教师资格证考试：一种实用性教学文书设计安排

教师资格证考试：一种实用性教学文书设计安排

教案是根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排，以使教学活动顺利进行并且有效。实用的教学工具。以下是小编为大家带来的小学六年级语文教案如何写，希望大家喜欢！

小学六年级的语文教案怎么写1

教学要求：

1. 让学生初步了解与社会接触和有目的地获取资料是获取资料的重要来源。

2.根据提问、卡片信息和阅读访问中获得的新鲜信息教案怎么写 小学语文，练习介绍某件事的方法。

3、借助练习，“养成观察周围事物的习惯”，学习数据卡片的摘录、制作和使用方法。

教学重点：

依次介绍苹果品种。

教学难点：

把文章写得生动、生动、有趣。

教学过程：

对话领导者

苹果是很多人最喜欢的水果。与葡萄、柑橘、香蕉并称为世界四大水果。尽管如此，人们往往对苹果的种植历史、生活条件、种植面积和营养效果知之甚少。此次参观和在图书馆找到的资料都会写上标题（苹果家族），向人们介绍我们都爱吃的苹果。（板书：苹果家族）

2. 自学课文

1.自学课文的第一部分。考虑讨论：

（1）这个练习的目的是什么？

（2）这篇文章可以要求我们在这个练习中写哪些方面？

（3）完成本次作业的课文具体要求是什么？

2. 讨论和交流。

【写板书讨论题（2）：常见的苹果品种、苹果栽培历史、苹果的生存条件、苹果的种植面积、苹果的营养价值】

过渡谈话：我们已经研究了上面文本的第一部分。通过学习，我对本次练习的目的、内容和要求有了清晰的认识，但这还不够，学生可能对内容没有全面的把握。，我们来研究正文的第二部分。

3.自学课文的第二部分。

思考：课本中的每张卡片都回答了哪个问题？

4. 讨论和交流。

3. 汇兑收益

1. 反思：课前走访和查资料的过程中，我们获得了哪些信息？它在练习中回答了哪个问题？

2. 交流讨论，逐一分类添加到卡片中。

四、字迹清晰

1.进一步明确任务要求。

以话题（苹果家族）为题，按照被问到的顺序介绍苹果。

2.交换作业内容。

(1) 练习分组交流。

(2) 名曰。

（3）评论（鼓励学生大胆想象，避免复制卡片上的信息，提醒学生注意过渡句的使用）

3.独立。

4. 复习修改，安排学生以习为蓝本，做好苹果展小推销员的准备。

排版设计：

研究 3

常见品种

栽培历史

苹果家庭生活条件

种植面积

营养功效

小学六年级的语文教案怎么写2

教学目标：

1. 学会识别 5 个单词。

2、默读课文，掌握课文主要内容，明白尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、让学生有阅读的欲望。

教学重点：要求学生能够独立阅读长篇文章。

教学难点：看懂内容，看懂汉字。

教学时间：一课时

教学过程：

一、对话介绍：

本单元我们学习了很多有趣的童话故事，今天我们要学习一个长篇作品的节选。这是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。迄今为止，这部作品已被翻译成50多种语言并在全球发行。它还被改编成漫画，非常有趣。让我们快速阅读它！

2、默读课文，得到整体感悟：

1.认识和阅读生词，理解单词。

惊讶：我觉得很奇怪。

爬行：描述轻步走。

恳求：恳求。

2.自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法小贴士：①借助老师提供的原创故事的介绍

②与同学讨论交流

3. 对全班进行总结，简要描述课文的主要内容。

3.再读一遍文字，感受一下文字：

头脑风暴：你认为尼尔斯是什么样的孩子？

（学生寻找课文中的句子作为表达感情的依据。评价要点：勇敢、善良、明知错误纠正、充满爱心。）

◎例如： --------- 鹅的情绪变化很好地诠释了尼尔斯的勇敢、善良、纠正错误和关怀。

1.尼尔斯很调皮，要么追鹅，要么拔鹅翅膀上的羽毛。鹅很怕他。

2. 一块巨大的浮冰上，聚集了一大群大雁，看到尼尔斯，它们高兴地拍打着翅膀。

◎ 又如尼尔斯在第 7 段和第 8 段（言行）中对马丁的态度，无不体现出他的善良和关怀。

◎ 又如13段“马上冲过去”，体现他的勇敢。

4、交流学习心得：今天学习后有收获吗？

如：积词：蹑手蹑脚、沉默、意外、挠心；

理解课文内容；

了解人物的特点；

有兴趣继续阅读等

5、布置作业：

1. 画出课文中的好词和句子。

2.可以找到原文全文阅读。

小学六年级的语文教案怎么写3

教学目标

1、通过学习这首诗，了解延安精神，让学生明白弘扬延安精神的重要性。

2.了解全诗的结构，理解全诗的关键词和句子。

3. 情绪化地大声朗读这首诗。

教学重点和难点

1. 理解诗中的重点句子，理解诗中所说的具体事物的意思。

2.朗读诗歌的韵律和韵律。

教学时间一课时

教学设计

一、教学目标

（一）了解延安精神和弘扬延安精神的重要性。

（2）理解关键词和句子，理解诗歌的结构。

(3) 情绪化地朗读这首诗。

二、教学重点和难点

理解诗中所表达的思想和感受，并读出它们。

三、教学过程

(1) 介绍背景和口头目标。

延安是中国革命的摇篮。它记录了中国革命的历史，是一本真正的教科书。它体现了共产党人的精神，书写了中国革命的光辉篇章。

今天，我们来学习这篇文章，《延安，我追求你》。

在这堂课中，我们要学会理解文本的结构，理解诗歌中的关键词和句子，体会文本即将表达的思想感情。同时，我们应该练习带着情感大声朗读课文。

(2) 理解课文中的关键词。

1. 让学生默读课文，边读边画出他们不懂的单词。

2.通过小组讨论理解单词。

3. 头脑风暴关键词。

教师可以将学生分组讨论后仍不理解的单词投影出来，引导全班一起理解。

追求：跟随和搜索。

昔日：从前，文中指的是革命时期。

健壮：健壮。

雨后竹笋：春天雨后竹笋长得快，是指大量高楼林立。

眼花缭乱：一般来说，文字有很多种，有很多美丽而珍贵的隐喻。文字用于描述各种家用电器的装饰。

谜：神秘的谜。

老牛破车：代表了过去落后的生产条件，效率低，速度慢。

(3)明确全诗的结构。

1. 让学生自由阅读全文，边读边想：每节讲什么？全诗可以分成几个部分？用钢笔标记出来。

2.学生可以说，通过仔细阅读，全文可以分为三个部分。第一部分（第一节和第二节）讲了对延安精神的追求；第二部分（第三、四节）论述了延安精神实现现代化的必要性。第三部分（5、6节）讲了追求延安精神的重要性。

3.分三段读全诗，加深学生对全诗整体结构的理解。

(4) 学习第一部分。

1、自由阅读第一部分，边读边想，枣园、沿河、南泥湾、杨家岭的诗人追求什么？

2. 然后你可以让学生分成小组讨论这个问题。

3.教师可以引导学生了解当时的背景。

同学们可以说，诗人其实是在追求延安精神，一种朝气蓬勃、朝气蓬勃、朝气蓬勃的精神。

4. 理解经文后，教师可以让学生感性地朗读第一部分。

(5) 学习第二部分。

1.让学生自由阅读第二部分，边读“我们义无反顾地丢掉老牛和破车，但不能丢掉塔顶的脊梁”。这两首诗是什么意思？

2. 接下来，教师可以引导学生结合上下文理解这两节经文。

学生结合前两句“航天飞机探索宇宙奥秘，电子计算机奏响美妙交响曲”。可以说，“老牛破车”代表了过去落后的生产条件。这种落后的生产条件不容错过，应该“毫不犹豫地扔掉”。“塔顶的脊梁”字面意思是延安的塔山高耸入云，宛如脊梁。从更深层次看，宝塔山代表了延安，代表了延安精神。它是我们民族的支柱和精神支柱教案怎么写 小学语文，是我们必须“永不丢失”的东西。

3. 理解这两个句子后，老师可以进一步问这部分的哪些经文也表达了这个意思？同学们很快就可以找到另一句话：“我们永远告别了破旧的茅草屋，但我们永远不会忘记延安。山洞里温暖的炕。”

4. 教师可进一步指导：“老茅屋”指的是什么？“延安窑洞暖土炕”指什么？

学生可以理解，“简陋的小屋”是过去恶劣的居住条件。今天，随着生活的富裕和经济的发展，这种贫穷的生活已经一去不复返了。当年在“温暖的土炕”上，共产党人和革命战士与老百姓吃吃住，聊着日常生活。革命战争中密切的军民关系和火热的斗争生活，是我们永远不会忘记的，也是我们不会忘记的。应该被遗忘。

5.在指导学生理解这两个句子的同时，教师还应通过自己的示范阅读和导读引导学生朗读。通过朗读，学生可以更深刻地理解文章所表达的情感。

(6)研究第三部分。

1.让学生自由阅读第三部分，边读边想：“延安”指的是什么？同学们可以说，延安就是延安的精神。教师可以让学生再读一遍课文，想一想，如果延安精神消失了会怎样？请学生画出相关的句子。

2.引导学生理解关键句。

通过刚才的朗读，学生们可以发现这句话：“如果失去了你，就好像你没有了灵魂，你怎么能展翅翱翔到更美好的未来？”

教师可以通过投影显示这句话，进一步引导学生思考：灵魂是什么意思？“飞”是什么意思？然后让学生说说这句话的意思。

学生可以说，延安精神失了，就如同一个人失去了理智，无法创造美好的未来，从而了解延安精神的重要性。

(7) 总结全文。

教师可以让学生自由阅读全文，思考：延安精神是什么？

同学们可以说，延安精神是指全心全意为人民服务的精神、为远大理想献身的精神、自力更生、艰苦奋斗的精神。

(8)阅读建议。

这首诗节奏快，节奏严谨，节奏清晰。是练习朗读的好材料。在教学中，教师要特别注意引导学生进行情感朗读，以加深学生对课文内容的理解，提高阅读能力。大声朗读时，可以这样暂停：

延安，/我追过你/

像/pinacious/returning/swallow，

在/追求/过去/春天；

像一棵茁壮成长的小树，

在/寻求/雨和太阳。

追你，/延安/叮咚/流水，

追你，/枣园/梨花/香，

追你，/南泥湾/拓荒者/长头，

在你之后，/杨嘉玲/演讲/会场。

一排排/高楼/如雨后笋，

件/家用电器/分类；

我们/永远/说再见/破旧/茅草屋，

但我不能忘记，/延安洞/温暖/土康。

航天飞机/探索/宇宙/神秘，

电子计算机/播放/美丽/交响乐；

我们/义无反顾/迷路/老牛破车，

但不能输/宝塔山/巍峨/脊梁。

延安，/你的/精神/辉煌！

如果/曾经/失去你，

然后/好像/没有/灵魂，

怎样才能展翅飞翔/美丽/未来/？

啊! /延安，/我追求你/

追求/相信，追求/黄金/理想；

追/暖，追/亮/春；

寻找/明亮，寻找/火热/太阳。

小学六年级的语文教案怎么写4

教学要求：

1.了解课文内容，了解课文所表达的学生形象。

2. 了解作者如何描述每个学生的特点。

3. 扩大实践构成。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、兴奋的介绍

同学们，在整个班级中，你印象最深的是谁？

第二，了解内容，分析写作方法。

自由阅读课文，读后思考讨论：

1. 课文描述了几个同学。每个同学的特点是什么？

2. 学生交换答案。

3. 复习如何描述人物。（动作、语言、外表、举止、心理）

4. 分析每个学生用什么方法来描述？列举文中的例子。

5、师生交流。

3.拓展写作，完成征文集文章。

小学六年级的语文教案怎么写5

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，领会中心思想。学习开明教师的爱国品质和严谨认真的工作态度。深入理解课文中关键句的意思。感受作者对启蒙老师的敬意、感恩和怀念之情。

教学重点：

了解启蒙教师的优良品质和严谨认真的工作态度。

教学难点：

感受作者对启蒙老师的敬意、感恩和怀念之情。

教学理念：

学生主要是自学。对于一些难懂的单词和短语，教师要适当解释，说明相关的历史背景，帮助学生理解课文。在阅读理解的过程中，可以通过圈、画、边注等方式写下自己的学习经历。

教具的准备：

投影仪

教学时间：

1课时

学生学习过程：

1.导入一个新类：

1. 回想你的启蒙老师，谈谈他们对你的印象。

2、作者写了什么样的回忆？

2.自学本文：

1. 思考：

（一）为什么“我”忘记了启蒙老师？

（2）这篇文章的哪些段落是关于回忆过去的？关于小学启蒙老师，你还记得哪些事情？

（3）这些事情显示了启蒙老师的什么品质？

（4）从这种宽容中，我们小学生也意识到了老师们没有表达出来的真相。

A.“宽严之间”指的是什么？（老师对每个科目都有严格的要求，但在日语课上特别宽松）

B.“宽严之间”的真相是什么？（不能向日寇投降，一定要记住自己是中国人）

2. 解释：

(1) 1942年，占领时期

(2) 学校所在地。

3.阅读文章最后一句，然后改成不带问号的句子。句子的意思保持不变。

4. 老师播下的种子，既然在学生身上结出果实，那么我们所播下的种子，一定会在自己的学生身上结出果实。

3.联系自己，聊聊启蒙老师的一些事情。

1. 请学生说话。要求：有条理、有重点、有重点、连贯。

2.写下来仔细修改

3.教师导游

4. 学生可以互相交流，互相欣赏。

工作设计：

写下你的想法，好吗？

排版设计：