关键词:小学语文;作文教学;想象能力一、想象力

关键词:小学语文;作文教学;想象能力一、想象力

小学语文作文教学中想象力的培养论文

摘要：想象力是每个人都拥有的，但随着年龄的增长，想象力逐渐丧失。然而，在小学阶段，想象力是小学生智力的重要组成部分，培养学生的想象力非常重要。在小学语文教育阶段，作文是重中之重，想像力是小学生做好作文的关键。因此，本文将分析想象力对小学语文的重要性，以及如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力。

关键词：小学语文；作文教学；想象能力

想象力在小学语文作文中的重要性

（一）激发学生写作的积极性

小学的时候，每个学生都是有想象力的，但是他们不是很善于表达，或者因为没有倾听者，想象出来的东西只能埋在自己的脑海里。而如果此时学生的想象力得到发展，在适当的鼓励下，可以激发学生的创作欲望，提高他们的写作能力。具体表现如下： 1、当学生通过想象有了自己的想法之后，我们的老师可以给予适当的指导，让学生通过写作来学习自己的想法和想象的东西。同时，在写作的过程中，每个学生都在写自己想写的东西，所以此时学生的积极性很高，这样的写作不会引起学生的抗拒。2.当学生写了足够多的文章时，他们可以逐渐提高他们的写作能力。整个过程中，老师的角色只是引导，学生可以在剩下的所有环节中独立完成创作。3、写作时，学生需要不断提高自己的想象力，拓展自己的想象空间，才能更好地完成写作，从而进入一个好的循环。之后，教师需要对学生的作文进行批改，给予适当的鼓励，这样可以进一步激发学生的写作欲望，进入一个好的循环。学生需要不断提高自己的想象力，拓展自己的想象空间，才能更好地完成写作，从而进入一个好的循环。之后，教师需要对学生的作文进行批改，给予适当的鼓励，这样可以进一步激发学生的写作欲望，进入一个好的循环。学生需要不断提高自己的想象力，拓展自己的想象空间，才能更好地完成写作，从而进入一个好的循环。之后，教师需要对学生的作文进行批改，给予适当的鼓励，这样可以进一步激发学生的写作欲望，进入一个好的循环。

（2）让学生的写作更加个性化

每个学生的想象力都是不同的，没有两个人的想象力是完全一样的。当学生根据自己的想象进行创作时，他们会逐渐产生自己独特的写作方法和写作风格。在现代教育模式下，教育者往往想要追求的是每个学生都必须有自己的个性和风格。通过想象的差异和创造可以很好地实现这个目标。在这个过程中，教师不应该完全放手。当学生的想象出现明显的错误和偏差时，教师要及时制止并纠正，以免学生在这个过程中离正确的道路越来越远。

2.培养学生的想象力

在小学语文作文教学过程中，想象力非常重要。因此，对于如何培养学生的想象力，有几种观点。

（一）通过课文激发学生的想象力

要想学生学好写字，就得先学好书本上的课文。在正常的教学过程中，我们的教师可以通过课文激发学生的想象力。比如《秋雨》这节课，我们老师读完课文后，可以向学生提出不同的问题：这篇课文是关于秋雨的，所以我们来想一想春雨。它是什么样子的？夏天的雨是什么样的？之后，老师给予了适当的指导，并要求学生们回来后通过自己的思想把记忆中的雨写下来。在这个过程中，学生的想象力可以得到很好的激发，学生的写作能力也得到很好的锻炼。

（2）通过课外活动激发学生的想象力

汉语是一门综合学科，汉语也离不开生活。同时，写作是一种“源于生活，高于生活”的创作。所以，写好作文需要足够的知识储备，不切实际的想象是写不出好的作文的。比如在“四个太阳”课上，我会在课前问学生一个问题：我们今天要讲的课文的主题是四个太阳，但是为什么会有四个太阳呢？天上只有一个太阳，是印刷错误吗？然后让学生积极表达自己的想法小学语文作文教案怎么写，而教师则引导。课后，老师可以给学生留一个课外作业：在神话中，天空中曾经出现过十个太阳。每个人都回家，发现这个神话明天告诉别人。在那之后，学生将回家查找材料以了解神话。在整个教学过程中，学生们不仅拓展了课外知识储备，还通过课前提问激发了他们的想象力。当学生有足够的课外知识，在写作的时候，他们会更好地引用自己读过的一些知识，也可以学习其他作家的写作方法和文章格式。

（三）培养学生的观察能力

作文教学时，教师可以先让学生写一些关于事物的描述性作文。例如，作文的标题是“春天”。教师可以组织学生外出观春，引导学生仔细观察周围的一切，用眼睛认真。看它，仔细体验它。同时，教师要教导学生在作文过程中加入自己的真情实感，因为作文是一种情感的表达，要表达对春天的热爱。只有这样，书面作文才不会显得枯燥乏味。这样不仅可以增加课堂的趣味性，使教学不仅仅局限于课堂，也不仅仅局限于老师的叙述，激发学生的

（4）用图片激发想象力

由于小学生活泼好动的天性，他们对长篇文章不感兴趣。因此，教师可以利用图片来培养学生的想象力，不仅可以吸引学生的注意力，而且可以让教学课堂更加活跃，少一些。无聊的。比如老师可以给学生看一张农村种田的图片，让学生用这张静态图片自由发挥想象力，写一篇任何题材的文章。他们可以描述这幅画的任何部分，也可以根据这幅画来描述一个农民叔叔的生活，但一定不能脱离这幅画。在这个过程中，学生可以根据一张静态的画面自由发挥，让画面在脑海中“动”起来，不仅培养了学生的 想像能力，也培养了学生的写作能力，学生自由自在地写剧本，不会变得死板，不会产生阻力。在小学语文作文教学中，培养学生的想象力非常重要。在教学过程中，教师不能只注重写作能力的培养，因为无论掌握多少技能，都离不开想象力。优秀的组成。此外，想象力对学生未来的发展也很重要。因此，一定要重视学生想象力的培养，也要为学生以后的写作打下良好的基础。而且学生自由剧本的写作不会变得僵硬，不会产生阻力。在小学语文作文教学中，培养学生的想象力非常重要。在教学过程中，教师不能只注重写作能力的培养，因为无论掌握多少技能，都离不开想象力。优秀的组成。此外，想象力对学生未来的发展也很重要。因此，一定要重视学生想象力的培养，也要为学生以后的写作打下良好的基础。而且学生自由剧本的写作不会变得僵硬，不会产生阻力。在小学语文作文教学中，培养学生的想象力非常重要。在教学过程中，教师不能只注重写作能力的培养，因为无论掌握多少技能，都离不开想象力。优秀的组成。此外，想象力对学生未来的发展也很重要。因此，一定要重视学生想象力的培养，也要为学生以后的写作打下良好的基础。教师不能只注重写作能力的培养，因为无论掌握多少技能小学语文作文教案怎么写，都离不开想象力。优秀的组成。此外，想象力对学生未来的发展也很重要。因此，一定要重视学生想象力的培养，也要为学生以后的写作打下良好的基础。教师不能只注重写作能力的培养，因为无论掌握多少技能，都离不开想象力。优秀的组成。此外，想象力对学生未来的发展也很重要。因此，一定要重视学生想象力的培养，也要为学生以后的写作打下良好的基础。

参考

[1] 姜云. 小学语文作文教学中如何培养学生的想象力[J]. 亚太教育。2016，（22）：17。

[2] 刘祥林. 小学语文作文教学中如何培养学生的想象力[J]. 西方素质教育。2015，（17）：88。

[3] 周娟. 论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]．作曲成功之路（第二部分）。2015, (09): 43.

[4] 张桂英. 论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]．适合初中生的优秀作文。2015，（16）：13。

幼儿园大班拼音的教案才是好的呢？（附答案）

作为一名优秀的人民教师，他经常需要根据教学需要编写教案。通过制定教案，我们可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。那么什么样的教案好呢？以下是我精心整理的幼儿园大班拼音教案。欢迎大家借鉴和参考。我希望它对你有帮助。

幼儿园一班拼音教案

活动目标：

1. 用卡片读a，告诉我你是怎么记住这封信的？（圆脸小姑娘，右边扎着小辫子，她是谁？是aaa。）

2. 用卡片显示四声符号，并说出它们是哪一个。

3. 使用卡片识别和读取音调尾音 a.

4、通过老师的朗读，让孩子情绪化地阅读，参与表演，让孩子感知故事。

5、引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。

教单韵尾 o 及其四个声调：

1. 放映幻灯片：告诉我图片上有什么？它在做什么？（一大早公鸡打鸣。）范老师写道。

2、发音要领：发音时，嘴巴张开小于a拼音教案怎么写，上下唇折成一圈，空气自然从嘴里流出，声音响亮。

笑话：圆嘴哦。

3. 教师阅读、引导和阅读。

4.练习o的四个声调，在语言环境中学习。

ō 公鸡打鸣。ó 原来如此。ǒ 现在我明白了。ò 这太奇怪了！

5.指示o的描述和书的间距：o是一笔画，从右上方开始写成一个半圆形，然后继续向上写，与起点相连。

教单韵尾 e 及其四个声调：

1. 放映幻灯片：告诉我图片上有什么？你在做什么？（一只大白鹅在水里游泳。）范写了e

2. 半支半放，用学o的方法学习e及其四个声调。

(1)发音要领：发音时，嘴角向两侧张开，双唇平放。笑话：扁嘴eee。

（2）和老师一起读书要注意什么？（仔细看嘴形） 范读和导读。

(3) 练习 e 的四个声调。单元音ē ē ē。大白鹅 é é é。真恶心 ě ě ě。饿了 è è。

(4) 指导e的写作。一笔一画，从里面的“一”开始往上走，再写左半圆。

审查和巩固：

1.使用卡片随机读取aoe。

2. 用声调单元音打乱卡片并通过火车阅读。如：á è ǒ é à------

3.猜字母，如：圆脸小女孩，右侧扎着小辫子。like a circle的元音是什么? 白鹅倒影的元音是什么

活动反思：

汉语拼音“aoe”的教学是汉语拼音的开端课。为了培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。我从新生活的身心特点出发，有机地运用文中的插图，从图片入手，引导学生观察图片上画的是什么或谁？他们在做什么？

让同学们知道，我们要学的字母宝宝正在和我们玩捉迷藏，请找到他们。我用童言无忌与学生交流，可以拉近师生之间的距离。

儿歌因其通俗易懂的特点深受学生喜爱。因此，在这堂课的教学中，我将大量童谣引入课堂，使童谣成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张嘴aaa，圆嘴ooo，扁嘴eee。”

一年级的学生才刚接触拼音，学起来比较难。学生们很难理解抽象而死板的四个声调，所以我采用了讲故事的方法，这符合学生们愿意接受的方式。

我说小兔子车的四个过程，就像四个声音的形状，第一个声音：车开；第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡上坡；第四声：车子下坡了。我一边说，一边让学生画出这四个过程。不知不觉中，学生们就掌握了四声写法。在尝试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学习四个声调。

作为一名新老师，在教学和班级管理方面有很多方面需要我去探索和学习。我要陪我的新同学一起成长，快乐学习！

幼儿园二班拼音教案

活动流程：

1、老师去医院看病时，医生会问孩子怎么张嘴，发什么音，引出a的发音，然后引导孩子学习。

（用童谣“大公鸡，哦呼，孩子们起床，早睡早起，身体健康。”介绍教学，问幼儿公鸡是怎么打鸣的，从而引出拼音o .)

2、学音：发音时，嘴巴张开，舌低，舌在中央，嘴唇自然张开有力，直到发音停止，嘴唇才能动弹。“啊”和“a”发音相同。

（o音的学习：发音时，嘴巴半张，舌头半高，舌头后缩，嘴唇圆润。“哦”的声音更长，声音与声音相同o.)

3.了解a的形状：教师可以让孩子说说a的形状。然后，在黑板上画出一个扎着辫子的小女孩侧面头像，说明头是a字形的，头在左边是半圆形，小辫子像一个垂直的右弯。（o形的学习方法和a一样）

4、四声的学习： （1）首先认识声调符号，明确声调符号的作用。老师可以说一些同音字词，让孩子体验，不同的声调，不同的声音，实际的词汇不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2) 学习 a 的四个声调。第一声​​，起音高，音相同；第二声，中到高；第三声，先降后升；第四声，一路向下。在本次活动中，孩子们第一次接触到音调，教师要充分发挥图片和动作示范的作用。例如，教师可以通过描述和引导孩子想象汽车如何上下坡来学习和记忆四种音调。例如， ”

（学习o声：让孩子跟着老师念o的四个声调，然后说明在什么情况下会说这个，在理解的基础上学习记忆。）

5、读故事时，教师要引导孩子观察小白兔的表情，揣摩情绪，从而准确读出a和o的不同声调及其表达的语调。

6. 学习写决赛a, o

幼儿园3班拼音教案

规划思路：

本学期拼音讲解内容为学习6个单韵母和23个声母和11个全认音节。拼音讲解已经举办了两个多月，孩子们已经学会了6个单韵母和14个声母的发音、音节的转写和拼写（两个拼音音节和三个拼音音节）。为了让家长们了解我们班拼音讲解的内容和要领以及孩子的学习环境，特制定了本次活动计划。