身为童话欣赏《好朋友》的教学反思怎么写吗？

身为童话欣赏《好朋友》的教学反思怎么写吗？

作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教书。通过教学反思，我们可以很快发现自己讲课的不足。那么你知道如何写一份正式的教学反思吗？以下是小编整理的小班语文精品教案及教学反思《好朋友》。仅供参考，欢迎阅读。

设计方案：

为了进一步培养孩子们的语言表达能力和形象能力，我在上午的桌游中为他们准备了很多卡片，并请他们说说谁和谁是他们的好朋友。孩子们已经能说简单的话了。项目之间的共同关系。我设计了语言活动“好朋友”。本次活动以有趣的童话故事，以问答的方式赋予熟悉的事物以生命和友谊，让幼儿学会辨别、观察和理解。说话和搜索不仅能理解故事的内容，还能培养想象力和语言能力。

活动目标：

1.通过看、听、说、查来理解童话的内容。

2.学会传递生活经验，丰富联想，大胆说话。

活动准备：

1、教学软件；大量实物和图片进行配对；

2、在日常生活中，孩子们观察到了丰富的日用品和鸟类。

活动流程：

1.节奏活动“找朋友”，感受找到好朋友的快乐。

2.童话欣赏“好朋友”，通过看、听、说、查来了解童话的内容。

(1) 老师：你有好朋友吗？当你和好朋友在一起时，你感觉如何？

小A：和我的好朋友们在一起我很开心。

Young B：我想和我的好朋友一起跳舞，彼此相爱而不分手。

(2) 展示教学软件，引导孩子大胆说话。

1）观察并告诉：

师：小鸟屋里有什么？

小A：鸟的房子有门窗。

孩子B：有雨靴、桌子、锁和钥匙。

小C：鸟屋里有椅子、书、雨衣、书架。

小D：有茶壶、小茶杯、鸟、鸟笼。

2) 配对说明：

师：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

小A：茶壶和茶杯是好朋友。茶壶可以倒茶，茶杯可以盛茶。

师：还有谁是好朋友？

小A：钥匙和锁是好朋友。钥匙可以开锁。

孩子B：桌椅是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨靴是好朋友，下雨时可以使用。

Young C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆发言。

1）老师：我们生活中还有什么可以成为好朋友的，他们在一起幸福吗？

小A：婴儿床和被子是好朋友。

小B：老师和我是好朋友。

孩子C：肥皂和肥皂盘是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引导孩子得出结论：他们都是好朋友，好朋友在一起很开心。

(4)深入讨论，寻找小鸟的好朋友。

1) 猜：老师：小鸟的朋友是谁？你可以和孩子们谈谈。

2）看一看： 老师：点击鸟笼的图片，对鸟说：“我们是一对好朋友

朋友。”小鸟说：“不，不，我的朋友是蓝天，白云教案教学反思怎么写，大森林，

和绿草。小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3）说说： 师：鸟为什么不愿意做鸟笼的朋友？它的好朋友

小A：鸟在笼子里不是自由的，所以它不愿意和笼子做朋友。

小B：蓝天和白云是小鸟的朋友。

小C：保护小鸟，做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”巩固童话内容。

(1) 老师：请孩子们随着音乐自由地寻找实物教案教学反思怎么写，把他们结成朋友，找到一个好朋友，说……和……是好朋友。

（2）老师总结：有了好朋友，可以结交更多的好朋友，朋友越多，你越快乐。让我们找到更多的好朋友，好吗？

活动反思：

本次活动构思巧妙，将枯燥的社交活动融入孩子喜爱的游戏中，从两个孩子的互动到多个孩子的互动，层层递进，符合孩子的年龄特点。孩子们。它体现了对孩子的尊重，同时通过提出问题，让孩子通过个人参与和感受，让孩子了解与同龄人交往中的正确言行，注重培养孩子发现问题和解决问题的能力，收到了良好的教学效果。

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幼儿多吃水果有利身体健康教学反思教学课（精选6篇）

认识水果小班教学计划（6篇精选）

作为一名优秀的教育工作者，你经常需要使用教案，而借助教案，你可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的一个认识水果的小课堂教案，希望对大家有所帮助。

知果小班教案1

活动设计背景

为了培养孩子学习认真观察事物和认识事物的能力。并学会用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了认识水果的教学班。

活动目标

1.培养孩子主动大脑活动的习惯

2.通过比较，可以用多种感官去感知苹果和橙子的特点

3.愿意用文字表达自己的感受

教学重点和难点

1.认识各种水果

2、能说出水果的特点

活动准备

冰糖橙、苹果、梨、橙子；一把水果刀和一个盘子。

在活动中，展示各种水果，让孩子们说出他们的名字。

2. 观察果实并命名其外在特征。

3、游戏：触摸水果，增强孩子对各种水果外在特征的感知。

4、观察果实的内部特征。

切各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

5. 品尝水果。

(1) 让孩子尝尝切好的水果，告诉他们尝起来是什么味道？它们之间有什么区别？

(2) 老师蒙住孩子们的眼睛后，让他们品尝水果，然后请他们说说他们吃的是什么水果。

6. 活动结束：告诉孩子多吃水果对身体好

教学反思

教学反思：对于孩子来说，课堂上一些新事物的出现会使他们的注意力高度集中，所以我选对了这节课，用观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果。这些环节的设计可以更好地让孩子集中注意力小班头饰水果宝贝怎么写教案，愿意表达自己的想法。而且利息很高！同时，渗入一些蔬菜水果与其健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

认果小班教案2

设计理念：

刚进入幼儿园的孩子，这个年龄段的孩子已经形成了与生活经验相关的概念。在孩子们的眼中，秋天是五彩缤纷的，充满着丰收的喜悦。最近，我发现我们班的孩子对水果产生了浓厚的兴趣。孩子们常说，“苹果很有营养”。“我爸给我买了香蕉吃。”……孩子们也对这些水果认识得淋漓尽致。对应的颜色。《纲要》还指出，营养教育要与幼儿生活紧密结合。所以我选择了“甜果”这个健康课，通过说、找、想、尝、玩等一系列活动，让孩子养成吃水果的好习惯。此外，

活动目标：

1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的口味。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和橙子，

3.体验品尝水果的乐趣。

活动准备：

1. 活动前，请孩子们从家里带水果：苹果、香蕉、橙子、梨。

2. 一些苹果、香蕉、橙子和梨的图片及其标签。

3. 教师提前准备画出五官为苹果、香蕉、橙子和梨的水果娃娃。

4. 活动前制作水果拼盘。

活动流程：

1.引入“水果找家”游戏，激发兴趣。

1. T让S从盛有水果的托盘中取出自己准备的水果：你手里拿着什么水果？（免费回答）

T：谁知道这些水果宝宝是什么味道的？一个个展示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉和橙子呢？

2.出示水果标记图，让孩子给水果分类：甜苹果在找家，请送回家！酸酸甜甜的橘子要回家了，请小朋友们带回家吧！软香蕉要回家了，请孩子们带回家吧！甜梨要回家了，请孩子们带回家吧！

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1、T拿出五官的水果娃娃，用模仿水果的语气问：孩子们愿意和我做朋友吗？你为什么喜欢我？

(1)T说香蕉的作用：如果孩子喜欢我，我可以帮你排便。

(2)T说橙子和苹果的作用：如果孩子喜欢我，我可以帮你预防感冒。

(3) T说梨的作用：如果孩子喜欢我，我可以让你停止咳嗽。

2. T：以下水果娃娃将为儿童进行测试。谁能说说它的好处？当孩子们说玩偶时，与他们握手。（如果孩子说：吃香蕉可以帮助排便，“香蕉娃娃”和他握手，孩子说：吃苹果可以预防感冒，“苹果娃娃”和他握手等等）

3.品尝美味的水果。

1. T：宝贝，你会自己剥水果吗？（T让孩子们尝试剥皮，然后老师示范）你刚才很能干。不仅告诉你水果的好处，还亲手剥了香蕉和橘子皮！水果要吊唁你，请尝尝它们的味道，想想它们的好处。但在我们品尝之前，我们必须先做什么？（洗手干净，不要让细菌进入你的胃）

2、T将做好的水果拼盘放在孩子的小碗里，请孩子品尝。T：每一种水果都有营养。我们必须与所有水果宝宝成为朋友。如果我们只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴。鼓励幼儿不要挑食。

四、游戏《水果宝宝深蹲深蹲》

1.T：请孩子们到篮子前，选择一个喜欢的水果宝宝放在身上，一起玩“水果宝宝蹲、蹲、蹲”的游戏，说出它的好处，

认识水果小班教学计划 3

水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其是年幼的孩子非常喜欢水果，孩子们喜欢吃什么样的水果，说说吧！通过这个教案，引导孩子了解不同水果的功效，培养孩子吃水果的好习惯。

活动目标：

培养孩子的动手探索能力，让孩子通过各种感官发现水果的不同特性。

活动准备：

自制水果书，油画棒。

活动流程：

回顾歌曲“苹果”

1、展示水果书籍，激发孩子制作水果书籍的欲望。

师：看老师今天带来了什么？（展示制作的水果书）

2.认识水果，引导孩子发现水果的不同特征。

问：

1、你认识这些水果吗？

2. 你最喜欢的水果是什么？

3. 看一看，这些水果有什么区别？

三、动手操作，画果书。

1. 启发孩子从大小、味道、皮厚、水量等各个方面去发现水果的不同特性。

2. 鼓励孩子画水果，观察比较结果。

三、统计结果总结 四．赏果书，总结评价。

和孩子一起看自制的水果书，说说你是怎么画的？; 你在哪里发现不同的水果？

活动反思：

1、本节活动充分利用五种感官，通过“摸、看、闻、尝”的方法来认识苹果和香蕉的形状、颜色和味道。

2、在整个活动中，充分激发孩子强烈的好奇心，激发孩子的学习兴趣，让孩子更大程度地参与到整个活动中。

3、本节活动细节部分处理不当：

（1）开始部分，使用比较安静的游戏或者水果相关的小游戏来导入。

（2）在“神秘袋”和“嗅觉”两个环节，孩子的等待时间有点长，要准备更多的材料，让其他孩子更好的参与。

(3) 整个活动可以多种方式进行。例如：给孩子分组，每人一个真正的水果，让孩子亲身感受两种不同水果的不同特点。也可以采用“蒙台梭利”教学法，老师直接贯穿，给孩子正确的概念。这样，整个活动可以更自由的收集和释放，也可以让孩子更积极、更参与到活动中。

（4）可以进一步加深难度，让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种不同感觉的水果来进行，对比更加强烈和明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这次活动，老师们提出了很多宝贵的意见和建议，极大地提高了我的学习水平。在以后的活动中，我会继续向有经验的老师学习，慢慢探索，提高自己组织活动的能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让孩子们更感兴趣，让未来的活动更加生动有效。

认识水果小班教案第4章

设计背景

水果是孩子们日常生活中常见的物品。孩子们很熟悉，也很喜欢。根据小班幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，本次活动以幼儿为主体进行设计。设计贴近生活，童趣十足。通过儿歌、游戏等教学方式，可以增强孩子对水果的认识。

活动目标

1. 认识和观察梨、苹果、香蕉等水果。

2.培养孩子愿意在人群面前大胆说话，学会说普通话的习惯。

3.创作以水果颜色为主题的儿歌。

4.培养仔细观察和更完整表达的能力。

5.引导孩子通过故事和游戏学习，了解生活。

主要困难

1、引导孩子认识水果的名称和食用方法。

2. 培养学生大胆主动发言的习惯。

活动准备

1.准备香蕉、苹果、橙子、西瓜、梨等水果。

2. 准备香蕉、苹果、橙子、西瓜、梨等水果的图片，每个孩子一张（不带颜色）。

3.准备一些水果饰品。

活动程序

1. 创造情境

令人兴奋的进口

师：今天我们班来了几个神秘的小客人。都藏在余老师的盒子里。孩子们想认识他们吗？但是我们要一一猜测吗？（请个别儿童把手伸进盒子里，触摸水果，猜它是什么，或者它长什么样，其他孩子猜。）

2.认识水果

激发孩子大胆说话，培养孩子的语言能力

请一位孩子上来摸盒子里的水果，与老师和学生交谈，并强调其他孩子注意（你摸的是什么形状？表面光滑吗？猜猜看？），然后把他拿出来。认识这种水果，让学生了解颜色、生长环境和食用方法，强调水果的营养价值。如果你找到一个苹果，可以这样说： 老师：什么水果是红色的，引导学生说：苹果是红色的。（告诉孩子们，我们可以这样用水果的颜色为他们创作一首儿歌。）

（这个环节可以让孩子上来摸一摸，老师和学生通过对话猜，老师可以用整体的理解去摸，说特征，其他孩子猜。猜猜看和知道了，编一首儿歌。在学生理解果的基础上，在师生对话的过程中，有意识地培养孩子的语言发展能力。）