护理教研室在全院前夕开展新晋教师试讲和教学秘书遴选工作

护理教研室在全院前夕开展新晋教师试讲和教学秘书遴选工作

为进一步规范我院护理教学管理，提高临床教学水平，培养高素质护理人才，护理教研室在全院开展新教师试讲和教学秘书选拔工作。在国庆前夕。在护理系主任王飞的指导下，护理教研室认真修订了新教师试讲课和教学秘书选拔的方案和标准，安排了内科、外科、门诊和急诊科、妇幼教研部门有序推进。

9月26日下午，门急诊教研室在小燕工作室开展新教师试讲和教学秘书选拔工作。

9月30日下午护理教案怎么写，妇女儿童教研室在妇产科教室进行选拔。

9月28日下午，内科教研室分为两组进行选拔。

9月26日和9月28日下午，外科护理教研室分别在手术室和麻醉教室进行了选拔。

护理部护士长余华监督教学秘书的选拔。评选活动坚持公开、平等、竞争的原则，择优录取。150名护理骨干通过教案编写、PPT课件制作、现场试讲等方式护理教案怎么写，充分展示了自己的教风和教学能力。对着装、教学态度、教学内容、教学技巧、教学计划等进行点评，最终68名护士获得住院护理教师资格，37名护士获得住院护理教学秘书资格. 本次选拔活动优化了护理临床教师队伍结构，提高了我院护理教师的整体素质和教学水平，为年轻护士搭建了良好的成长平台。（文图：余华、赵静）

【教师招聘】微格教学综合评价教学教案（1）

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1、反馈评价：回放视频；自我分析；讨论评价 1) 培训技能时间、课程名称、教学目的、教学要求、时间分配、教师行为（讲解、提问等）、教学技能应用、学生行为、准备情况、教学媒体、教学内容、教学方法、指教学内容、教学方法、手段 课堂板书设计方案、教师认可意见 网格教学 教案（二）培养技能 时间 课程名称 教学目的 教学要求 时间分配 教师行为（讲解、提问等） 教学应用技能 学生行为准备 教学媒体 教学内容 教学方法、手段 教学内容 教学方法、手段 课堂板书设计方案 教师

2.) 教学技巧应用、学生行为、准备、教学媒体、教学内容、教学方法、手段、教学内容、教学方法、手段课堂板书设计方案、教师认可意见、微课教学计划（4）培训技能时间、课程名称、教学目的、教学要求、时间分配、教师行为（讲解、提问等） 教学技能应用 学生行为准备 教学媒体 教学内容 教学方法、手段 教学内容 教学方法、课堂板书设计方案 教师认可意见 微课教学计划（五）培养技能 时间 课程名称 教学目的 教学要求 时间分配 教师行为（讲解、提问等）) 教学技能应用 学生行为准备 教学媒体 教学内容 教学方法与方法 教学内容 教学方法与方法 表1. 语言技能评估表（8分） 第一学科名称和日期 第二学科名称和日期 语言技能表现评估

3.根据第一次（4分）和第二次（4分） 1.说普通话，发音正确 2.语言流利，速度和节奏适当 3.语言准确，逻辑严谨，顺序清晰 4.正确使用主题名词和术语得分 5. 语言简洁生动有趣 6. 词句简洁，通俗易懂 7. 屈折韵律 8. 励志语言 9. 没有不恰当的口语和废话 10. 肢体语言和恰当的语言技能得分（第 1 次 + 2 次）还有其他意见吗？请写在下面： 2、板书技能评价表（10分） 第一学科名称和日期 第二学科名称和日期 与教学内容密切相关，结构合理。2.板书条理清晰 3.书写规则 4.

4. 兴趣 7. 应用强化方法，突出重点（如彩笔、强化符号等） 黑板书写技巧得分（第一次+第二次） 有意见吗？请写在下面： 3. 解释能力评估表（10 分） 第一学科名称和日期 第二学科名称和日期 2. 解释时清楚地描述和分析概念 3. 能创造情景并引起学生的兴趣 4. 能启发学生思考，培养思维能力 改变方法 6.讲解的内容和方法相当于学生的认知水平 7.声音清晰，语速适中，有感染力 学生反思，帮助学生加深，巩固内容并解释技能得分（第一次+第二次）和

5. 你的意见是什么？请写在下面： 4. 更改技能评估表（6 分） 第一次科目名称和日期 第二次科目名称和日期 技能绩效评估以第一次（3 分） 第二次（3 分） 1.能引起学生注意，有针对性 2.可以加强教学信息的传递 3.能有效激发学生的兴趣 变化 8.面对突发事件，你对能够改变技能分数有什么看法（先时间+第二次）？请写在下面： 5. 示范技能评估表（6分） 第一个科目名称和日期 第二个科目名称和日期 目的与本课程的内容密切相关。2、示范现象明显，能引起全班同学的注意。

6. 演示规则和分数 5. 演示程序清晰，关键步骤可以重复 6. 演示和讲解等技巧结合得很好 7. 演示开始时可以把仪器解释清楚 8. 仪器比较简单易操作 9. 演示可以确保安全可靠 10. 演示结果如何解释演示技巧分数（第一次+第二次）有什么意见吗？请写在下面： 6. 提问技巧评估表（6分） 第一个科目名称和日期 第二个科目名称和日期 主题清晰，与课程内容密切相关。2.题目的难度适合学生的认知水平。3. 问题帮助学生发展他们的思维。

7. 指导 9. 能适当启发和提示思考， 10. 提问获取反馈信息，促进师生交流提问技巧分数（第一次+第二次） 还有什么意见？请写在下面： 7. 介绍技能评估表（10分） 第一个学科名称和日期 第二个学科名称和日期，可以引导学生进入学科场景 2. 介绍引起全班的关注 3. 方法介绍的很有趣 4. 介绍用的示范效果好，打分 5. 介绍很有启发性 6. 介绍的内容和要学习的概念 紧密联系 7. 老师的教学态度自然，语言明确 8. 介绍时间把握好 9. 介绍可以介绍全班的技能分数（第一次+第二次） 大家有什么意见吗？请写在下面： 8. 技能强化评估表（6分） 第一个科目名称和日期 第二个科目名称和日期

8. 成绩评价分为第一次（3分）和第二次（3分） 1. 老师采用的强化目的明确 2. 强化引起学生的注意 3. 强化促进学生参与教学活动 4. 强化应用 适时得分 5. 教师使用强化时的情感真诚？请写在下面： 9. 组织能力评估表（8分） 第一学科名称和日期 第二学科名称和日期微格教学教案中的教学技能要素怎么写，要求明确，教学效果控制好 2. 适当的组织和引导方法 3. 使学生始终处于积极的状态state 尊重学生 7. 如何组织教学

9. 风格灵活多样 8. 面对各种情况，善于适应 2) 有其他意见吗？请写在下面： 10. 结业技能评估表（10分） 第一次学科名称和日期 第二个学科名称和日期 结业技能成绩评估以第一次（5分） 第二次（5分） 1 . 结尾环节 目的明确，与教材内容密切相关 生动 7. 结尾布置的作业和活动微格教学教案中的教学技能要素怎么写，面向全体学生 8. 结尾活动进一步激发学生兴趣，回味无穷 9.结束环节的时间是掌握结束技能的分数（第一次+第二次）有意见吗？请写在下面： 微课表现综合评价，内容总分 1. 教学态度，备课及出勤（10分） 2. 10项教学训练技巧的应用及教学效果（80分） 3. 微课教案（10分） 微课分数：注：90100分优秀；8089分不错；7079分中等；6069分是公平的；低于60分不合格。综合点评：导师：年月日