增加了难度，要求孩子通过声音和动作来表达歌曲诙谐有趣的情感。对于滑音的处理，我设计了一个带有向上箭头的标记；平淡的句子要求孩子正确表达骄傲地唱；唱“胡须要拔”中的“翘”字时，提醒孩子突出语言。这些细节，由于处理得当，孩子可以更好地掌握。）

(7) 老鼠妈妈：亲爱的，你想画这样的猫吗？那就一起来画画吧！（从音乐的旋律出发，孩子们根据音乐的歌词画猫。）

（点评：心理学家指出：“只要人们积极参与体验过的活动，人们的记忆效果就会明显提高。”为了让孩子对歌曲有更深的印象，我让孩子们去听边听歌边画画。在唱歌和画画的过程中，进一步激发了孩子们的学习兴趣。）

（8）“小宝贝，你的猫画了吗？我们一起唱歌看看。” （拿着自己的画，跟着音乐唱）

3.结尾部分

一只猫喵——（课件上的猫出现，老鼠蹲下） 老鼠妈妈：看来我们梦寐以求的猫不存在了，真正的猫还在来，我们悄悄地行动吧！（以《灯台上的小老鼠》音乐结束）

（点评：《老鼠画猫》整首歌幽默诙谐，所以在活动的最后我也采用了游戏的形式：猫喵喵叫后，所有的老鼠随着音乐起舞，活动结束。结束。风格。）

幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1.感受音乐AB段欢快的氛围，大胆地用音乐营造村民的动作。

2.结合故事情节熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

3、通过音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助孩子理解歌词的内容。

4、在感受歌曲的基础上，了解歌曲的意境。

活动准备：

音乐、鲜花

活动流程：

1.感受AB段音乐，做出大胆的动作。

1、充分欣赏音乐，结合故事情节理解《木人》的含义。

2.随着音乐的节奏，大胆地创造村民劳动的动作。

2.了解游戏规则，探索玩法。

1. 欣赏A段的音乐，玩“木人”游戏。

(1) 孩子们根据音乐自己编动作，玩“木人”游戏。

（2）配对班的老师是“熊”，师生一起玩木人游戏。

(3) 一个孩子做一个“熊”，再玩一次。

2.享受B段音乐，探索“聪明人”的选择。

(1) 讨论：如何引熊？

(2)配合班主任配合音乐表演选“聪明人”。

（3）问：村长是怎么选“聪明人”的？“聪明人”去哪儿了？

3.集体游戏“熊与木人”。

1、师生合作：班主任是熊，老师是村长，孩子是村民。

2.生活合作：两个孩子分别是熊和村长，其他人是村民玩游戏。

小百科：熊是肉食性熊的总称。熊通常是温和的，但当被激怒或遇到危险时，它们很容易暴怒和激烈战斗。

幼儿园大班音乐教案4

目标：

1、了解三拍节奏的特点；

2.学会正确地用动量演奏音乐；

3.引导孩子正确分析音乐。

准备：鼓一只、鼓槌一只、纸船一只；

过程：

一、进口部分

在“Bump Bump”游戏中，老师打鼓给出三拍节奏，要求孩子们按照老师给出的节奏形式慢跑或轻重或轻重；

二、主要部分

1.展示小白船，问孩子是什么，引出主题；

2.请孩子欣赏歌曲《小白船》，老师用恰当的语言引导孩子欣赏；

①江上的浪有高有低（一高两低），船在江上有高有低。老师强调强拍和弱拍。

② 再次欣赏歌曲，让孩子们画出海浪图：三段海浪，一强两弱。

3. 用气势演奏节奏。

①请孩子说出身体的哪些部位可以发声，哪些适合发声，哪些适合发声。

②请孩子们分组给歌曲节奏。

三、结尾部分

请孩子们手拿丝带随着音乐跳舞。

幼儿园大班音乐教案5

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍歌曲《与小雨滴共舞》。

2.尝试以图画的形式创作一些歌词。

3、在创意活动中体验歌唱的乐趣。

4.感受音乐的愉悦和节奏感。

5. 能唱出准确的曲调，口齿清晰，在人群面前唱得大胆。

活动准备：

1.自制卡片式图集（卡片背面有磁条），两个，雨滴各色两个，~（彩虹）两个。

2. 手中有一张画纸和水彩笔。

活动流程：

1. 学习合唱部分，探索用拟声词表达雨滴舞动的声音。

1.（展示图片~）老师指着图片唱歌，带领孩子们学习彩虹唱歌。

师：这是一道彩虹。它会唱歌。让我们听听彩虹是如何歌唱的。

师：彩虹是怎么唱的？（孩子们跟着音乐唱歌）

2. 教师引导孩子们探索雨滴跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习唱出歌曲的后半部分。

师：（展示小雨滴的图片）这是小雨滴，它会跳舞，有的朋友也跟着它跳舞！（用小雨滴依次展示图片）

师：小雨滴从天上掉到地上。他们跳舞时发出什么样的声音？

3. 老师带领孩子们跟着音乐唱出歌曲的后半部分。

师：这次我们一起唱彩虹歌和小雨滴的舞蹈。

2.完全学会唱歌

1. 教师在伴奏下将歌曲前半部分的图片一一展示，帮助孩子理解“？”的意思。并学会唱这首歌的前半部分。

师：我这里还有很多小图。你发现了什么？

2. 孩子们欣赏老师完整示范唱的前半部分。

师：小问号唱的是什么？请仔细听！

（范老师唱了这首歌的前四句。）

3. 孩子跟着老师学唱歌曲的前半部分。

3.尝试用绘画创作前四行歌词，同时在绘画活动中听老师完整的演唱。

1. 老师提出要求，孩子们画画。

师：小雨滴会在哪里跳舞？请用水彩笔在纸上画出你的想法。

2. 孩子们交换画作，老师选择四个合适的答案贴在“？”上。

4.看老师的地图，完整的唱完这首歌

1. 师生问答式合作唱歌。

师：有问号的地方我唱，贴图的地方你们唱，好吗？记得唱完四个问题再唱，好吗？

2.老师换了四幅画，孩子们把这首歌唱完了。

活动反思：

课堂气氛活跃，课件使用合理，孩子参与感强。不过活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案6

一、活动背景

节奏活动是孩子们非常喜欢的集体音乐活动。然而，音乐中的节奏活动多、难度大、抽象性强，使幼儿难以掌握。针对孩子喜欢听故事的特点，我尝试用故事来教节奏，即提前给孩子讲根据音乐的结构和性质创作的故事，将抽象的内容形象化。在此基础上，引导孩子根据音乐的性质匹配节奏、创作图谱、打击乐、游戏，既降低了学习材料的难度，又减轻了孩子的记忆负担，让孩子的感受，理解力、表演和节奏技巧可以得到提高。改进，更重要的是，

2、活动目标：

1.感受音乐aba的结构和雄伟有力的特点。

2. 学会根据情节、人物和音乐性质，以节奏、图表和游戏的形式表达作品的内容和形象。

3.体验傲慢、喜悦和恐惧三种情绪，提高孩子的合作能力。

3. 活动准备：

1.《狮子王进行曲》磁带。

2. 狮子王的头，动物头饰，和几个乐器。

4、活动流程：

1.完全享受音乐（1）

音乐听起来和感觉如何？你似乎看到了什么？

2.完全享受音乐（2）

表演你所看到的。

3. 老师根据挂图讲解音乐中的故事：《狮子王的故事》

4. 分段欣赏，引导孩子根据故事情节和音乐性质搭配图片。

(1)展示狮子王出场的场景。（a）段（感受精神）

老师：请孩子们学习狮子走路的方式，敬畏。

(2) 狮子王与小动物共舞。（b 段）（感觉快乐）

师：小动物们听到狮子王说我不吃你了，小动物们是什么感觉？他们怎么开心？（给狮子王表演节目，让孩子们听音乐，表演小动物跳舞）。