新教师应该如何提高备课能力？(图)建议

新教师应该如何提高备课能力？(图)建议

对于幼儿园新任教师来说，提高备课能力是提高教育教学水平的重要途径之一。那么新教师如何提高备课能力呢？

这里有一些建议给你：

建议一：模仿中要有自己的分析和思考

''教案是教师备课的结果。科学合理的教案设计是有序高效教学实践的基础。新教师对教材的解读和教学设计感到迷茫，不妨学着模仿优秀的教案。一些优秀的教案来自活动指南书，一些来自经验丰富的老师准备的课程。

新教师可以模仿具体的教学准备、全面的教学目标、清晰的环节设计、教学策略来解决优秀教学计划中的疑难问题。但是，模仿不是抄袭，更重要的是要知道为什么会这样。

在模仿的过程中，新教师要反复揣摩为什么，“你为什么要这样说这句话？” “你为什么要在这个链接里做这个？” 只有这样，你才能理解教案设计和教学方法的目的和意图。初始点。优秀教案的分析和思考，可以帮助新教师不断积累备课经验，提高备课质量。''

建议二：在集体备课中吸收有经验老师的指导

''建构主义认为，学习是在他人帮助下，即通过人际协作活动，在一定情境下，即社会文化背景下，实现意义建构的过程。在备课过程中，一个人的智慧毕竟是有限的，对一本教科书的理解要分深浅，通过集体研究，互相启发，集思广益。集体备课是新老教师相互学习、相互帮助的一种很好的形式，特别是对于新教师的培养。

因此，新教师备课时，不仅要单独学习，还应在集体备课时借鉴经验丰富的教师的指导。集体备课结束后，新教师应消化、巩固集体讨论中取得的成果，最后进行个人研究。因为，别人的经验再好，对自己来说，也只是间接的认识，只有通过亲身研究这个过程，才能真正的为自己掌握。

因此，个人备课和集体备课的关系是：在个人学习的前提下，小组讨论；在集体研究的基础上，进行个别备课。''

建议三：敢于创新，发挥自己的聪明才智

''《纲要》指出，教育活动的组织和实施是教师创造性工作的过程。新教师要充分发挥年龄优势，在备课中敢于尝试、创新。

由于新教师是刚入职或工作经历较短的教师教案后记怎么写，他们年轻，思维活跃，头脑中没有固定的模式和框架。因此，备课的特点往往是异想天开，容易产生创意。设计和想法。

我们经常听到这样一句话：“教有教法，但没有固定的方法，最重要的是得法。” 新教师要敢于否定以往成熟教学计划中千篇一律的教学理念和方法。在“教无定法”、“创新方法”的过程中。''

建议四：经常反思，多总结

''许多新老师认为课程结束就可以了。事实上，要真正提高教学水平，活动备课是极其重要的一环。这是因为：活动前的备课只是教学的准备工作，不等于实际的活动效果。真正体现教学效果的，是孩子对情境的掌握程度。教案再好，也未必完全符合客观实际。教师只有在活动之后才会发现教学中的问题；孩子在学习之后才会知道自己的不足。

因此，许多有经验的教师在教案中都有“后记”。他们根据自己的实践经验，结合孩子们的反思，记录自己成功和失败的经历和教训，不断调整和修改教案。，也就是备课-上课-再备课-再上课，来回循环，螺旋向上。这样的时间积累和坚持，会逐渐提高教学水平，提高备课能力。''

总之，备课是每个幼儿园老师每天应该做的最基本的工作。活动前，通过孩子、活动、老师的准备，做到“心中有目标，眼里有孩子，手中有方法”，组织有序教案后记怎么写，活动时间相对丰富，事半功倍。作为一名新教师，要注重备课，了解和掌握备课的基本要领，切实提高备课能力，为提高教育教学水平打下坚实基础。

【教学教研师训】教学目标：㈠知识和能力

教学目标：

(i) 知识和能力目标：

了解作者的作品；领悟文字景物的微妙之处，提高描写能力；理解和学习文本以按空间顺序记录叙述文件；把握正文主旨

(ii) 过程和方法目标：

通过合作交流，探索山水书写之美；大声朗读课文以阐明级别；结合自己的实际，体验作者的思想感情，多角度思考文本的主题

（三）情感态度和价值观目标：

认识从小热爱自然、热爱生活的鲁迅，启发学生在生活中做人有爱心，走好人生的每一步

教学重点：

1. 领会本文山水的笔法，了解山水的基本原理和常用技法；

2.通过复读课文，学习本文选材和组合的技巧

教学难点：

描述三味书店的部分有两个难点：

1.这部分内容理解困难；

2. 一些难词

上课时间：两个课时

教学过程：

第一课时

1.导入一个新类：

播放歌曲“童年”。播放歌曲时，老师解释说：童年是一首老歌，每个人都有难忘的童年，童年的朋友，童年的秘密，童年的故事都在我们的记忆中。宝藏 伟大的作家鲁迅先生回忆童年，于1926年9月18日写下了一篇优美的散文。字里行间包含着作者热爱自然、热爱生命的思想感情。今天就让我们一起来看看吧。第一首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！我们来看看鲁迅先生的童年和我们的童年有什么区别？

2.巩固基础知识

1.鲁迅（1881-1936），原名、字、伟大，作品包括小说集、散文集、散文诗集。他的小说是中国现代文学史上第一部白话小说。

2.解释下列词语的意思

无法进入

活泼的声音

欣赏温文尔雅

3. 学生大声朗读课文

4. 解说：《朝华西施》（原名《重温旧事》）为散文集，共收录十篇，大部分来自作者对童年和少年时写作时的回忆这些文章，鲁迅先生，我已经40多岁了。这本散文集的题目是《早上采花》，意思是早上的花要到晚上才采摘。两个介词“从...到...”具有以下含义：

a) 《百草园》和《三味书屋》点出全文描述的“从……到……”两地片段教学教案怎么写，说明文章先按《百草园》的时空顺序写成和《三味书舞》之后是的，很明显文章分为两部分

b) 全文描述了作者童年的两个生活片段。第一部分介绍百草园的生活；第二部分介绍了三味书店的生活。

c) 展现作者从童年的游戏和乐趣到成长阅读的成长过程

五、文章内容的整体感知

1、学生提问：百草园和三味书店是鲁迅童年生活的两个地方。从标题看，文章是按空间顺序写的，那么它们各自的起止段落是什么，哪一段是过渡段落，请大家讨论

清晰：（1-8段）回忆百草园的趣事

(9段)过渡段，告别百草园，去三味书店看书

（10-24段）回忆三味书店的阅读体验

2. 两个生活片段里写了哪些有趣的东西？百草园： [1] 有趣的动植物 [2] 神奇的传说 [3] 雪中猎鸟 三味书店：折花、寻蝉脱壳、演戏、画画、喂蚂蚁（问“魏仔”虫-充满好奇；中午学习书法，晚上学习；逃课到小花园玩耍；师生一起朗读的场景；上课时偷偷在下面玩纸甲，画画）

6.布置作业，学生活动

1. 阅读第 1-8 段，说出一段带有“一个人的童年”的段落或为这些段落添加副标题

2.阅读第10-24段，根据“本书的阅读体验”说出一段话

二等

教学过程：

一、合作交流、感悟与探讨：

学习研究第 1 部分

1. 一起阅读第 1-8 段

指导与思考：

① 一句话概括这部分的内容

②概述场景描述和细节描述的段落

③ 提出你还不明白的东西

2.根据以上“指导思想”分析第一部分

①明确：把“百草园”写成“我的”童年乐园（1）有趣的风景；（2）有趣的故事——美丽的蛇的故事；(3) 趣味活动——雪中猎鸟

②概述场景描述和细节描述的段落

3. 请学生朗读第 2 段，引导学生分析

①问：作者在药草园里写了多少种动植物，它们是什么？

动植物有十四种，分别是：相思树、桑椹、菜花、何首乌、芒果莲、覆盆子、草、蝉、黄蜂、叫田子、油蝇、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥

②问：作者在写这些场景、动植物的时候，用了哪些词让它们更生动、更美？为什么作者把这些场景写得如此具体、生动、真实？天堂”？（重点指导学生如何描述风景）

既把握事物的特性，又符合儿童的心理。石井栅栏之所以“光滑”，是因为井已使用多年；之所以被称为“光滑”，是因为鲁迅这个孩子，曾多次好奇地摸过它。说黄蜂“胖”，不仅是因为它的身体比其他昆虫要胖，还体现了皇帝突然“直上云霄”的孩子们的特殊感觉，并没有只写敏捷和这只鸟的敏捷。也体现了孩子们的羡慕。至于写油苍蝇“低声唱歌”，蟋蟀“弹琴”，是香草园里大人不看的孩子独有的感觉，但是对于好奇的孩子来说，有很多有趣的事情。观看、玩耍和探索大自然的奥秘当然是“我”的天堂。这里的植物、树木、昆虫和鸟类，曾在鲁迅先生小时候吸引他去观察和思考，激发了他的好奇心和求知欲。在鲁迅先生的眼前栩栩如生，鲁迅先生用情感的语言来描述他们，表达孩子们的生活品味，引起读者的情感共鸣。

③问：作者如何形容百草园的可爱？

鲁迅先生用丰富多彩的语言和生动的文字来形容百草园的可爱

多角度写景，色、形、声、味、味俱备。（找出春夏秋景的色、形、声、味、字）菜境的“绿”，桑葚的“紫红”，菜花的“绿”，蜜蜂。“黄”是写颜色，“胖”、“高”、“臃肿”、“像一小团珊瑚珠”是写形状，都是视觉上写的；明蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，写在听觉上；覆盆子的“酸甜”，写在味觉上：这真是五彩缤纷，美味可口。其实包括春夏三个时节和秋天，比如桑葚和花椰菜。时值春末，仲夏蝉鸣，秋蟋蟀鸣；这与下面描述的冬季药草园相结合，形成了一幅完整的四个季节的画面，可见作者的巧妙构思。

④问：作者是用什么方法把百草园的美景描绘得生动活泼又不显得杂乱无章？

写作场面井然有序，井井有条，井井有条，生动活泼，色彩斑斓。先用两句“别说……”来写整个百草园，然后写“泥墙与根区”的部分。这是一种序列。第一个“不要说”静物是从低到高写的，第二个“不用说”是从高到低写的，这是另一个顺序。整体是从植物写到动物，部分是从动物写到植物。这是另一个命令。几个序列的组合使场景不仅有序，而且生动多彩

⑤问：为什么作者能写出百草园这么精彩的东西？

融入现场，有人在现场，展现孩子们好奇、博学、热爱大自然的性格特点我对百草园的热爱——这个儿童乐园让百草园的东西变得如此精彩

⑥问：这一段用什么修辞手法来形容百草园的事？它显示了哪些要点？

本文还运用了“比较”、“比喻”、“拟人”等修辞手法

比较句：绿色的菜境、光滑的石井栅栏、高大的相思树、紫桑……

比喻：“满族有莲花状的果实”，表现出果实的形态特征；“不怕刺，还可以摘覆盆子，像一小团小珊瑚珠一样”，展现了覆盆子的形状和颜色之美

拟人句子：“油蝇在这儿唱歌”、“蟋蟀在这儿弹琴”，表现出这两只昆虫悠扬的声音

【总结】：第二段是文章第一部分的第二层。这是场景的精彩部分。描写了百草园的风景和作者的童年生活。这段文字展示了孩子们的好奇心和知识。对大自然的热爱，那么我想强调的是，同学们要注意学习作者场景写作的基本原理和常用技巧。

要求学生齐读第二段，加深理解，加强记忆

4. 指定学生阅读课文第 3 至第 8 段，引导学生分析

①问：文章第三段在全文中起什么作用？

起到从百草园景物描写到百草园传说描写的过渡作用

②问：这里写的是什么？

以下是长母讲述的美丽蛇的故事。这个故事有一种神秘的色彩。结局是邪不压正，美蛇被制服。

③合作探索，蛇的故事（突出本版块的难点）

1、为什么要写美丽的蛇的故事？

美蛇的故事和文中提到的百草园红蛇没有任何关系，但笔者开始思考为什么要写这个内容。有的说是欲以善降恶，有的说这说明药草园里有恶事。

2.写百草园美蛇的故事有什么作用？（增加百草园的神秘感片段教学教案怎么写，使其更有趣等方面无需涉及）

想一想：鲁迅小时候对这个故事很感兴趣吗？他在哪里看到的？这个联想是否帮助作者解释百草园是“我的天堂”？美蛇的故事引人入胜“我”让“我”吸取了一些教训，领悟了一些道理，同时也为百草园增添了更多神秘色彩

5.让学生一起阅读课文的第7、8段，引导学生分析

①问：这两段写什么？

写下雪中捉鸟，是百草园冬天的乐趣

②问题：默读课文第7段，同时找出描述捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表达力

作者用“扫、撑、摊、系、拉、看、拉”等一系列动词，清晰准确地写出观鸟的全过程，表现出孩子的积极性格和对观鸟的偏好

③问：第8段写的是什么字？这与百草园是“我的”天堂有什么关系？

第8段描述了一位善良、文静、捕鸟经验丰富的农民——润图的父亲对劳动人民的智慧和经验充满了钦佩。我的《天堂》，但我很享受，抓鸟的新奇和刺激，对润图父亲的钦佩，这些都是百草园生活的一部分，所以《天堂》写得真实而具体

2.总结

百草园是“我”童年的乐园，可以自由观赏自然风光；在这里你可以听到神奇的故事，也常常会被这种好奇心驱使，想要在百草园寻找老僧。《会飞的蜈蚣》；在这里你还可以学习抓鸟的技巧；在这里你还可以做大人眼皮下绝不能做的花样——拆墙、扔砖、跳栏杆……这里的生活自由、新奇、活泼、冒险，这怎么能不是儿童乐园呢？怎么可能不舍得离开呢？

这是正文的第一部分，展示了作者在药草园的童年乐趣

3. 作业

1.引申：作者用一系列动词准确地描述了在雪地里抓鸟的过程。还请用上一系列动词介绍你参加过的一项活动（如滑冰、跳马、骑自行车、钓鱼等）

2.扩展和扩展：使用句型“不需要说……也不需要说……只是……有……”有什么好处？你能模仿课文，用这个句型来写下我们美丽的校园毛呢？

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