200余人次参加“微格教学、课件制作、作文展评”同台竞技活动

200余人次参加“微格教学、课件制作、作文展评”同台竞技活动

日前，第二届教师技能大赛在平昌县板庙小学举行。200余人参加了“微课教学、课件制作、教学设计、作文展示与测评”的同阶段竞技活动。

微课竞赛课。比赛抽签决定教学顺序，教学教师自主设计教学，实施微型课堂教学。小学组郎玲的《敬慈寺送林子芳》和初中组杨洁的《青春之舞》，以精湛的教学功底、清晰的教学思路、丰富的理论知识，应用于微课设计和教学技能交流。两场比赛进行了精彩的展示，赢得了参赛选手和评委的阵阵掌声。

教学设计登场。设计采用现场选题答疑、网上投稿和纸质文本投递相结合的方式。43件作品的设计充分体现了“先学后教、合作探索、课堂达标”的教学模式。夏琳琳、何寻南设计元素齐全，题目介绍新颖、重要、难点微格教学教案中的教学技能要素怎么写，教学过程充分体现师生互动，知识衔接自然流畅，板书设计创新.

课件制作比赛。学校统一预设课件步骤，参与教师按要求完成制作和演示。与会教师结合学科实际教学实践，精心设计作品，综合运用多种多媒体元素，力求作品声音丰富、画面生动、界面美观。在课件演示中，胡亚平等让参赛选手和评委感受到了虚拟现实技术给教学带来的便利和作品的出色效果。

构图校正展。从三年级到八年级，每班选择20篇写作课文，组织师生参观学习。学生和评委将根据他们的更正是否详细、评论是否准确、学生是否进行二次更正进行评估和评分。李娜、唐莉等精修正受到好评。

据了解，本次活动是对广大教师“备课、讲课、改革”教学环节的集中回顾，是促进教师专业成长的重要抓手。学校通过搭建教师专业发展展示平台，促进全体教师相互交流学习微格教学教案中的教学技能要素怎么写，进一步磨练内部教学技能，促进学校教学质量的全面提升。

小学一年级语文教学工作总结，值得收藏！(组图)

摘要 回顾和分析一个时期、一年、一个阶段的学习和工作生活情况的书面材料。它可以提高我们发现问题的能力。让我们一起写一个总结。我们应该如何写摘要？以下是我为大家整理的小学一年级语文教学工作总结。我希望它可以帮助你！

小学一年级语文教学工作总结1

这个学期，我一直在教小学一年级。我已经 15 年没有教过小学一年级了。由于今年我校教师减少，这个班有几个学生素质很差，因为教学质量很难提高等等，很多原因，老师都不敢接受这个班。基于这种情况，我自然而然地承担了这堂课的汉语教学任务，并将其作为我精心修炼的“试验田”。下面总结一下我的具体做法：

一、应用新课程标准理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生年龄特点，制定《语文教学计划》，使教学有目标、有方法、有方法。反思。通过学习和实践教学，我了解到这个阶段的孩子比理性更感性，更注重对外部事物的主观认知。因此，在教学中，我一直用童趣的语言和生动直观的东西来指导教学，让学生快速接受知识。把孩子当成朋友、伙伴，相互学习，让孩子感受到老师的善意和关怀，知道老师是他们值得信赖的朋友。

2. 养成习惯比什么都重要

一年级的学生可塑性很强。有人说自己是“一张白纸”，看看老师是怎么把墨水放在这张白纸上的。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务。

1. 备课前，要求学生在课前准备好课本、课本和文具，课后不要冲出书包。上课前要削好铅笔，把铅笔屑扔进垃圾桶，养成做好准备和注意卫生的习惯。

2. 上课时要站直，听从指挥。当你就座时，你应该全身心地投入到学习中。不要四处张望，互相交谈，养成遵守纪律的习惯。

3、做到“三一”，一拳从胸，一脚从书，一寸从笔尖。养成良好的阅读和写作习惯。

4. 回答问题时，说话要大胆。声音要响亮，用普通话，问题要清楚、清楚地“因为，所以”解释清楚。当别人回答问题时，你应该仔细聆听。其他人回答完毕后，您可以添加自己的意见。你不应该打断别人的讲话，也不应该三心二意，好像这与自己无关。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲授的知识和相关的学习方法，能够提出自己的不同意见，但发言前必须举手征得老师同意。

6、认真完成老师布置的作业，认真、规范，不敷衍老师。

7.要养成课前预习的习惯，老师要提前准备好“预习提醒”。

8、每节课后教案课后小结怎么写，一定要做好复习，有疑问就提出问题，做到无所不知、无所不知。

上面的要求对学生来说似乎有点苛刻，太严肃了。笔者认为，这对学生习惯的形成大有裨益。但我也注意多和学生多接触，做他们的朋友，让学生知道老师对他们严格对他们的生活有好处。也觉得老师和蔼可亲，容易接近。我经常用李大钊的话教育学生：“学踏实，玩得开心！”

3. 教学生如何学习

与往年的学生相比，现在的一年级学生的素养和认识问题、接受问题的能力有了很大的提高。教师应及时教给学生如何学习，这可以帮助学生提高读写能力和对写作的理解。. 一年级的主要任务是学习拼音和识字。学习拼音时，利用形象教学帮助学生理解拼音，如：L长什么样？N怎么想的？识字时，用古法造字，帮助学生学字。教学生提前查字典，用字典学习拼音和单词。

学完拼音后，让学生通过写日记来学习写作。想写什么就写什么？拼音和汉字都可以。在学期末，大多数学生可以写出超过 100 字的所见所闻！

4. 培养互相学习的习惯

在日常教学中，学生被分成几个学习小组，通常有前台和后台。让他们互相学习，互相讨论，取长补短，轮流担任团队负责人，充分发挥每个团队成员的作用。另外，我任命了班上一半的好学生为“小老师”，让他们在学习中发挥带头作用，随时监督和帮助他带领下的学生，效果非常好。

通过一个学期的教学，我开始摸索一些针对低年级的教学方法。中文综合考试结束时，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索和实验，总结出适合自己特点的教学方法。

小学一年级语文教学工作总结2

1.掌握学生的学习习惯：

虽然是一年级的第二个学期，但在 40 分钟的课上，他们仍然很难认真听。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。

二、认真备课

一年级新课程内容多，知识面广，但也是打好基础、培养好习惯的关键时期。但学生活泼好动，自控能力差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌烦情绪。如果教学没有把握好，学生获得的知识可能会显得支离破碎，不扎实。所以我总是想方设法引导学生轻松学习，让学生觉得学习是一种乐趣。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。我在课前认真准备，从不打“无准备之战”。在教学中，我们总是使用学生感兴趣的方法，比如玩游戏、讲故事、猜谜语、开展活动，让学生轻松愉快地学习知识。并制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为做好立足课堂的教学，平时注重专业能力的提升，积极参加学校组织的班级评价活动，平时利用业余时间随时随地学习，进行探索性交流和反思。

3.注重学生基础知识的传授：

（一）让孩子快乐地学习阅读

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好童谣、“开火车”、“让学生当老师”、“游戏”等形式激发学生的学习兴趣。

（2）强调孩子学会用正确的书写姿势写汉字

写作教学是一年级语文教学工作的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。一个学生的字迹是好是坏，是美是丑，在很大程度上可以反映他的语言水平，也可以反映他的文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用课本中的写作教程，引导学生学会看帖、描红、临时写字。对学生的要求不仅来自技能，更来自习惯。尤其是，

（三）培养学生独立思考

在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。因此，学生可以从头到尾带着高度的情绪参与整个教学过程，感受学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，让学生有机会坦率地表达自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定基础孩子们的认真思考。上面回答。

（四）培养学生养成良好的阅读习惯

让一年级的学生学会阅读，喜欢阅读，为他们以后学习汉语打下坚实的基础。

首先，激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。集体阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等都在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。二是注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，尽我所能为学生树立榜样。学生们。每个人都渴望别人以钦佩的态度对待自己。当老师说“嗯，评价机制的建立和灵活运用，可以充分调动学生的积极性和积极性，活跃课堂，让学生的情绪得到认可，在评价中促进成长，在不断思考与思考的碰撞中感知。最后，要教育学生坚持阅读，才能有所收获。评价机制的建立和灵活运用，可以充分调动学生的积极性和积极性，活跃课堂，让学生的情绪得到认可，在评价中促进成长，在不断思考与思考的碰撞中感知。最后，要教育学生坚持阅读，才能有所收获。

4.与父母沟通并获得他们的支持

家庭教育在孩子的成长中扮演着非常重要的角色。为了学生更好的发展，我在做好本职工作的同时，加强与家长的联系，探索教育方法，取得了事半功倍的效果。经过一个学期的努力，我班的同学们在学习和生活上都有了很大的进步，尤其是这次期末考试的同学们的综合成绩都有所提高。

这也坚定了我的信心，相信下个学期我们可以取得更大的进步。

5、不足之处

在探索的这一年里，我的工作也有很多不足，比如：班级管理不够成熟，教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这也需要我不断努力，掌握更多的理论知识，注重实践，多向其他老师学习。其次，针对不同的学生应该有不同的教学方法，从而缩小学生之间的差异。三是学生语言能力培养不够，一年级学生的语言要组织完整。但是我对培养学生的口语交际能力还没有给予足够的重视，下学期我会努力取得一些进步的。

总的来说，本学期的教学工作既有收获，也有不足。我会继续发扬优点，努力改正缺点，争取在未来做得更好。我相信每一份努力都会有回报教案课后小结怎么写，我会全力以赴做好教学工作。

小学一年级语文教学工作总结3

这个学期，我教一年级（_）班的中文。期间，我坚持认真备课、上课、听课、认真批改、批改作业，课后对学生进行适当的指导，广泛吸收各类知识，形成了较为完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，让学生学习。有了收入，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力实现教与学，圆满完成教育教学任务。总结如下：

1.掌握学生的学习习惯

作为刚进入一年级的小学生，在40分钟的课堂上让他们认真听课是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写作到看书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，老师们都需要说不完，说不完。通过一个学期的培训，我班大部分同学都养成了良好的学习习惯，但由于家校沟通不足，

二、认真备课

在备课时，我既准备教材，也准备教学方法和学生。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法。写一个教案。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具和课件，吸引学生的眼球。写一篇好的教学反思。

3.做好学生基础知识的传授

一年级是学生进入学校的第一步，就像建高楼一样，必须为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。

（一）注意汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识不仅是学生学习汉语的基础，也是学习汉语的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好，我经常与年级和学科组的老师交流，向他们学习教学经验，使学生学得轻松、扎实。同时，在教拼音的第一个半月里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书籍，并经常引导学生学习和应用所学的拼音知识。学生的学习兴趣。

（二）做好写作训练

写作教学是一年级语文教学工作的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用农园资源中的写作教程，引导学生学习读帖、画红，这不仅要求学生在技巧上，而且在习惯上。尤其是习惯性要求，比如如何握笔、如何保持书写姿势等，往往容易被忽视，也正是这样影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼部卫生和骨骼发育。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。