【工作计划】1.：远比形式来的重要，简单、清楚、可操作

【工作计划】1.：远比形式来的重要，简单、清楚、可操作

【#工作计划#简介】计划的内容远比形式重要。无需花言巧语，简洁、清晰、可操作是工作计划的基本要求。本文为©无忧网整理的《小学数学教研工作计划如何写》，供大家阅读。

1.如何写小学数学教研工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将按照计划，在学校教务处的安排下，采取多种措施和形式的教研，致力于课堂教学的研究，提高教学质量。质量、学生的全面发展、教师的专业成长，力争做到“真、广、活、新”的教研工作，才能得到有效落实，进一步推动教学套路的落实。

二、主要工作

（一）推进教学教研日常工作，加强教研工作。

教学和科研是学校的命脉。将科研工作与教师教学实践紧密结合，努力以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教学科研工作的针对性和有效性，使教学科研工作真正为更好。为教师服务，为学生服务，为教学服务。

1、继续坚持每周三一小时的商务活动，以理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、项目活动、校本调研、等，教师参与商务活动。定量评估。

2.继续坚持集体备课和周前备课。规范教案的编写和编写，将教学内容、教学目标、教学重点、难点与重点、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素相结合。是完整的。

3.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是实施课程改革的主渠道，是教学质量的重要保障。本学期，我们将严格遵循课堂教学质量的理念，把提高课堂教学质量作为我班教师的重点工作。严禁教师无准备、无教案擅自上课，努力克服课堂教学的随意性。

4.严格控制作业质量，有效减轻学生的工作量。

对于作业的设计、编排、批改，力求做到“四精四绝”，即“精选、提炼、提炼、提炼”。严格控制作业量和作业时间，减轻学生沉重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许出现错批、漏批、代批学生的现象。对有学习困难的学生的作业要尽量进行面对面的复习和批改，并及时进行辅导，增强学习信心，提高学习成绩。

（二）促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

强化教师学习意识，促进教师知识及时更新，做好科研工作和教师培训工作。促进数学教师专业成长，促进数学教师整体水平的提高。

1.本学期以教师对教材和教学方法的理解和应用作为教研工作的重点。本学期至少阅读一本教育书籍，交流阅读经验。

2.做好校本培训，提高数学教师对课堂教学和科研的把控能力。利用教师在课程实施等教学活动中的专业交流，有效开展培训。多渠道完善我校骨干教师队伍建设，最终在全校形成人人想学、自觉爱学、终身学习的学习氛围。

3.加强教师培训，营造教师发展环境，为教师提供学习培训机会和展示平台，通过“传授”方式开展教师“一对一”学徒活动。帮助、引导”，一方面达到教与学的目的，另一方面使教师尽快成长为我们集团的学科带头人。

4. 开展讲座和评估研讨会。教师每学期听不少于10节课。教师相互倾听、评课、相互学习，加强教学研讨交流，不断提高教学艺术。

2.如何写小学数学教研工作计划

学生情况分析

经过一年多的学习，学生的学习习惯已经形成。大多数学生有良好的学习习惯和强烈的责任感。有些学生的写作还是比较草率的。这是一个很严重的问题，必须同时培养学生的数学能力，体验数学与生活的联系，有信心学好数学。

2.教科书分析

(1) 内容变更

1.降低难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一个单元是统计内容。原来二年级下册主要是教复式统计表和1到5的条形图，现在重点研究调查方法和记录整理数据的方法。第三个单元是图形的运动。现在只允许学生直观地理解轴对称图形，平移和旋转现象，并且删除了原要求绘制轴对称图形的另一半以及坐标纸上平移了多少个网格。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。一是及时安排了混合作业单元，二是“除法余数”单元从三年级第一卷移到了二年级第二卷。这样的安排更能突出“除余”与“表除”的联系。

（二）教学内容

本教材包括：数据采集、表格除法、图形移动、表格除法、混合运算、余数除法、认识万、克、公斤以内的数字、简单推理、用数学解决问题和数学实践活动、小设计师等

(3) 排列特点

1.各个领域的内容穿插排列，相互匹配。

2.继续加强学生组织知识能力的培养。

3.继续注重反映数学背景知识。

4. 在整个过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次和作用清晰。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标

1. 理解统计的含义，学会用简单的方法收集和组织数据。

2.让学生在具体情况下体验除法的意义。能读写除法表达式，知道除法表达式各部分的名称。能熟练运用2到6的乘法公式求商，使学生对乘除的关系有一个初步的认识。使学生初步学会根据除法的含义解决一些简单的实际问题。

3. 让学生学会识别轴对称图形；结合实例初步感知平移和旋转的现象。

4.在掌握商的乘法公式的基础上，让学生综合运用表格中的乘除法计算技巧，解决一些涉及乘除法的简单和稍复杂的实际问题。

5. 使学生进一步掌握混合型问题二级运算的运算顺序，学习混合乘除法和括号计算两步问题。

6. 让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步了解余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的余数除法计算方法，知道余数小于除数。

7.结合生活实际，认识到生活中有大数，感受学习大数的必要性，体验数数的过程，能够认识万以内的数字，知道这些数字的组成和分解结合实物。

8.初步建立克和公斤的概念，并渗透数学模型的思想。

9、通过猜测、比较、推理等一系列活动，让学生体验简单推理的过程，找出简单事物排列组合的数量。

10、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11. 养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学重点和难点

强调：

1.分工。

2. 对万以内数字的理解。

3. 用数学解决问题。

难点：培养学生独立思考问题的能力；学习解决各种应用问题。

五、教学措施

1.科学安排解题教学，重视培养学生解题能力，形成应用意识。

2.万以内数的认识和加减法的教学重视学生数感的发​​展。

3、改进表中划分教学的安排，体现知识的形成过程，强化教学过程的探索性。

4. 提供丰富的空间和图形资料，促进学生空间观念的发展。

5、提供丰富、现实、探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步培养学生的数学思维能力和创新意识。

3.如何写小学数学教研工作计划

一、学生情况分析：

xx班xx人，xx班xx人。经过一年多的培训，学生逐渐养成了良好的学习习惯。他们能在课堂上积极思考，积极发言，认真按时完成作业。大部分学生能熟练计算100以内的加减法，能熟练使用乘法公式计算和解决简单的问题。

存在问题：部分学生还没有做到正确快速计算；有些学生答题时粗心、马虎；有的学生上课被动，不敢大胆表达；有些学生经常不能按时完成作业，而且更拖延。

2、教学目标：

1.了解统计的含义，体验数据的收集、组织、描述和分析的过程；可以使用简单的方法收集和组织数据，识别条形图（1个网格表示5个单位）和简单的复式统计图表 数据提出和回答简单的问题并进行简单的分析。

2、知道除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除关系；能够熟练地使用乘法公式进行商。

3.认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的小数关系；掌握10000以内的数字顺序，能够读写10000以内的数字；知道万以内数字的组成，能比较万以内数字的大小，能用符号和文字来描述万以内数字的大小；理解和识别 10,000 以内的近似数字。

4. 可以加减百位以内的两位数，加减十万以内的两位数，可以加减成百上千，并能结合实际情况做一个估计。

5. 初步了解数学问题的含义，通过从生活中发现和提问，体验数学与日常生活的密切关系。知道括号的作用，您将在解决问题时使用括号。

6、能识别锐角和钝角；初步感知平移和旋转现象，可以在方格纸上水平或垂直平移一个简单的图形。

7.了解克和公斤的质量单位，初步建立1克和1公斤的质量概念，知道1公斤=1000克。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

9. 养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

三、教学具体措施：

为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，我将在今后的教学中采取以下具体措施：

1.注重培养学生的计算能力和回答实际问题的能力，鼓励学生在日常生活和学习中运用所学知识回答简单的实际问题。激发学生的学习兴趣，培养学以致用的意识。

2、力求在生动、具体的活动中为学生创造各种学习数学的场景。从学生年龄特点出发，更多采用游戏式教学，引导学生参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

3.注重数学思维方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容，有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

4.认真学习，创造性地使用教材。认真备课、上课，并要求课堂教学质量。

5、因材施教，加强对学习困难学生的指导和优秀学生的培养。采用师生互助与教师指导相结合、数学学习与其他学科相结合的方法，从多角度多层次指导学习困难学生。

6、定期进行测试（单元测试、月测、分段测试），及时总结反馈。

7、用好多媒体教学手段，让现代科技为数学教学服务，让数学教学更加生动，满足低年级孩子的年龄需求。

8、加强家庭教育和学校教育，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。

4.如何写小学数学教研工作计划

一、工作思路

本学期，数学教研组将在学校教办、教学部的领导下，认真贯彻落实区学校教研工作意见，坚持以课堂教学为重点，以教学实施为基础。着力提高数学课程实施水平，改进学科教学。质量。

二、主要工作

（一）提高理论水平，增强课程实施能力。

1. 聚焦核心竞争力。

基于学生核心素养发展的课程改革是教育发展的趋势，把握学科核心素养是教师的必然要求。《义务教育学科核心能力和关键能力框架》对数学核心能力和关键能力进行了分解，提出了相应的目标要求。每位教师都应深入内化知识技能、数学理解、应用规律和问题解决，并在教学中贯彻落实。

2.组织教材培训。

阅读和理解课本是教师必备的基本技能教案分析怎么写，也是提高课堂教学效率的前提。因此，我们将继续参加期初的教材培训活动。本轮教材分析主要围绕教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题分析、经典案例分享、学生数学活动组织五个方面展开。鼓励每位教师专业阅读和理解教材，创新使用教材，有效提高课堂教学的有效性。

3.加强学习能力。

继续推进教师阅读活动。通过成立读书俱乐部、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师学习的内在动力，营造温馨和谐的阅读场。每月举行一次阅读交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等，以教研组为单位，期间开展2-3场沙龙活动，有计划、有准备、主题、思考和改进。

本学期继续要求每位教师上传4篇推荐读物、4篇教学反思或案例、4篇阅读笔记，共12篇。上传时间请参见“工作计划”栏目。请注意您的上传时间，不要拖延。上传说明：“理论前沿”栏目张贴推荐读物4篇，“教师文章”栏目上传4篇教学感悟或案例，“教师文章”栏目也上传阅读后文章4篇。

4. 举行论文评审。

本学期将继续组织市、区数学年会论文评审活动。Decimal Society的论文评审主题继续为“Building Primary Mathematics Education for Every Child”。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1.提高备课的有效性。

加强集体备课管理。备课通常需要提前一周时间。注重教材自主学习，认真完善教材注释；关注备课组成员的集体讨论。”系统，每周二利用六堂课一起讨论，分享教学经验。备课时，要注意“教什么、怎么教、怎么练”。工作近五年的新教师，要认真手工备课。

2.提高课堂教学的有效性。

继续加强“正常班”研究，落实教学套路，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念开展课堂教学改革，以打造“真”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极利用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

3.作业设计与修正。

作业布置要规范，利用好现有的补充习题和练习册，巧妙地与课堂教学衔接，合理安排每项作业的完成时间，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自我意识，并注意写作。质量。灵活设计个性化作业，及时规范纠正各类作业，及时反馈，努力培优补短。